摘 要：傳承和發(fā)揚中華的傳統(tǒng)文化是每個初中語文教師義不容辭的責(zé)任。本文就初中語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效策略進(jìn)行簡單的分析研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；傳承文化；初中語文

傳統(tǒng)文化是中華文化的重要組成部分，對中華文化的全面發(fā)展和進(jìn)步具有十分重要的影響。而語文學(xué)科正是每個學(xué)生都要學(xué)習(xí)的母語課程，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，不但可以充分激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生樹立正確的人生價值觀，對于我國正確應(yīng)對傳統(tǒng)文化的沖擊也有極大的幫助。

一、 傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

顧名思義，傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化，是民族歷史上的各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。當(dāng)然，世界上每個國家都有屬于自己的傳統(tǒng)文化，中國的傳統(tǒng)文化更是博大精深，源遠(yuǎn)流長。在初中語文課堂教學(xué)中有效地滲透傳統(tǒng)文化，無論是對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展還是國家總體綜合實力的提高都具有十分重要的影響。

二、 初中語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化的有效策略

1. 以教材內(nèi)容為出發(fā)點，汲取傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

初中是學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵階段，初中語文教材也包含著豐富的傳統(tǒng)文化。眾所周知，語文是“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一，但是，目前我國眾多的初中語文教師只注重語文文科的“工具性”，卻嚴(yán)重忽略了語文學(xué)科的“人文性”。然而，初中階段的語文教師要想有效地在課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，需要做到以教材內(nèi)容為出發(fā)點，在教材中汲取出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

例如，在初一語文《論語》的教學(xué)活動中，教師就可以在《論語》的相關(guān)語句中汲取出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，可以在情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)中充分地向?qū)W生展示出傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容?！墩撜Z》是小學(xué)階段學(xué)生沒有接觸過的題材，因此，在《論語》的課堂教學(xué)活動中，學(xué)生們很容易對這樣的課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣，教師完全可以詳細(xì)地給學(xué)生介紹孔子的生平，幫助學(xué)生了解《論語》的基本內(nèi)容，充分感受古代思想家和古代典籍的魅力，進(jìn)而更好地理解中國的傳統(tǒng)文化。除此之外，教師還需要充分地汲取《論語》中的文化營養(yǎng)，大力鼓勵學(xué)生對經(jīng)典文化產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠?qū)ψ约毫私獾膫鹘y(tǒng)文化產(chǎn)生獨特的見解，用現(xiàn)代人的眼光去選擇。

2. 將傳統(tǒng)文化與課文內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合。

隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展和新課程的不斷改革，在初中語文課堂教學(xué)中有效地滲透傳統(tǒng)文化成為所有初中語文教師義不容辭的責(zé)任。然而，在初中語文課堂教學(xué)中，教師要想有效地滲透傳統(tǒng)文化，充分地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的作用，就必須將傳統(tǒng)文化與課本內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解傳統(tǒng)文化，在課堂活動中加大對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在初中語文《沁園春·雪》的教學(xué)過程中，教師完全可以在正式講課之前，利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放毛澤東在寫《沁園春·雪》期間的一些革命運動紀(jì)錄片，通過紀(jì)錄片所播放的種種革命運動形式，教師再配備詳細(xì)的言語講解，有效地向?qū)W生滲透我國大革命期間的傳統(tǒng)文化。這樣，學(xué)生通過對紀(jì)錄片的認(rèn)真收看，就可以深刻地理解革命英雄和偉大主席毛澤東同志的愛國情懷和革命熱情，也可以讓學(xué)生充分了解中華文化的博大精深，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和身為中國人應(yīng)有的自豪感，樹立起正確的人生價值觀。另外，在初中語文課堂中有效滲透傳統(tǒng)文化，對于高中生正確處理生活中的復(fù)雜瑣事也有極大的指導(dǎo)作用?？傊瑐鹘y(tǒng)文化在高中語文課堂中的有效滲透對于學(xué)生正確樹立人生價值觀與正確做人處事能力的培養(yǎng)都有極大的幫助。

3. 積極開展與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課堂教學(xué)活動。

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新課程改革也賦予了初中語文課程新的教學(xué)目標(biāo)，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是每一個初中語文教師的主要教學(xué)任務(wù)。在初中語文教學(xué)中充分滲透傳統(tǒng)文化，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，對于初中生思想道德水平和審美價值的提高也有極大的幫助。這就需要所有初中階段的語文教師積極開展與傳統(tǒng)文化有關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中加強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

例如，在一個單元結(jié)束以后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生以班級的形式開展與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課堂教學(xué)活動，像演講比賽、辯論賽、朗讀比賽等都是非常值得采用的活動形式。對于所有活動的開展，教師都要精心地策劃，詳細(xì)地記錄整個活動過程存在的問題和優(yōu)勢。除此之外，教師還要對所有的教學(xué)活動進(jìn)行深刻的反思，找出活動存在的不足之處并加以改進(jìn)?？傊?，教師要充分利用課堂教學(xué)活動的機會，更好地提高更多學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解程度。

三、 結(jié)束語

語文是每一個初中生都要學(xué)習(xí)的主要科目，將傳統(tǒng)文化有效地滲透到初中語文課堂中，是適應(yīng)新課程改革的需要，是促進(jìn)初中生全面發(fā)展的需要。因此，所有初中階段的語文教師，都需要正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化對初中生全面發(fā)展和語文教學(xué)的重要意義，不斷研究和探討將傳統(tǒng)文化有效滲透到語文教學(xué)中的方法途徑，更好地去滿足新課程改革賦予高中語文教學(xué)的最新要求，更大程度地去提高初中生的語文素養(yǎng)和思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李斌.怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J].教師，2015，（16）：68.

[2]劉旭東.怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J].速讀旬刊，2015，（2）：68.

作者簡介：

郭成艷，江蘇省揚州市，揚州市邗江區(qū)維揚中學(xué)。endprint