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        新時期小學(xué)畢業(yè)班班主任工作藝術(shù)

        2018-02-08 10:19:57覃雪梅
        速讀·下旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:工作藝術(shù)新時期班主任

        覃雪梅

        摘 要:小學(xué)階段正是學(xué)生發(fā)展的初期,當(dāng)然也是最為重要的時期,此時期學(xué)生能否考上理想的初中,直接會影響今后的發(fā)展。作為小學(xué)畢業(yè)班的班主任需要意識到此點,需要從以往陳舊的班主任管理模式中走出來,加強對新時期小學(xué)畢業(yè)班班主任工作藝術(shù)的研究,這樣既能使自身的班級管理工作更加輕松的進行,也能使學(xué)生獲得真正意義上的健康發(fā)展。本文筆者根據(jù)自身多年的畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗,對此工作藝術(shù)進行了分析,期望能對畢業(yè)班班主任的工作帶來裨益。

        關(guān)鍵詞:新時期;小學(xué)畢業(yè)班;班主任;工作藝術(shù)

        班主任是一班工作的重要引導(dǎo)者,需要使自己的班級管理朝著藝術(shù)化的方向發(fā)展,尤其是針對小學(xué)畢業(yè)班的班主任。因此,畢業(yè)班班主任需要明確此點,并要合理采取分層教育管理模式,給予小學(xué)畢業(yè)生身心健康發(fā)展的機會,為學(xué)生將來更為順利的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。以下是筆者對新時期小學(xué)畢業(yè)班班主任工作藝術(shù)的具體分析。

        一、注重培養(yǎng)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)興趣

        無疑小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是十分大的,課業(yè)也較為繁重,長期以往小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸消退。作為畢業(yè)班的班主任要尤其關(guān)注此點,要明確興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,要引導(dǎo)學(xué)生將興趣作為自己學(xué)習(xí)的最大動力。實際的小學(xué)畢業(yè)班班級管理過程中,需要針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)心理,善于利用新鮮的事物來激發(fā)學(xué)生的各種興趣,使學(xué)生真正的“喜歡”上學(xué)習(xí),發(fā)自內(nèi)心的想要參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然還要善于給畢業(yè)班學(xué)生設(shè)計形象的教學(xué)情境,以此來活躍課堂氛圍,給予學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)之感。此外,作為畢業(yè)班的班主任還要善于利用幽默性較強的語言來引導(dǎo)學(xué)生進行思考,激活學(xué)生的思維,逐漸緩解學(xué)生的各種學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生全身心的參與到學(xué)習(xí)中,快速找出問題的答案所在,掌握豐富的知識,在提升學(xué)習(xí)壓力的基礎(chǔ)上,真正的產(chǎn)生樂學(xué)意識。

        二、加強對畢業(yè)班學(xué)生心理變化的關(guān)注

        小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生由于年齡較小,常會存在心理不穩(wěn)定的情況,有時還會伴有煩躁情緒的頻繁出現(xiàn),很容易使得學(xué)生對老師和家長的管理或者引導(dǎo)產(chǎn)生抵抗情緒,加上課業(yè)的日益繁重,使得他們的思想波動較大。因此,作為小學(xué)畢業(yè)班的班主任,需要留心、細(xì)心觀察每個學(xué)生的舉動,并給予及時的反饋與幫助,相信通過班主任這樣的指導(dǎo)與關(guān)注之后,會使學(xué)生主動感受到班主任的關(guān)心與愛護,會逐漸以積極的情緒參與到學(xué)習(xí)中。

        三、加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        可以說一個人的習(xí)慣會影響一個人一生的發(fā)展,尤其是對于小學(xué)階段的畢業(yè)生而言,如果他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么復(fù)習(xí)過程會非常的輕松與得心應(yīng)手。否則就會出現(xiàn)胡子眉毛一把抓,難以抓住學(xué)習(xí)要點的情況。

        1.培養(yǎng)學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)的意識

        對于教育教學(xué)工作而言,課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是尤為重要的,可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的重心所在。此課堂教學(xué)過程中老師不僅需要教給學(xué)生掌握重難點知識及復(fù)習(xí)的技巧,還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)意識,這樣學(xué)生才有抓住學(xué)習(xí)要領(lǐng)的機會。

        2.培養(yǎng)課堂記筆記的習(xí)慣

        想要取得好的學(xué)習(xí)成績,就需要注重對學(xué)生記筆記習(xí)慣的培養(yǎng),良好的記筆記習(xí)慣會對學(xué)生的終生發(fā)展起到積極的影響。因為,在記筆記的過程中學(xué)生不僅注意力會非常集中,而且能夠深入、全面的理解老師的整個教學(xué)思維過程,從而為后續(xù)的課后練習(xí)奠定基礎(chǔ),能確保畢業(yè)班班主任工作更為順利的進行。

        3.培養(yǎng)學(xué)生獨立做作業(yè)的習(xí)慣

        做作業(yè)環(huán)節(jié)不僅能鞏固所學(xué),還能及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測,可以說是促進學(xué)生發(fā)展的有效手段,能有效提升學(xué)生的運用知識能力。因此,實際小學(xué)畢業(yè)班班主任工作時,需要加強對學(xué)生獨立做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),給予學(xué)生個性發(fā)展的機會。

        4.培養(yǎng)建立錯題集的習(xí)慣

        建立錯題集能幫助學(xué)生積累較多的時間,既能明確自己愛犯錯的地方,又能夠使學(xué)生后續(xù)的復(fù)習(xí)更具針對性與高效性。當(dāng)然錯題集的建立也是對以往不理解知識的一種反應(yīng)與消化。長期以往,能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以更具自主的狀態(tài)進行,能確保復(fù)習(xí)處于良性循環(huán)狀態(tài)中,能使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更好的形成。

        5.注重對后進生的輔導(dǎo)

        對于小學(xué)畢業(yè)班而言,必然存在后進生。班主任需要做的是要和家長進行及時的溝通,明確后進生形成的原因,并從根源處著手對他們進行個別性的輔導(dǎo),給予全班學(xué)生共同發(fā)展的機會。

        四、善于營造溫馨班級氛圍

        首先,對于后進生要更加的偏心,這樣當(dāng)后進生感覺自己在班集體生活中有獨立的天地之后,自然會有意識的去克服不良心理及習(xí)慣。其次,對于畢業(yè)班班級中的優(yōu)等生也不可以忽視,而是要更加的細(xì)心,決不可出現(xiàn)忽視優(yōu)等生缺點的現(xiàn)象。此細(xì)心是指嚴(yán)格要求優(yōu)等生,要讓他們自己去克服自身的各種弱點,要時常告訴他們“做學(xué)問必須先做人”,這樣才能使他們成為正直、善良、向上的人。優(yōu)等生的榜樣作用較大,所以必須要做好此方面的工作,將其帶領(lǐng)性的學(xué)習(xí)及發(fā)展作用發(fā)揮出來。最后,對于班級中的中等生更要加強關(guān)心,要尊重、理解與信任他們,幫助他們調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),真正將自身的積極學(xué)習(xí)作用發(fā)揮出來。

        總之,作為新時期的小學(xué)班主任需要具有較高的責(zé)任心與使命感,這樣當(dāng)掌握了合理的班級管理方式之后,自然能將班主任的工作落實到實處與細(xì)處,最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,及時掌握每個畢業(yè)生的心理,在堅持因材施教的基礎(chǔ)上,給予每個學(xué)生全面發(fā)展的機會。

        參考文獻

        [1]黃秀來.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴——初中階段班主任工作感悟[J].新課程(教師),2010,07.

        [2]杜桂枝.初中班主任工作中如何引導(dǎo)學(xué)生自我教育[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2010,23.endprint

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