陳梅桂??

摘要：在現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，高中生物教學(xué)水平也在一定程度上得到提升。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于受到多方面因素，其還存在一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，在一定程度上影響教師在生物教學(xué)中的效果和質(zhì)量。因而作為生物教師，有必要采取措施解決。只有這樣才能夠更好地提高學(xué)生在生物學(xué)習(xí)上的能力。對(duì)此，本文就對(duì)當(dāng)前初中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)探討和分析，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：高中生物；教學(xué)現(xiàn)狀；問(wèn)題；解決對(duì)策

在當(dāng)前新課程改革背景下，高中生物這門(mén)學(xué)科也要進(jìn)行改革，關(guān)于對(duì)生物這門(mén)學(xué)科的改革，主要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行。在當(dāng)前的高中生物教學(xué)中，大多數(shù)教師在教學(xué)中依然還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)就是重知識(shí)、輕實(shí)踐，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，長(zhǎng)期下去會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)只注重表面。為了能夠更好地開(kāi)展高中生物教學(xué)，首先教師就要解決其教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、 高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 教育觀念和思想過(guò)于陳舊

根據(jù)當(dāng)前的新課程的要求得知，學(xué)生為教學(xué)中的主體，因而作為生物教師，要能夠做好引導(dǎo)者的角色，同時(shí)還要能夠重視對(duì)學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)能力上的培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)中，部分教師還存在相同的問(wèn)題，即教育觀念和思想過(guò)于陳舊。這種情況主要體現(xiàn)在年紀(jì)較大的教師中。由于這些教師長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使其在開(kāi)展生物教學(xué)中還在使用灌輸式的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅不符合現(xiàn)代新課程改革的要求，還嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的積極性和主動(dòng)性。

（二） 教學(xué)方式需要改進(jìn)

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，大多數(shù)高中生物教師在教學(xué)活動(dòng)中依然還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也就是“填鴨式”的教學(xué)方法。一些教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了應(yīng)對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，其開(kāi)始忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課時(shí)減少或者過(guò)度的使用傳統(tǒng)方式給學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)講解。對(duì)于這種教學(xué)形式，在實(shí)際應(yīng)用中嚴(yán)重忽略生物實(shí)驗(yàn)，在過(guò)程中只是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的教學(xué)。對(duì)于這種情況，如果不盡快解決，不僅會(huì)使得學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，還影響學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維的進(jìn)一步擴(kuò)展，從而在一定程度上影響教學(xué)的質(zhì)量。

（三） 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠完善

在現(xiàn)階段的高中生物教學(xué)中，能夠明顯的發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的設(shè)備不夠齊全，造成這種情況出現(xiàn)的主要原因就是部分學(xué)校對(duì)這方面不夠重視，因而投入的經(jīng)費(fèi)比較少。久而久之，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所需要的相關(guān)設(shè)備過(guò)于陳舊，進(jìn)而在一定程度上影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。此外，在生物實(shí)驗(yàn)中需要使用藥劑，而一些學(xué)校的藥劑因沒(méi)有及時(shí)更換和補(bǔ)充，也影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。針對(duì)這種情況，學(xué)校必須要予以足夠的重視。

二、 關(guān)于高中生物教學(xué)中存在問(wèn)題的解決對(duì)策

為了能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和能力，作為高中生物教師，首先就要能夠重視當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施，只有這樣才能夠進(jìn)一步的提高自身在生物教學(xué)上的質(zhì)量。對(duì)于如何解決生物教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師則可以按照下述方式進(jìn)行：

（一） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，因而只有讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會(huì)使得學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)中。在這過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物教學(xué)的重要性。為了能夠在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，作為生物教師，首先就要能夠選擇合適的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)方式、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等方式。通過(guò)這些教學(xué)方式，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)。

（二） 進(jìn)一步加大對(duì)生物教學(xué)的資金投入，進(jìn)而完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施

在高中生物教學(xué)中，其對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求比較嚴(yán)格，因而為了能夠進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)。作為學(xué)校管理者，必須要重視這方面的工作，加大資金在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的力度，進(jìn)而來(lái)完善相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。在完善過(guò)程中，主要就是更換實(shí)驗(yàn)設(shè)施和其他相關(guān)的儀器以及需要的生物藥劑等。通過(guò)這種形式來(lái)完善當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅在一定程度上提升教師在生物教學(xué)中的質(zhì)量和效果，還有效地帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，管理者還要注重教師在實(shí)驗(yàn)中的能力，并且還要能夠適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)專業(yè)人員的配備，以便能夠更好地保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全開(kāi)展和進(jìn)行。

（三） 注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)，其是所有課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分。因而教師在生物教學(xué)過(guò)程中，要想能夠更好地提升生物教學(xué)質(zhì)量，其就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，同時(shí)還要能夠注意其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是否具有激勵(lì)性，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)上進(jìn)一步的發(fā)展。作為高中生物教師，其不僅要能夠關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)生物的情況，還要更加關(guān)注和重視學(xué)生在接下來(lái)生物學(xué)習(xí)上的發(fā)展性，進(jìn)而能夠在一定程度上給予學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，不僅能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生在生物水平上的能力，還能夠更好地實(shí)現(xiàn)高中生物教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中要多給學(xué)生一定的信心，并且要充分的發(fā)揮出評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，進(jìn)而能夠逐漸的啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入思考，從而進(jìn)一步的提升學(xué)生的能力和水平。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜合上述，作為高中生物教師，其要想能夠更好地提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，首先就要重視當(dāng)前自身在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)采取相應(yīng)的解決措施，只有這樣才能夠更好地保障其教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于選擇何種措施解決，教師則可以按照上述方式進(jìn)行，如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)一步加大對(duì)生物教學(xué)的資金投入，進(jìn)而完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施以及注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性等方式。通過(guò)這些方式的應(yīng)用，不僅在一定程度上提高實(shí)際生物教學(xué)的效果，還進(jìn)一步的推動(dòng)當(dāng)前高中生物教學(xué)的發(fā)展。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇創(chuàng)新性的教學(xué)方式，進(jìn)而來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性。

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作者簡(jiǎn)介：

陳梅桂，江蘇省南通市，海安縣立發(fā)中學(xué)。endprint