◆嚴淑蘭

(秦皇島市中等專業(yè)學校)

一、中職語文教學建構模式的背景

(一)中職學校學生源素質普遍不高

中職學校的學生都是中考沒有考上高中的學生，其中絕大多數學生都是初中學習成績較差，自我約束力差，行為習慣、思想素質都較差，大部分同學是初中班里的“問題”學生，“尖子”學生，還有是畢了業(yè)在社會上混了一段時間，怕苦怕累又回到學校上學的學生。

(二)中職學校教育自身存在問題

一些職業(yè)學校過分注重學校硬件建設，技能培訓，忽視文化、思想教育方面的培養(yǎng)，語文課的基礎作用沒有得到重視，學生的人文素養(yǎng)，道德情操被忽視，應提高語文教學的實效，更好地服務學生的就業(yè)和終身發(fā)展。

(三)中職學生語文能力的現狀

1.語文基本的書寫能力存在欠缺。

2.學生說話的能力較低。

3.語文閱讀的能力比較差。

4.語文寫作的能力更差。

二、中職語文教學中建構模式的實施

(一)語文課程建設方面

1.要重視普通話和語言表達教學?，F在的中職學生，大部分來自山區(qū)和農村，多數不會講普通話。我們必須教會學生說一口流利的普通話，學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能；能夠根據學習、生活和職業(yè)工作的目的和情境進行恰當的表達和交流，讓他們敢于和準確表達自己思想。

2.要重視漢字書寫教學。要重視兩個基本要求：一要正確，二要工整?！罢_”就是不寫錯別字，現代人電腦、手機用得多了，許多人往往提筆忘字。“工整”就是要確保自己寫的字，不但要自己認識，還要讓別人也認識。

3.要重視應用文的寫作。這是學生在以后的工作和生活中必然要經常遇到的東西，如請假條、單據、書信、啟事、通知、工作總結、求職信、邀請函等常用應用文的寫法，并能做到格式規(guī)范、文字簡潔，能夠根據學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。

(二)語文課程考試的構建模式

1.學生紀律占學期成績20%。學生紀律主要包括學生每節(jié)課出勤，做到不遲到、不早退、不曠課；包括課堂上課紀律，不隨便下位串位，不睡覺，不玩手機，不說臟話，不打架斗毆，尊重老師，說話文明；禁止上課期間去廁所。

2.學生作業(yè)占學期分數的20%。老師留下的課后作業(yè)，學生按時保質保量的完成。字跡工整，書寫規(guī)范。

3.學生課上回答問題占10%。老師按學生回答的次數、準確率、積極態(tài)度，綜合評定。

4.學生的誦讀背誦占學期分數10%。中職語文課本里有許多優(yōu)美的散文，唐詩、宋詞更是我們中華民族的文化瑰寶，俗話說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，”誦讀是學習古詩文最重要的方法。通過誦讀，我們可以加深對古詩文的理解和感受，陶冶情操，提高文化品味。

5.學生書寫成績占學期分數的10%。學生書寫的內容是課文中要求經典篇目、詩歌、散文、名言警句等。要求字跡工整，書寫規(guī)范，沒有錯別字。我校從新生入學開始就每天晚練(晚自習每天拿出半小時進行書法寫字練習)。

6.復述占學科學期分數的10%。復述，就是在理解吸收的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述或轉述。語文學習中的復述過程是用詞語、修辭、句式的過程，涉及對課文的感知和理解、消化和吸收、概括和歸納。重點復述語文課文中的小說、戲劇。要求故事復述完整、表述準確、語句連貫、思路清楚。

7.手抄報占學期分數的20%。學生通過閱讀課內外書籍，或者利用信息化手段查找有關的資料，根據自己意愿確定的內容確立板報內容?？梢允亲x后感、人物傳記資料、詩文、環(huán)保、安全、名言警句等健康有正能量的素材。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，有版面設計，簡單的畫面插圖，學生們在創(chuàng)作中能找到更多的靈感和樂趣，同時讀、寫很好地結合。讓學生開闊視野，在開放中學習，在難度不大的要求中體會完成任務的樂趣。

三、中職語文課教學中建構模式的實施優(yōu)點

(一)有利于調動學生的學習積極性

語文學習內容、考試辦法實施后，學生目標比較明確，對學生來說可操縱性強，學生每節(jié)課都有任務和要求，并且比較容易做到，學生上課紀律好了。聽、說、讀、寫難度不大，學生自信心大大增強，學習積極性大大提高了。

(二)有利于培養(yǎng)學生良好的道德情操和人文素養(yǎng)

語文課文里的優(yōu)秀的散文、古詩文、戲劇、現代詩、小說中包含的人文關懷和思想情感，陶冶學生們的情操，提高學生的思想政治素養(yǎng)?！坝脤I(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可能成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。可見，職校語文課具有無可替代的作用。