摘 要：隨著社會的發(fā)展與進步，教育也在不斷地進步，教育理念也隨著時代的發(fā)展不斷地進步。新課改理念下對學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有了更加明確的方向和目標(biāo)，在高中階段的語文教學(xué)中，對學(xué)生們聽說讀寫能力的培養(yǎng)更加的重視。作文在語文高考試卷上占有非常大的比重，直接影響著語文的總成績，所以老師要注重學(xué)生們作文的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生們的作文水平。為了緊緊追隨新課改的步伐，老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)方式的選取，設(shè)置有針對性的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生們的作文水平。

關(guān)鍵詞：新課程；高中；作文；策略；問題

高考作文雖然在語文試卷中占有很大的比重，老師一直以來也都非常注重作文的教學(xué)，但是一直都沒有突破性的進展，語文作文教學(xué)沒有取得良好的效果。為了打破作文教學(xué)沒有突破性進展的局面，老師要在新課改的指引下，樹立全新的寫作觀念，教學(xué)內(nèi)容要注重與生活實際聯(lián)系在一起，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生們寫作興趣的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生足夠的表現(xiàn)機會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提升高中作文的教學(xué)效率。下面我簡單談?wù)劯咧凶魑慕虒W(xué)存在的問題以及提高作文教學(xué)效率的策略。

一、 高中作文教學(xué)存在的問題

在當(dāng)前高中語文作文的教學(xué)中，雖然老師在教學(xué)上有一定的創(chuàng)新改變，但是由于受到應(yīng)試教育思想的影響，老師在作文教學(xué)中，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容比較老套固定，基本上是按照高考作文的方向來進行課堂教學(xué)的設(shè)計。例如，高考作文對議論文的考察比較多，那么老師在教學(xué)中就將重心放在議論文的教學(xué)中，對于其他類型的寫作方式便忽略了。在教學(xué)中，緊緊跟隨高考的步伐進行作文的教學(xué)，容易使作文教學(xué)受到限制，并且不利于學(xué)生們的發(fā)展。除此之外，老師的教學(xué)模式比較單一，高中學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，枯燥的作文課堂無法吸引學(xué)生們的注意力，作文課堂效率不理想。

二、 提升高中作文課堂效率的策略

（一） 注重學(xué)生們作文興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，所以在作文教學(xué)中，老師首先要注重學(xué)生們作文興趣的培養(yǎng)。新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生成為課堂的主體，提倡學(xué)生運用寫作來表達自己的真實想法以及內(nèi)心感受。老師在教學(xué)中要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念以及應(yīng)試教育的影響，不要采用灌輸式的教學(xué)方法，而是將學(xué)習(xí)與思考的權(quán)利歸還給學(xué)生。在詢問課堂教學(xué)中，老師不要給予學(xué)生太多的約束，盡量給學(xué)生足夠的空間去表現(xiàn)自己，盡量讓課堂更加開放，學(xué)生能夠彰顯自己的個性。通過設(shè)置開放性的課堂，讓學(xué)生能夠在積極主動的在課堂上表現(xiàn)自己，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生寫作的興趣。其次，在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要盡量豐富，不要將文體限制在一種形式，也不要將題材固定在一個類型。在教學(xué)中，老師可以選取與生活緊密相連，并且能夠促使學(xué)生抒發(fā)真實情感的題材，從而讓學(xué)生在寫作的過程中能夠有話可說，從而不斷地提高學(xué)生們寫作的自信心，挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力。例如，十九大剛剛結(jié)束，在作文課堂教學(xué)中，老師就可以以十九大為基礎(chǔ)進行教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生針對十九大談?wù)勊麄兊南敕?，最終讓他們寫下十九大后自己的感想。最后，在課堂教學(xué)中，要注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，提高作文課堂的教學(xué)效率。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生注重觀察與積累

一篇優(yōu)秀的文章離不開細心的觀察與日常的積累，所以在作文教學(xué)中，老師要時刻提醒學(xué)生在日常生活中以及課堂教學(xué)中注重觀察與積累。觀察所包含的范圍比較寬廣。不僅僅需要在課堂中注重觀察作文的寫作意圖，同時也要學(xué)生在生活中做一個有心人，對身邊的人或事有更高的洞察力以及發(fā)現(xiàn)力。在教學(xué)中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。例如，高考作文中有圖文題的出現(xiàn)，基于這個基礎(chǔ)，老師可以在課堂教學(xué)中選取圖畫讓學(xué)生進行觀察，仔細挖掘圖畫表現(xiàn)出來的內(nèi)容，并且在課堂上進行交流和探討。積累來源于很多方面，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材。在教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，并且鼓勵學(xué)生能夠在閱讀的時候?qū)ψ约焊信d趣的詞句進行摘抄記憶。為了促進學(xué)生們的知識積累，老師注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進行閱讀，從而提高學(xué)生們的閱讀質(zhì)量。例如，在作文課堂教學(xué)中，老師可以給學(xué)生們一部分時間進行閱讀，閱讀的內(nèi)容有學(xué)生自己決定，但是在閱讀之后要求學(xué)生能夠在課堂上和大家一起分享。通過設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀效率，有利于學(xué)生們知識的積累。

（三） 巧妙運用多媒體進行教學(xué)

多媒體教學(xué)是科技不斷進步的產(chǎn)物，同時也為教學(xué)提供了新的途徑。在作文課堂教學(xué)中，老師可以運用多媒體進行教學(xué)，將寫作技巧運用提綱的形式展現(xiàn)出來，使得課堂內(nèi)容精簡又全面，讓知識更加系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。不僅如此，老師還可以運用多媒體展示文章，讓學(xué)生進行閱讀分析。通過多媒體展示容易吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們能夠更加主動的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。所以在高中作文課堂教學(xué)中，老師要巧妙地運用多媒體進行教學(xué)，既緩解了學(xué)生們的壓力，同時能夠提高課堂的教學(xué)效率。

在新課程的背景下，老師要更新教學(xué)思想，緊跟教育發(fā)展的步伐。在教學(xué)中，老師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生們的性格特點以及學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。同時老師還要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生們寫作的欲望，促進學(xué)生們積極主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，從而提高語文作文課堂的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1] 高虹娣.關(guān)于新課程背景下高中語文作文教學(xué)的有效策略研究[J].中國校外教育旬刊，2017.

[2] 蘭成華.新課程背景下高中語文寫作有效教學(xué)的對策探析[J].中文信息，2015.

[3] 新課程背景下優(yōu)化高中語文作文講評課的策略研究[J].東北師范大學(xué)，2010.

[4] 張英富.新課程背景下如何創(chuàng)新高中語文寫作教學(xué)方法[J].都市家教月刊，2016.

[5] 陳懷彥.淺談新課程背景下的高中語文作文教學(xué)策略[J].中外交流，2016.

[6] 吳玲玲.對新課程背景下高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析及教學(xué)對策[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究，2014.

[7] 許新萍.新課程背景下高中語文寫作教學(xué)策略探討[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014.

[8] 朱宏剛.新課程背景下高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].課程教育研究，2013.

作者簡介：李嶠，吉林省白山市，吉林省白山市第二中學(xué)。endprint