仲大慶

【摘要】核心素養(yǎng)下的初中英語課堂教學(xué)要求：通過基本的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識?；镜挠?xùn)練就是聽、說、讀、寫、譯等的技能訓(xùn)練。所以聽的技能也顯得重要。

【關(guān)鍵詞】英語基礎(chǔ) 聽力技巧 提高策略

核心素養(yǎng)下的初中英語課堂教學(xué)要求：通過基本的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識。基本的訓(xùn)練就是聽、說、讀、寫、譯等的技能訓(xùn)練。所以聽的技能也顯得重要。沒有聽，就不可能有說。聽得懂才能夠進(jìn)行交流，否則學(xué)生學(xué)得就是啞巴英語。而聽的能力是各項能力中最難掌握的，它需要聽者對所聽到信息在瞬間反應(yīng)，并作出判斷。一直以來，聽力一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的短板和薄弱環(huán)節(jié)。在各類英語考試中，聽力考試是學(xué)生最沒有把握的項目之一。因此，提高學(xué)生英語聽的能力是學(xué)好英語必不可少的重要環(huán)節(jié)。

那么如何提高學(xué)生的英語聽力能力呢？我根據(jù)多年的教學(xué)實踐認(rèn)為：提高英語聽力能力的根本途徑在于多聽、會聽和巧聽。多聽，需要教師提供好的、有效的聽力材料，并保證足夠量的訓(xùn)練，甚至組織學(xué)生聽簡單的英文報道；會聽，需要教師在平時教會學(xué)生有效的聽力材料和滲透文化背景知識，降低學(xué)生的聽力難度，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的興趣；巧聽，需要教師在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。

一、學(xué)生聽力能力低下的因素

1.整體的重視程度不夠。雖然在學(xué)校的課程設(shè)計和課表安排上，也有聽力口語課，但是由于為了趕進(jìn)度或者學(xué)校的硬件設(shè)施條件不夠等原因，聽力口語課形同虛設(shè)，幾乎都變成了語言知識講授課。領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師不重視，家長不重視和學(xué)生不重視，最后形成了啞巴英語。與老外交流時，只會簡單的問候語。廣泛點的內(nèi)容交流，聽不懂人家的意思，最后導(dǎo)致無法交流下去。

2.學(xué)生的語言基礎(chǔ)不足。學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的聽說習(xí)慣，發(fā)音不規(guī)范，語調(diào)不準(zhǔn)確，英語詞匯量又少，對英語國家的文化了解也不多，反應(yīng)能力當(dāng)然就顯得差。“問君哪得清如水，為有源頭活水來”。平時輸入大腦的信息量少，關(guān)鍵時候大腦又怎么輸?shù)贸瞿兀?/p>

3.學(xué)生的背景知識狹窄。英語的聽力材料內(nèi)容廣泛，涉及天文、地理、人物、歷史、科技、文藝、教育、醫(yī)學(xué)、體育等諸多領(lǐng)域。由于學(xué)生知識面太狹窄，缺乏對英語國家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化差異和習(xí)慣用法的了解，所以往往聽完一篇材料后對其內(nèi)容一知半解，甚至不知所云，結(jié)果可想而知。

4.學(xué)生的聽力技巧缺乏。聽力技巧的掌握有助于聽力能力的提高，甚至起到事半功倍的效果，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心也是一種提高。信心滿滿，萬事自然成。有了自信，就有了興趣。興趣是最好的老師。

二、學(xué)生聽力能力提高的策略

1.首先要了解中考聽力考試題型和設(shè)計思路：聽力題型考查大致有以下幾種：聽對話，根據(jù)問題選出相應(yīng)的圖片；聽對話，根據(jù)問題選出相應(yīng)的答案；聽短文，根據(jù)問題選出正確的答案等。

聽力考試設(shè)計的問題大致是：對對話發(fā)生的地點提問；對談話人的職業(yè)和身份提問；對談話的主題及談話人的行為狀態(tài)；對簡單的時間、價格和數(shù)字計算；對作者的意圖進(jìn)行推理；對事件發(fā)生的原因提問等。

2.平時教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生英語聽力能力：平時的英語閱讀教學(xué)中有精讀和泛讀，同樣聽力訓(xùn)練中也要了解精聽和泛聽的要求。所謂的精聽是讓學(xué)生反復(fù)聽一段聽力材料，聽不懂的看原文后再聽，直到完全聽懂，甚至是聽清每一個單詞，聽懂每一句話。平時聽課文時，養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣，要跟在后面模仿朗讀，注意準(zhǔn)確的語音和語調(diào)；聽各種不同文體的材料，盡可能的多聽些了材料。其目的是學(xué)習(xí)語音和語調(diào)、積累詞匯和句型、了解背景知識。輔以精聽的同時還要大量的背誦內(nèi)容。所謂的泛聽是讓學(xué)生會抓材料主題大意的，聽不同的口音與語調(diào)，培養(yǎng)良好的語感與明快、流暢的語速，豐富英語語言知識。切忌把泛聽當(dāng)精聽。泛聽是重大意而非細(xì)節(jié)。精聽和泛聽的結(jié)合就是既要看到眼前一片森林，也要看到眼前的一棵棵樹木。

3.教會學(xué)生掌握聽力測試中的應(yīng)試方法和技巧：放松情緒，集中精力。放松情緒就是讓學(xué)生平靜下來，集中精力就是讓學(xué)生提前進(jìn)入考試狀態(tài)。提前審題，沉著答題。提前審題就是讓學(xué)生猜測要聽的重點和難點，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度，沉著答題，就是讓學(xué)生遇難不慌，在審題的基礎(chǔ)上預(yù)測答案。時間、價格、數(shù)字、距離和日期等可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?，以幫助回憶和答題。

提高學(xué)生英語聽力需要一個過程，是一個循序漸進(jìn)的過程，不是一蹴而就的事。雖不說要經(jīng)歷萬水千山，但也要有“為伊消得人憔悴，衣帶盡寬總不悔”的學(xué)習(xí)過程。英語是通向世界的橋梁。提高聽力，學(xué)會交際，溝通世界。

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