謝德華

摘要： 進入新世紀以后，我國教育改革越來越深入，這也使得越來越多的新型教學方法被應用在教育領域中。在高中化學教學中，新教學方法的應用，可以全面提高學生的學習興趣，促使學生更加積極主動的融入到教學活動中，有利于課堂教學效率的提升。導學式五環(huán)教學法是新時期產(chǎn)生的一種教學手段，將其應用在高中化學教學活動中，可以獲得良好的效果，下面對此進行深入分析。

關鍵詞： 導學式；五環(huán)教學法；高中化學；應用

“導學式五環(huán)教學法”是近幾年興起的一種教學模式，以“學、展、點、練、評”為中心，對學生進行多方面的指引，將其應用在高中化學教學中，可以全面促進學生學習質(zhì)量的提升，同時還能滿足學生的全方位發(fā)展需求。

一、“導學式五環(huán)教學法”的概述

對于導學式五環(huán)教學法，主要包括“學、展、點、練、評”等幾個部分，其中“學”是指學生自主學習，讓學生成為學習的主人，要全面培養(yǎng)學生的自主學習能力；“展”是指展示交流，讓學生在課堂上與學生展示交流自己的學習成果，或者通過合作進行學習，促使學生在相互交流中得到提高；“點”是指點撥升華，教師根據(jù)學生展示中存在的不足，對學生進行點撥，促進學生提升；“練”是指課堂鞏固練習，全面加深學生對知識的理解；“評”則是根據(jù)學生的學習成果，對學生的學習活動進行評估，對于表現(xiàn)好的學生進行表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生進行激勵，從而全面促進學生綜合素質(zhì)的提升。

二、導學式五環(huán)教學法在高中化學教學中的應用

1.導學式五環(huán)教學法的具體應用

本文以《含硫化合物的性質(zhì)和應用》一課為例，從“學、展、點、練、評”等幾個方面全面分析導學式五環(huán)教學法在高中化學教學中的具體應用。

（1）學，課前教師為學生布置相應的預習任務，預設一些問題，讓學生進行思考，主要包括：

問題1：酸雨是現(xiàn)代社會上比較常見的一種現(xiàn)象，酸雨的出現(xiàn)會對社會生產(chǎn)及人類生活帶來什么影響？酸雨的產(chǎn)生根源是什么？是否所有降雨都屬于酸雨？如何有效防治酸雨？

問題2：自主設計一套制取二氧化硫的實驗，并通過實驗證明二氧化硫具有氧化性、還原性。

問題3：采用什么方法可以將二氧化硫中的二氧化碳檢驗出來？采用什么方法可以將二氧化碳中的二氧化硫去除？

教師可以讓學生通過教材閱讀、資料查找的方式來自主學習。

（2）展，通過課前自主預習，在課堂上，教師可以讓學生對自己的預習成果進行展示、交流，如在證明二氧化硫?qū)儆谒嵝匝趸飼r，學生提出，可以在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試劑，呈現(xiàn)紅色，然后將加入二氧化硫，則紅色褪去。

（3）點，教師根據(jù)學生在課堂上的展示、交流情況，對學生的預習情況有全面的了解，然后針對學生預習中出現(xiàn)的問題，進行點撥。在了解二氧化硫的性質(zhì)時，教師可以通過列舉不同的化學方程式，將二氧化硫的氧化性、還原性展示出來，如二氧化硫的氧化性，可以利用化學方程式2H2S+SO2=3S↓+2H2O來展示；還原性可以通過化學方程式Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl來展示，通過教師的點撥、總結(jié)，可以讓學生有更加深入的認識。

（4）練，在課堂上，通過教師的總結(jié)后，學生對于化學知識有了進一步的了解，由于高中化學本身具有大的難度，需要學生在多次練習中徹底掌握知識。因此，教師在課堂點撥總結(jié)后，要及時指引學生進行隨堂練習，加深學生的感悟。在本節(jié)課中，教師可以為學生設置以下練習題讓學生進行鞏固。

習題1：硫酸亞鐵在高溫下的反應方程式為：2FeSO4=Fe2O3++SO2↑+SO3↑，將生成的氣體加入到氯化鋇溶液中，生成的沉淀物為（）

A. BaSO3、BaSO4 B. BaS C. BaSO4 D. BaSO4

習題2：二氧化硫是一種大氣污染物，也是形成酸雨的主要成分，那么二氧化硫的主要來源是（），酸雨的形成化學方程式是（），二氧化硫吸收尾氣時主要有哪些物質(zhì)（），其反應原理是（）。

習題3：二氧化硫能否讓溴水、石蕊試液、品紅、酸性高錳酸鉀溶液褪色？分別是因為二氧化硫的什么性質(zhì)？如何用實驗證明二氧化硫使酸性高錳酸鉀溶液褪色？說說常見的漂白劑及其漂白原理。

（5）評，教師根據(jù)學生在課堂上的具體表現(xiàn)，對學生進行科學、合理的評價，在評價過程中，可以采用多樣化的評價手段，如學生自我評價、小組評價、教師評價等。對于表現(xiàn)良好的學生，教師要給與其肯定，并對其進行表揚，同時教師也要指出其存在的不足，促使這部分學生更好的提高；對于表現(xiàn)較差的學生，教師要注重對其進行支持、鼓勵，要提高這部分學生的信心，讓這部分學生感受到學習的樂趣，從而在今后的教學活動中，表現(xiàn)更加積極。

2. 相關注意事項

在高中化學教學中，教師采用導學式五環(huán)教學法時，應該特別注重以下幾點：（1）教師要及時更新自身的教學觀念，對于高中化學，并不是應試考試的產(chǎn)物，而是社會發(fā)展需求的產(chǎn)物，所以在高中化學教學中，教師不能從應試考試的角度出發(fā)，而應該從社會實踐應用的角度進行思考，要不斷改革自身教學觀念，立足于學生的主體地位，科學、合理的進行課堂設計。（2）注重與其他教學方法的配合，導學式五環(huán)教學法是現(xiàn)代諸多教學方法中的一種，雖然有良好的優(yōu)勢，但是也存在一些不足，所以在教學過程中，教師應該特別注重與其他教學方法的良好配合，從而全面促進高中化學教學質(zhì)量的提升。

綜上所述，高中化學是一門實踐性、應用性極強的學科，將導學式五環(huán)教學法應用在高中化學教學活動中，可以全面調(diào)動學生的學習主動性，從多個方面培養(yǎng)學生的綜合能力，有利于學生化學素質(zhì)的提升，因此，在實際教學活動中，教師應該特別注重導學式五環(huán)教學法的合理應用，以此滿足學生的發(fā)展需求。

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（作者單位：湖南省醴陵市第四中學 412200 ）