摘要：幼兒園教育是學前教育的重要組成部分之一，它是學前教育的基礎，更是孩子們入學前接受正確教育引導的開端。因此幼兒園的學習環(huán)境和氛圍相當重要，其中美術教育旨在培養(yǎng)鑒賞能力，提高藝術興趣，將孩子的想象力和創(chuàng)造力在童年時期充分激發(fā)，為今后的學習生活打下良好的基礎。

關鍵詞：美術教育；幼兒園教育；環(huán)境創(chuàng)設

一、 引言

幼兒園美術教育活動是一項集趣味性、創(chuàng)新性、知識性于一體的活動，正處于上幼兒園的孩子，他們的創(chuàng)造力和想象力都是無窮的，開發(fā)孩子的天性，讓他們在藝術的熏陶中感知藝術帶來的樂趣，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，這是美術教育的目的之一，當然好的教育環(huán)境才能成就好的人才，對于美術教育活動環(huán)境的創(chuàng)設就是教育工作者致力研究的問題。

二、 美術教育活動的重要性

（一） 幼兒園美術教育

幼兒園教育是孩子學前教育的重要過渡時期，幼兒園是打下基礎，接受知識的開始，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”幼兒園的教育更凸顯其重要性。越來越多的家長在幼兒園的選擇上更為謹慎，不強求孩子給予過多的文化課壓力，更重視的是智力的開發(fā)、藝術能力的提高、思維方式的培養(yǎng)。美術教育其“美”的定義不僅局限在通俗意義上的美術作品，美術鑒賞，更主要的是通過獨特而輕松的方式，以欣賞藝術之美為途徑，讓孩子可以學會去感知美的事物，讓“美”在心靈中生根發(fā)芽，只有心中對美向往，心理發(fā)展健康的孩子才能有不斷提高自身能力的空間?！懊赖慕逃睂τ谔找鼻椴?，樹立良好的人格品質都有相當積極的意義。

（二） 美術教育活動環(huán)境

我相信不少家長在走訪各個幼兒園后都會對其環(huán)境有一個大致的了解，裝修鮮艷明麗、設施趣味多樣，墻上粘貼的多數畫作是彩圖。這樣的風格正是為了符合幼兒的年齡特點，讓他們在輕松有趣的環(huán)境中生活學習，由此可見環(huán)境的重要性體現在方方面面。美術教育活動的環(huán)境也要符合幼兒自身特點，正確的活動方式有助于孩子們更深體會到美術的魅力和樂趣，有效引導可以發(fā)揮孩子的主觀能動性。其實幼兒園的裝修設計也是一種美術鑒賞能力的培養(yǎng)，但是這些靜態(tài)的美術觀賞并不足以激發(fā)孩子對美的探索欲望，這時就要讓他們去環(huán)境中創(chuàng)造更多的美。比如實地寫生，讓孩子就地取材，畫出自己所認為最美的事物；心理畫作，讓他們用一幅畫表達自己的內心；進行一些手工制作，色彩涂鴉等。這些多樣的方式讓他們主動投身到美術創(chuàng)作中，而不是每天欣賞同樣環(huán)境中的“美術”。

三、 教育活動環(huán)境創(chuàng)設

（一） 美術教育活動多樣化

當今時代，幼兒園教育的發(fā)展并沒有完全緊跟教育創(chuàng)新的步伐，比如有些教學活動還是延續(xù)傳統(tǒng)教育模式，缺乏創(chuàng)新意識，有些幼兒教育工作者對于美術教育的重視程度不高，會為了順應和銜接小學文化教育而減少對于美術興趣的培養(yǎng)措施。這些都導致教育活動形式單一，讓孩子們無法提起興趣去接受，千篇一律的課堂繪畫內容已成為根深蒂固的教育形式，這樣的現狀著實不樂觀。教師要改變思維，將孩子真正地帶入到美術創(chuàng)作的環(huán)境中，舉例來說，大自然就是我們身邊最美的事物，可以組織出游活動，以小班形式開展，大家外出作畫，感受身邊的美；我眼中的家人，有嚴厲的、慈祥的、可愛的、活潑的等等，讓孩子與家人共同創(chuàng)作一幅畫，不僅能培養(yǎng)孩子的家庭責任感，還能促進家人的互相了解，讓父母家人都參與到孩子的成長中；每隔一段時間舉行鑒賞交流會，組織大家把自己的藝術作品集中起來，互相欣賞，說出優(yōu)點，發(fā)現不足，這樣的方式正面提高欣賞能力，在發(fā)現別人優(yōu)缺點的同時就是一個互相學習的過程。教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新，幼兒教育更是要將創(chuàng)新意識充分應用，只有這樣才能把孩子的天性最大限度地激發(fā)出來。

（二） 因材施教開展活動

“興趣是最好的老師”，興趣的培養(yǎng)要從小抓起。每一個孩子都是獨特的個體，他們有自己的喜好，自己欣賞的東西，在面對不同事物時也有不同的見解。古人云“因材施教”，教育發(fā)展過程中提倡最多的就是這一條。

選擇便是興趣發(fā)現的開始，在美術課堂上可以讓孩子自主選擇喜歡的藝術表達方式，畫出或是制作自己喜歡的東西，比如擺出不同的繪畫工具、蠟筆、水筆等；提供不同類型的繪畫指導書，比如畫動物的、植物的、建筑的、人物的等等；提供彩紙、貼畫、剪刀等，看他們如何選擇和參考，這一過程中細心些就可以發(fā)現有些孩子動手能力強，有些觀察力強，另一些呢可能是色彩感好。再看看他們的作品，就更加明確其喜惡，畫作和手工往往最能表現出一個人內心的想法。老師可以根據這些特點對每個孩子進行不同的教育引導，讓他們發(fā)現自己的優(yōu)勢并不斷發(fā)揚光大，我相信很多成功人士的自我宣傳中不乏這些經驗之談，揚長避短乃是走向人生巔峰的不二法寶。教育形式多樣但最終目的不過一個：實現你的人生價值。

（三） 幼兒教師角色的重要性

現在的美術課不能僅停留在教孩子畫畫的程度，藝術的創(chuàng)作是培養(yǎng)目標之一，教師要能在更高的層次引導思考。教育環(huán)境不僅是指所謂的學習生活環(huán)境，更重要的是周圍人帶來的積極影響作用，這當中老師則是義不容辭，教書育人是責任，以身作則是根本，幼兒教育作為啟蒙教育的一部分，教師的素質和能力直接影響孩子的成長。國家要提高對幼兒教師資格的評定標準，從專業(yè)能力、人格品質、心理教育等方面綜合考核，全方位要求教師，才能保證祖國的未來健康成長。

四、 結束語

總的來說，幼兒園美術教育在發(fā)展過程中還存在著諸多不足，故有“孟母三遷”為子尋一個好的學習環(huán)境，今有“千挑萬選”為擇一位良師益友，環(huán)境的創(chuàng)造取決于人和物，因此國家要提高幼兒教學質量，就得嚴格考察師資力量，教師擇優(yōu)為的就是環(huán)境更優(yōu)；關注教育創(chuàng)新，教育維新就是環(huán)境更新?！巴庠趦仍凇奔嫘蓿層變涸诮逃跗诖蛳铝己玫幕A，造福未來學習。

參考文獻：

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作者簡介：

周曉華，江蘇省昆山市，江蘇省昆山經濟技術開發(fā)區(qū)錦華幼兒園仁寶分園。endprint