苗雯禹

摘 要：在我國發(fā)展的過程中，有一大部分時期將經(jīng)濟建設(shè)放在首位，從而忽視了對環(huán)境的保護，正因如此，涌現(xiàn)了許多環(huán)境問題。在高中地理的知識體系中，《地理Ⅲ》強調(diào)運用自然地理和人文地理解決區(qū)域發(fā)展過程中遇到的人口、資源、環(huán)境等問題。本文將高中地理中所涉及的關(guān)于環(huán)境保護的知識點系統(tǒng)化，探討用高中地理知識改善環(huán)境污染的方法，例如認真學習高中地理知識；積極參與地理環(huán)保知識主題宣傳活動；積極參與環(huán)保公益活動；走進社區(qū)參加自愿環(huán)保服務(wù)；拍攝環(huán)保公益宣傳片；成立環(huán)保衛(wèi)士社團，從而為環(huán)境污染的預(yù)防和環(huán)境保護以及高中地理的學習提供參考。

關(guān)鍵詞：高中地理；環(huán)境污染；環(huán)保意識；策略

21世紀，環(huán)境問題是全世界共同關(guān)注的問題，全球環(huán)境在不斷惡化。在高中地理知識體系中《地理Ⅲ》和《地理Ⅵ》都是涉及了環(huán)境保護知識。然而長期以來在應(yīng)試模式下，受升學壓力的影響，我們對地理知識的學習大都是停留在課本上、試卷上。作為一名高中生，我們應(yīng)該承擔起一份時代責任，因此如何讓同學們深刻的理解環(huán)保二字，如何用我們所學的環(huán)保知識在治理環(huán)境污染問題時發(fā)揮作用，是我們在學習理論知識的同時更加應(yīng)該思考的問題。

一、環(huán)境污染的種類及其危害

環(huán)境污染是指由于各種自然的或人為的因素，使環(huán)境的構(gòu)成狀態(tài)發(fā)生改變，破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類正常的生活和生產(chǎn)條件，對人體健康造成直接的、間接的或潛在的損害和影響，稱為環(huán)境污染。環(huán)境污染問題已經(jīng)迫在眉睫，在地理教材中我們主要學習的環(huán)境污染中首先有水體富營養(yǎng)化。就是指在人類活動的影響下生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量進入湖泊、河流、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。其次是以霧霾為典型代表的大氣污染。給人類的健康、經(jīng)濟的發(fā)展和全球氣候都造成了危害。還有土地荒漠化問題，破壞生存條件，加劇自然災(zāi)害發(fā)生，制約經(jīng)濟發(fā)展，加深了貧困程度，嚴重影響社會穩(wěn)定，給我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展造成了極大的危害。

二、高中生增強環(huán)保意識，預(yù)防環(huán)境污染的策略

（一）認真學習高中地理知識

地理是我們高中課程中非常重要的一部分，高中地理中有很多知識都和環(huán)境保護有關(guān)。作為一名高中生，面對日益嚴重的環(huán)境問題，我們應(yīng)當承擔保護環(huán)境的責任，去為全人類的環(huán)境問題做一些力所能及的事情。然而這一切的前提就是要求我們有一定的環(huán)保知識儲備。比如，某種環(huán)境問題是如何形成的，又有什么危害，這種環(huán)境問題又有哪些治理措施。而對于普通群眾或者高中生來說我們能為環(huán)保做些什么。類似相關(guān)的所有問題都能在我們的地理課堂上找到答案。因此，作為一名合格的高中生，我們就要認真學習高中地理知識，用知識武裝自己，在將學到的地理知識傳遞給他人，我們的環(huán)保事業(yè)才能得到快速發(fā)展。

（二）積極參與地理環(huán)保知識主題宣傳活動

在學好相關(guān)地理知識，有了一定知識儲備之后，我們就可以環(huán)境資源保護有關(guān)的主題為活動的主題，在校內(nèi)組織環(huán)保宣傳?；顒拥男问娇梢远喾N多樣，比如手抄報組、校園廣播、書法繪畫、標語等。比如，我們可以積極參與環(huán)保手抄報評比活動。圍繞某一個特定的環(huán)保主題，通過手抄報的創(chuàng)作讓自己更加深入地思考環(huán)保問題，加強自己的環(huán)保意識，抵制破壞環(huán)境、破壞生態(tài)、浪費資源的行為，主動自覺地保護我們周圍的環(huán)境，營造美麗校園。

（三）積極參與環(huán)保公益活動

在某個環(huán)保紀念日來臨之時，我們可以參與相關(guān)的實踐活動或者相關(guān)的環(huán)保宣傳活動，比如：在3.12植樹節(jié)時，我們可以積極參加植樹活動或者在家自己種花的勞動實踐活動；在節(jié)水周觀察記錄自家水表，從我做起從家人做起減少水資源的浪費行為等。

（四）走進社區(qū)參加自愿環(huán)保服務(wù)

我們每個同學都生活在社區(qū)大家庭中，每個人對社區(qū)都有一種特殊的情感，我們更加應(yīng)該獻出自己的一份力量去構(gòu)建綠色社區(qū)，讓我們的社區(qū)生活更加美好。我們可以通過提供社區(qū)服務(wù)的方式貢獻出自己的一份力量。比如我們可以在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，來到轄區(qū)內(nèi)各個小區(qū)進行清潔整理。還可以充當家庭的小督察員，不使用一次性餐具、節(jié)約用水、垃圾分類回收等。在提供社區(qū)服務(wù)的過程中，我們可以將在地理課堂上學到的生態(tài)環(huán)境知識運用到實踐中去，并在活動開展過程中增長知識，從而得到實際的鍛煉和有效的提升。

（五）拍攝環(huán)保公益宣傳片

在課余時間，我們可以自編自導自演一些環(huán)保公益短片。將自己在地理課堂上學到的環(huán)保知識進行宣傳，讓環(huán)保知識走出課堂，真正地走到同學們的生活中去。與此同時，還可以記錄一些高中生身上存在的不環(huán)保行為，通過校園的媒體設(shè)備進行播放，讓同學們意識到哪些行為是不環(huán)保的，進而能夠加以改正，通過環(huán)保公益宣傳片的方式加強學生們的環(huán)保意識，減少同學們不環(huán)保的行為，為美麗校園，美麗地球獻出自己的力量。

結(jié)語

當今社會環(huán)境問題已經(jīng)成為困擾全人類的共同問題。環(huán)境污染問題涉及的范圍廣，作用的時間長，水體富營養(yǎng)化，大氣污染和土地荒漠化作為高中地理中環(huán)境污染的典型代表作危害著人的身體健康，危害著經(jīng)濟的發(fā)展。作為一名高中生，我們應(yīng)該肩負起身上的責任和使命，首先要學好高中地理中的環(huán)境保護知識，再有一定的知識儲備后，再開展一些高中地理環(huán)保知識主題宣傳活動，參與環(huán)保公益活動，幵展社區(qū)環(huán)保服務(wù)，拍攝環(huán)保公益宣傳片，以固定的長期的環(huán)保社團做依托通過不同的環(huán)?；顒訛榄h(huán)境問題的解決獻出一份自己的力量。

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