◆呂樹(shù)炯

(寧波市奉化區(qū)尚田鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校)

在農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育，不僅能夠把農(nóng)業(yè)知識(shí)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，拓寬農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)業(yè)勞作者的收入；調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。為了有實(shí)行農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育，發(fā)揮老奶奶教育社會(huì)發(fā)展和文明建設(shè)中的作用，對(duì)農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以積極應(yīng)對(duì)我國(guó)老齡化問(wèn)題。

一、開(kāi)展農(nóng)村成校的現(xiàn)狀

在黨的號(hào)召下，開(kāi)展的農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育雖有一定的成效，但是存在的問(wèn)題還很多，使得農(nóng)村成校的建立達(dá)不到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需求，不能體現(xiàn)老年教育在我國(guó)發(fā)展中的作用。當(dāng)前，有些地方的老年教育的管理者對(duì)開(kāi)展成校的重視度不夠，以至于老年教育不能達(dá)到統(tǒng)籌管理，出現(xiàn)“真空”管理現(xiàn)象，無(wú)法達(dá)到全局管理。加上師資與經(jīng)費(fèi)匱乏，無(wú)法滿足老年人對(duì)知識(shí)的追求，就難以提高他們參與的積極性；宣傳力度不夠大，影響范圍小，讓許多農(nóng)村老年人無(wú)法真正的接觸并了解老年教育，這種狀況對(duì)農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育產(chǎn)生了一定的消極影響，主要反映為以下幾點(diǎn)：

(一)對(duì)開(kāi)展農(nóng)村成校的重視度不足

老年教育是我國(guó)教育的重要組成部分，老年教育也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視的，然而，我國(guó)部分地區(qū)對(duì)老年教育的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有能夠很好的理解發(fā)展老年教育給我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的前景，所以，在農(nóng)村，老年教育一直都沒(méi)有提上議程。農(nóng)村老年人口數(shù)較大，上級(jí)對(duì)農(nóng)村成校推進(jìn)老年教育給予的重視度不夠，就會(huì)浪費(fèi)大量的農(nóng)村老年資源，這些資源不能得到使用，對(duì)社會(huì)的發(fā)展以及當(dāng)?shù)乩夏耆说纳顣?huì)產(chǎn)生一定的消極影響。這樣的農(nóng)村老年人整天由于不能滿足自己對(duì)文化知識(shí)的需求，漸而就會(huì)被消磨掉原有的興趣以及積極性，浪費(fèi)寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

并且各地領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老年教育的發(fā)展存在認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。有大部分的人認(rèn)為老年工作者退休之后，只要有生活費(fèi)拿、有地方住、有飯吃、有提供鍛煉的地方就已經(jīng)是很好，覺(jué)得老年人文化程度的高低已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，所以接受教育也不再是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，對(duì)想要接受文化教育的老年工作者雖說(shuō)也會(huì)提供教育，但是這樣的教育無(wú)法滿足老年人的需求，就不像是錦上添花的事，這樣就讓老年教育變得毫無(wú)意義了。

(二)師資與經(jīng)費(fèi)匱乏

老年教育問(wèn)題一直都是一項(xiàng)十分棘手的問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)展老年教育的重要性也很高，所以，提高老年教育是當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。老年教育工作難以開(kāi)展主要還是由于經(jīng)費(fèi)的匱乏，這樣既請(qǐng)不到好的老師，也沒(méi)有良好的環(huán)境給老年人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由于農(nóng)村發(fā)展比較落后，很多農(nóng)村老年人到達(dá)一定的年紀(jì)之后就難以做體力活，他們就只能呆在家里，做一些較輕的家務(wù)活，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要來(lái)自于自己的子女，農(nóng)村老年人生活的保障只來(lái)自于子女，使得讓農(nóng)村老年人進(jìn)農(nóng)村成校接受老年教育就難上加難，農(nóng)村成校自然也變成了擺設(shè)，并沒(méi)有起到教育的作用。不僅入學(xué)的人數(shù)達(dá)不到環(huán)境的需求，師資力量也十分有限，而且對(duì)于農(nóng)村老人來(lái)說(shuō)，能自愿去接受老年教育的人少之又少，教育的質(zhì)量就根本達(dá)不到要求。

(三)宣傳力度不夠

許多老年工作者不能清楚的認(rèn)識(shí)自己進(jìn)行老年教育的重要性，更多的老年人會(huì)選擇在家安享晚年生活，覺(jué)得自己忙忙碌碌了一生，現(xiàn)在正是享受的時(shí)候，繼而難以進(jìn)入老年大學(xué)接受老年教育。老年人的這種意識(shí)形成，很大的原因是因?yàn)榈貐^(qū)對(duì)退休老人進(jìn)行的宣傳力度不夠，難以提起他們學(xué)習(xí)的興趣，在退休老人的心里還沒(méi)有形成學(xué)習(xí)既是老年人的精神需求，也是老年人生活所需的理念。就需要各級(jí)黨委和政府高度重視老年教育，加大宣傳力度，讓老年人樂(lè)意并且主動(dòng)去接受老年教育，讓他們明白老年教育不僅可以豐富他們的業(yè)余生活，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也起到一定的積極作用。

總地來(lái)看，當(dāng)前提高老年教育質(zhì)量是最有益的，目前各級(jí)黨委和政府增加對(duì)老年教育的重視，正在逐步提升老年教育的質(zhì)量，并且發(fā)動(dòng)老年人積極參與到老年教育工作中，為此還制定了一份老年教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。在師資與經(jīng)費(fèi)方面上，利用聯(lián)合辦學(xué)。在成人師資的教育工作者中，大部分都是學(xué)歷高，教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，依靠這樣的師資隊(duì)伍，不僅可以節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，而且對(duì)教育者本身也有益處，這樣的他們就是“雙型”教育者，增加了經(jīng)驗(yàn)，還得到了面對(duì)不同階段的受教育者的想法，讓他們的教育得到進(jìn)一步的提升。

二、新形勢(shì)下開(kāi)展農(nóng)村成校老年教育的好處

各級(jí)老年大學(xué)的建設(shè)，拓寬了老年人再次走向社會(huì)，奉獻(xiàn)人民的機(jī)會(huì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和文明城市做出了積極貢獻(xiàn)，獲得了良好的社會(huì)效益。不僅如此，有的老人利用自己在老年成校中學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，建立大棚蔬菜，增加自己的收益。有的接受了老年教育的老年人在各大校區(qū)建立了自己的老年藝術(shù)團(tuán)和演出隊(duì)，為社會(huì)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)自己的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出，他們活躍在各大社區(qū)、鄉(xiāng)村、積極參加文體活動(dòng)，他們是一支宣傳老年教育的主力軍，在他們的身上很好的體現(xiàn)出老年教育的教學(xué)目的。

我國(guó)老齡化一直是一個(gè)難以解決的社會(huì)問(wèn)題，讓老年人接受老年教育，有意義構(gòu)建和諧社會(huì)，落實(shí)社會(huì)發(fā)展觀，讓老年人在晚年還能為人民和社會(huì)展現(xiàn)自己的活力與能力。老年人在別人的眼里一直都屬于弱勢(shì)群體，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益，而接受了老年教育的老年人就會(huì)使用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)保障自己的合法權(quán)益。

(一)有益于構(gòu)建和諧社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

老年人占據(jù)著我國(guó)人口的一大部分，接受老年教育的老年人能有效提升自身的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)常出現(xiàn)年輕人被老年人道德綁架的案例，甚至出現(xiàn)在學(xué)生的作文中，農(nóng)村老人由于沒(méi)有接受過(guò)良好的素質(zhì)教育，收入低，當(dāng)自己的兒女無(wú)法滿足自己的經(jīng)濟(jì)需求就會(huì)走向偏路，步入歧途。還有的老年退休者，退休之后事情較少，除了平時(shí)的廣場(chǎng)舞和喝茶下棋，有的老年人還甚至染上了六合彩，沒(méi)有其他有意義的活動(dòng)，這樣的老年生活久而久之就會(huì)較為枯燥?？梢?jiàn)，給老年人進(jìn)行老年教育是無(wú)比重要的，接受老年教育，學(xué)會(huì)利用自己所學(xué)去提高自身的收益，身心都可以得到鍛煉；接受老年教育，增強(qiáng)了老人明辨是非的能力，能很好的拒絕推銷；接受老年教育，遇到的同齡人越多，興趣投和，便可以組建成校老年藝術(shù)團(tuán)，各校閑暇是可以舉行比賽，讓老年生活多一份樂(lè)趣，交多一個(gè)朋友。

總的來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文的作文教學(xué)是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的重要關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)重視自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題與困境的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生以自己的視角進(jìn)行人與事的分析，這樣才能夠讓學(xué)生的寫(xiě)作更有內(nèi)涵，同時(shí)也能夠提升他們的實(shí)際寫(xiě)作感悟，進(jìn)而保障他們寫(xiě)作能力的提升。

(二)有利于老年人保護(hù)自己的合法權(quán)益

許多農(nóng)村老年人由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，能接受教育的老年人少之又少，老年的頭腦不如年輕人的靈便，對(duì)于很多事情都不能很好的具有明辨好壞的能力，進(jìn)而就會(huì)造成老人上當(dāng)受騙，損害老人的自身利益。而農(nóng)村成校的建設(shè)可以讓老年人學(xué)到有關(guān)法律知識(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益，提高明辨是非的能力。隨著老年教育的興起，需要不斷的更新老年教育的課程和教學(xué)手段，參與到老年人的日常生活中，對(duì)老年人的薄弱知識(shí)部分整體統(tǒng)籌，理順老年人更需要的是哪部分的知識(shí)，針對(duì)老年人的需求來(lái)改進(jìn)課程的設(shè)計(jì)與安排，以滿足老年人的迫切需求。

(三)老年教育可以有效解決人口老齡化問(wèn)題

目前，我國(guó)人口老齡化問(wèn)題日趨明顯，變成了迫在眉睫的問(wèn)題。人口老齡化會(huì)阻礙社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量將要退休的人口，離開(kāi)了工作崗位，需要的青少年人才卻不足以滿足社會(huì)的需求，就會(huì)達(dá)到人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象，社會(huì)的發(fā)展必然受到限制。

人口老齡化的主要問(wèn)題就是人口供應(yīng)不足，老年教育就可以彌補(bǔ)人才空缺這一部分，接受老年教育的老年人可以運(yùn)用知識(shí)，加上多年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提供自己的綿薄之力。農(nóng)村成校的建立，讓農(nóng)村老人具備專業(yè)的知識(shí)，拓寬自己的視野，對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用；區(qū)級(jí)成校的建立，讓社區(qū)老人不再覺(jué)得無(wú)所事事，多參與社區(qū)活動(dòng)，提供愛(ài)心；市級(jí)成校的建立，讓老年人提高他們的防范意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)維護(hù)自身利益。

三、在新形勢(shì)下開(kāi)展老年教育的策略

開(kāi)展老年教育的好處不僅僅是對(duì)于老年人，老年人自身素質(zhì)的提升，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，并且在一定的范圍上對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有促進(jìn)作用。需要在新形勢(shì)下順利開(kāi)展老年教育，就需要利用有效資源，進(jìn)行資源互補(bǔ)和共享，在上級(jí)給予重視下增加組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)，面對(duì)經(jīng)費(fèi)不足，就多渠道的解決經(jīng)費(fèi)，增加特色教育，提升老年人參與的積極性。

(一)利用有效資源，進(jìn)行資源互補(bǔ)和共享

老年教育的師資匱乏，即使環(huán)境條件滿足需求，沒(méi)有師資的農(nóng)村成校也仍是一個(gè)空殼，毫無(wú)用處。這就可以利用原有的資源，在退休的老年人中，是教師的人數(shù)定然不少，這就可以利用現(xiàn)有的資源，讓他們重新拾起粉筆給其他老年人進(jìn)行需要的教育知識(shí)。兩兩之間還可以相互借鑒對(duì)方的教育方法和模式，在學(xué)習(xí)中增加經(jīng)驗(yàn)。

(二)建立完善的教育機(jī)制

需要建立由政府主導(dǎo)，社會(huì)各界參加的辦學(xué)體制，加強(qiáng)各縣政府統(tǒng)籌各個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展、文化、體育等。利用現(xiàn)有的老人活動(dòng)設(shè)施、教育設(shè)施、文化設(shè)施開(kāi)展老年教育。以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為老年教育的發(fā)展重點(diǎn)，建立不同類型的老年文化學(xué)校，進(jìn)一步完善村委成校老年教育，各級(jí)各類老年學(xué)校應(yīng)自主開(kāi)展老年文化教育活動(dòng)，提高農(nóng)村成校的入學(xué)率，開(kāi)展適合老年人思想特點(diǎn)、政治文化的課程，幫助老年人學(xué)會(huì)更多的新知識(shí)、新技能。

四、結(jié)論

在農(nóng)村成校開(kāi)展老年教育是重中之重的事宜，需要各個(gè)相關(guān)人員的積極參與以及老年人的積極配合。有益于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，有益于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有益于利用我國(guó)現(xiàn)有的人才資源。作為一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)社會(huì)是為了更多人能過(guò)上更好的生活，發(fā)揮老年教育治理老齡化社會(huì)的作用，抓住機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)老年教育新局面，提高老年人的生活水平。

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