白揚

摘 要：近幾年來，隨著我國人民物質(zhì)水平的不斷提高，人們開始追求更好的精神生活，而許多原有的觀念、思想也在不斷改變。而這一點在中學生當中便體現(xiàn)為，中學生開始對青春期的戀愛持有與以往不同的態(tài)度。中學階段尤其高中是一個人重要的成長階段，所以本文將從學生、學校、老師、家長、社會人士五個角度提出正確看待中學生青春期戀愛的方法與對待中學生青春期戀愛應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：中學生心理；青春期；戀愛心理；早戀

一、問卷調(diào)查分析

（一）樣本介紹

廣東省佛山市南海區(qū)某中學為廣東省佛山市南海區(qū)重點中學、廣東省電化教育優(yōu)秀等級學校、國家級示范性普通高級中學、廣東省一級學校、廣東省綠色學校、廣東省中小學心理健康教育示范學校。該中學有3000多名高中生，所調(diào)查的209名學生大多來自城市，成績總體靠前。如表1所示。

（二）數(shù)據(jù)及分析

1.中學生的青春期戀愛經(jīng)歷

隨著時代的發(fā)展，原有的觀念和思想正在不斷發(fā)生改變。中學生的青春期戀愛在學生中似乎已經(jīng)并不稀奇。通過問卷發(fā)現(xiàn)，很多中學生已經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷，具體數(shù)據(jù)如表2所示。

從表2中不難看出，近半數(shù)的學生正在戀愛或已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷，只有三成左右學生自身沒有過戀愛經(jīng)歷?？梢哉f，中學生戀愛的現(xiàn)象仍然是客觀存在且較為普遍的。

同時我們發(fā)現(xiàn)，若讓中學生以旁觀者的角度了解身邊同學的戀愛狀況，發(fā)現(xiàn)中學生的青春期戀愛現(xiàn)象在中學生自己看來也是普遍存在的。具體數(shù)據(jù)如表3所示。

表2與表3中的數(shù)據(jù)共同反映出，中學生無論是從自身的角度還是從旁觀者的角度看，中學生青春期戀愛現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，且中學生不再諱言“戀愛”這一話題。

2.中學生對青春期戀愛的態(tài)度和認知

在中學生的青春期戀愛現(xiàn)象日漸增多的今天，中學生對戀愛這一話題的態(tài)度及認知都已經(jīng)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。中學生認為戀愛是一件正常的事情。具體數(shù)據(jù)如表4所示。

從表4中可以看出，近四分之三的正在戀愛或戀愛中的學生在戀愛時覺得很正常，害怕被發(fā)現(xiàn)、內(nèi)疚的人不足兩成，而覺得有面子即以戀愛來炫耀的人少之又少。不難看出，中學生的青春期戀愛對于他們自己來說已經(jīng)是一件十分正常的事。

而在對異性的看法上，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生還是比較在意自己在異性中的形象的。具體數(shù)據(jù)如表5所示。

從表5中可以看出，近八成的學生比較在意異性的看法。這點從側(cè)面可以反映出中學生對與異性交往的看法已經(jīng)從傳統(tǒng)的拘謹，到如今開始有意識地維護自己的形象，來與異性更好地相處。

二、調(diào)查結(jié)果

研究調(diào)查所反饋回來的結(jié)果與數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，青春期戀愛在中學生當中已經(jīng)是一件趨于常態(tài)化的事件。能反映其常態(tài)化的除了有青春期戀愛在學生之間越來越頻繁之外，也與學生自己對青春期戀愛的態(tài)度與認知有關(guān)。中學生對青春期戀愛的態(tài)度與認知也趨于理性、客觀，能認識到青春期戀愛本質(zhì)上的特點與自己所需負起的責任。同時，中學生認識到青春期戀愛對自己并非百害而無一利，而是可以在學習、生活、感情方面起到積極的作用。這些結(jié)果都反映出，中學生對青春期戀愛的看法更為理性、客觀，不會一味反對，但也沒有出現(xiàn)太過功利、急躁的現(xiàn)狀。

三、結(jié)論與建議

（一）中學生

在對待青春期戀愛上，中學生既不應(yīng)因為傳統(tǒng)觀念的束縛、打壓而一味躲避這種正常的對異性的好感或拒絕與異性進行正常的交往，也不應(yīng)該因為叛逆心理，打破傳統(tǒng)觀念而盲目進行戀愛。中學生對待青春期戀愛，應(yīng)保持一種批判的態(tài)度。并不是所有的青春期戀愛都會對中學生產(chǎn)生足夠的正面影響，也不是所有的青春期戀愛都會給中學生帶來巨大的負面影響。對于未處于戀愛狀態(tài)中的學生，不必要羨慕或是諷刺處在戀愛中的同學，而是應(yīng)當將之當作一種正常的男女生交往的狀態(tài)去對待，當自己戀愛中的朋友遇到問題或挫折時，也可以積極向其提供支持。而處在戀愛狀態(tài)中的中學生，應(yīng)當負起多陪伴對方、給對方心理上的支持的責任，有能力的學生也可以給對方以學習上的輔導(dǎo)，達到共同進步的效果，從而讓青春期戀愛成為一件既能促進雙方的學習，又能滿足雙方情感、心理需要的利事。

（二）學校

對于學校來說，學校應(yīng)當認識到，青春期戀愛是中學生在成長過程中產(chǎn)生的一種正常的且不可避免的心理。學校對于在校中學生的青春期戀愛應(yīng)當采取積極引導(dǎo)、積極教育的措施，而不應(yīng)當簡單地認為這是一種有巨大負面影響的行為而禁止、打壓。首先，學校應(yīng)當設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，聘請專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，讓學生可以在對青春期戀愛產(chǎn)生疑問或遇到感情挫折后得到及時而有效的建議。其次，學?？梢蚤_辦有關(guān)青春期戀愛、兩性教育的講座與課程，引導(dǎo)學生更加客觀、理性、充分地認識到應(yīng)當如何與異性交往，以及青春期戀愛的利與弊，從而使學生懂得去客觀、理性、充分地分析青春期戀愛對于自己的影響，避免因功利、急躁、叛逆而讓青春期戀愛對學生造成巨大的負面影響。

（三）老師

對于老師來說，老師在教導(dǎo)學生完成正常學業(yè)的同時，也要多關(guān)注處于青春期的中學生對于戀愛的態(tài)度。中學生在校時間長，對同學產(chǎn)生愛慕之心也是一件正常而不可避免的事。好的青春期戀愛在學習和感情上都會對學生有所幫助。老師作為在學校與學生相處較多的群體，除了在學習上指導(dǎo)學生外，也可以教育學生應(yīng)當如何與異性正常交往。對于同學之間的愛慕之情或者是已經(jīng)形成戀愛關(guān)系的學生，應(yīng)當引導(dǎo)學生去客觀、理性、充分地分析青春期戀愛是否會對自己產(chǎn)生正面或負面的影響，引導(dǎo)學生在青春期戀愛中保持客觀理性，在學生產(chǎn)生疑惑、煩惱時積極傾聽，并給予客觀全面的意見，讓青春期戀愛能有助于在校中學生的學習以及生活、情感。

（四）家長

對于家長來說，家長應(yīng)當認識到青春期戀愛是處在青春期的中學生會產(chǎn)生的一種正常的情感。從長遠來看，好的青春期戀愛有助于孩子形成正確的愛情觀、價值觀。所以，家長對于自己處于青春期的孩子，應(yīng)當積極與之溝通有關(guān)如何與異性交往的話題，引導(dǎo)孩子正?？创c異性之間的關(guān)系，引導(dǎo)孩子正確看待戀愛與愛情之間的關(guān)系與不同。必要時，家長可以多了解孩子在校的情況與交往情況，給孩子積極、正面的對青春期戀愛的評價，指引孩子處理戀愛中可能會遇到的各種問題，幫助孩子把青春期戀愛變成一項有助于在校學習、生活以及自身情感的利事。

（五）社會人士

對于社會上關(guān)心未成年的中學生的青春期戀愛狀況的人士來說，應(yīng)當認識到青春期戀愛是每個人在青春期時期都會遇到的一種正常情感，不應(yīng)當給予正在戀愛的青春期中學生以太多的輿論壓力。青春期戀愛并非全部都是因中學生非理性、沖動所形成的。反之，好的青春期戀愛有助于中學生學習、生活、情感方面的成長。從引導(dǎo)中學生成長的角度看，社會人士在面對求助的中學生時應(yīng)當注意接納中學生的這種正常產(chǎn)生的青春期戀愛，在未經(jīng)中學生同意的情況下需要保密，同時基于中學生自由決定的權(quán)利，避免強制、過于簡單的打壓、說教式的教育。

四、結(jié)語

本研究旨在以一種客觀、理性的態(tài)度，從中學生自身的角度分析青春期戀愛這一現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生青春期戀愛已趨于普遍，且中學生自己的態(tài)度也趨于更加客觀、理性。根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)與情況，本研究也向中學生、學校、老師、家長、社會人士提出了應(yīng)當如何看待及對待青春期戀愛的建議。

參考文獻：

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[2]李麗.試析少年兒童早戀的成因及對策[J].玉溪師范學院學報，2000（1）：49-51.endprint