普玉芬

學(xué)生班集體既是教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。學(xué)生不僅接受教師的影響，而且很大程度還要受到他所在的班集體的影響。良好的班集體對(duì)小學(xué)生的個(gè)性塑造、品德培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)力的提高具有巨大的作用。集體的活動(dòng)目標(biāo)，集體的各項(xiàng)要求，集體的輿論，今天賦予每個(gè)人的權(quán)力和義務(wù)，以及集體成員的相互幫助和協(xié)作，不僅可以使每個(gè)學(xué)生受到多方面的教育和影響，而且有助于小學(xué)生家庭生活的適應(yīng)。因此，我們小學(xué)班主任教師應(yīng)在班集體中做好以下幾點(diǎn)工作。

一、在班集體中確立共同的奮斗目標(biāo)

集體的奮斗目標(biāo)是由班主任同班干部和全體學(xué)生共同討論確定的。有了明確的目標(biāo)，班集體才會(huì)有前進(jìn)的方向。如搞好課堂紀(jì)律，成為優(yōu)秀班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。這些都是班集體的共同奮斗目標(biāo)。剛?cè)雽W(xué)的兒童，好多不知道在班集體中自己應(yīng)該怎樣做才算是教師的好學(xué)生，作為班主任的老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)班級(jí)意見，組織學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)同目標(biāo)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的追求熱情。例如：我們班要在期末考試中及格率達(dá)百分之百，平均分在本校同年級(jí)中第一名，布置教室和參加校級(jí)體操比賽如何做等。圍繞這些目標(biāo)組織討論，讓全班學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，確定具體落實(shí)的做法。在教學(xué)過(guò)程中，班主任和各科教師都要不失時(shí)機(jī)地，靈活多樣地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)教育來(lái)使集體目標(biāo)真正的形成。

二、在班集體中建立責(zé)任依從性和情誼性的關(guān)系

良好的、親密的、和諧的人際關(guān)系能夠滿足學(xué)生交往、友誼、尊重、互助、親和、安全等多種心理需要，能發(fā)展學(xué)生的交往和溝通等多種能力。在教學(xué)中，班主任應(yīng)引導(dǎo)新生在集體中建立責(zé)任依從性和情誼性的關(guān)系。首先教育學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和理解他人的條件、途徑和方法；其次是引導(dǎo)學(xué)生做到相互信任，誠(chéng)心對(duì)待他人。再次是教育學(xué)生要相互尊重。最后是教給學(xué)生交談的技巧和聽的技巧。比如：交談態(tài)度要熱情、誠(chéng)懇，要虛心聽從別人講等。

三、在班集體中選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部是班集體的骨干，他們的表率作用對(duì)于良好班風(fēng)的形成起著重要的作用。因此，我們教師在班集體中要下功夫選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不可能是十全十美的，在選拔班干部時(shí)，教師要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行全面的了解，做到心中有數(shù)。最好選一名德智體美全面發(fā)展，組織能力較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生擁護(hù)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)；讓學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，又樂(lè)于助人的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員；讓活潑開朗、能歌善舞的學(xué)生擔(dān)任文藝委員。這樣的班干部在剛?cè)雽W(xué)時(shí)是難以選拔到的，在班務(wù)管理中，教師還要經(jīng)常多給予他們指導(dǎo)和幫助。首先要幫助他們樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，激發(fā)他們做好工作，帶好集體的信心和勇氣，交給他們開展工作的方法和步驟。班主任要聽取班干部的合理化建議，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。只要每位班主任有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，花大力氣，下苦功夫就能選擇和培養(yǎng)好班干部。

四、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

能否形成正確的輿論，是良好班集體建設(shè)的重要條件。班主任只有讓學(xué)生的態(tài)度端正了，進(jìn)取心和榮譽(yù)感增強(qiáng)了，遵守紀(jì)律的自覺性提高了，班集體團(tuán)結(jié)了，良好的班風(fēng)才可能形成。班主任在班風(fēng)建設(shè)上承擔(dān)著輿論引導(dǎo)的作用，必須懂得學(xué)生的心理活動(dòng)，并給予正確的疏導(dǎo)。對(duì)新生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)要及時(shí)又恰當(dāng)，能使學(xué)生明白自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，使大家產(chǎn)生一種羨慕、向往的心理趨向。批評(píng)要適當(dāng)而又適宜，能使學(xué)生明白自己的不足，使大家產(chǎn)生不能仿效的心理認(rèn)同。班主任的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要有藝術(shù)性，能調(diào)整班集體成員的心理平衡，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)。全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，良好的班風(fēng)也就形成了。

總之，小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，開始了集體的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)生活成為其主導(dǎo)活動(dòng)，我們小學(xué)班主任教師可以按照以上四點(diǎn)做法來(lái)幫助新生形成健全的班集體。endprint