高烈娥

摘 要：農(nóng)村小學(xué)教育一直是社會關(guān)注的重點，其教育資源相比城市還是存在一定的差距，并且農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生有一個十分明顯的特點就是學(xué)生生源少，年齡差距較大，教師資源很難單獨分開對學(xué)生進(jìn)行單式教學(xué)，這種教學(xué)模式也就是復(fù)式教學(xué)。隨著經(jīng)濟發(fā)展，國家對教育的重視，多媒體教學(xué)設(shè)備在農(nóng)村小學(xué)中基本已經(jīng)覆蓋全部，這樣教師在教學(xué)中也可以使用多媒體教學(xué)，集中復(fù)式教學(xué)中學(xué)生的注意力，提高其教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：復(fù)式教學(xué)；多媒體；農(nóng)村小學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.095

我國的教育還存在著城鄉(xiāng)區(qū)別，教育資源分配不均，導(dǎo)致我國的教育還是存在著明顯的區(qū)域差異。不過我國一直以來都十分重視教育，通過各種教育政策為經(jīng)濟發(fā)展較弱的地區(qū)輸送優(yōu)秀教師，并且相應(yīng)的配套教學(xué)設(shè)備也在逐步完善，如多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)將農(nóng)村小學(xué)覆蓋，這對于學(xué)生來講是了解外面世界以及觀看教學(xué)課件的機會，對于教師來說也可以幫助其豐富教學(xué)內(nèi)容。因為農(nóng)村小學(xué)所處的地理位置以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況等原因，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)逐漸在減少，采用復(fù)式教學(xué)模式已經(jīng)是十分必要的。

一、 復(fù)式教學(xué)

受一系列政策的影響，我國的學(xué)生生源在不斷減少，這種情形在小學(xué)中最為明顯。在小學(xué)，學(xué)齡人口減少，學(xué)校學(xué)生數(shù)量不足，學(xué)校無法開展單式教學(xué)，再加上當(dāng)?shù)亟?jīng)濟環(huán)境，若是無法吸引教師，很可能造成學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)生受教育的權(quán)利也無法得到保護(hù)。雖然我國已經(jīng)出臺許多教育政策，但是在偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)民族地區(qū)，其教師資源還是無法達(dá)到自己所需。因此復(fù)式教學(xué)的優(yōu)點逐漸被放大，在農(nóng)村小學(xué)的實際教學(xué)過程中逐漸被采納，解決了師資力量不夠的問題，不過其缺點在應(yīng)用過程中，也逐漸顯現(xiàn)。

復(fù)式教學(xué)是兩個或兩個年級以上的學(xué)生組成一個班級，由教師在同一節(jié)課的時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行直接教學(xué)，因為學(xué)生之間有年齡差異，其學(xué)習(xí)能力自然也有很大的區(qū)別，因此復(fù)式教學(xué)要求教師要對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生分開教學(xué)，將課堂分為直接教學(xué)與自動作業(yè)兩大板塊。直接教學(xué)是指教師對某個年級進(jìn)行講課，而自動作業(yè)是指教師在為另一年級講課時，學(xué)生可以根據(jù)自己布置的作業(yè)以及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等內(nèi)容，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。復(fù)式教學(xué)相比于單式教學(xué)有一個十分明顯的缺點就是減少了針對性教學(xué)的時間，因此復(fù)式教學(xué)對教師的教學(xué)能力是要求十分高的，因為其既要處理好自動作業(yè)與直接教學(xué)的時間，又要協(xié)調(diào)好所有學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，

在課余時間，教師還要對自己下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，并且對于不同年級的學(xué)生在制定教案時還要多方面考慮。我通過對復(fù)式教育的研究，發(fā)現(xiàn)其十分符合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，但是其缺點也十分明顯，不過隨著多媒體逐漸深入到教學(xué)中，對于教師教學(xué)也發(fā)揮了諸多作用，我將在下文中進(jìn)行分析。

二、 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指通過多種媒體形式，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極性，提高其學(xué)習(xí)成績的目的。多媒體教學(xué)的逐漸發(fā)展，使得學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容的方式更加有趣并且直觀立體。之前學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只能依賴于想象學(xué)習(xí)內(nèi)容，如今也可以依靠多媒體數(shù)字教學(xué)模式呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也由此引發(fā)。多媒體教學(xué)是利用音頻、影像等方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的手段，其在實際教學(xué)中有許多優(yōu)點，例如，教師利用多媒體可以為學(xué)生上課創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生隨著教師的主要脈絡(luò)逐漸進(jìn)入到學(xué)習(xí)內(nèi)容；還有就是教師利用多媒體可以為學(xué)生播放與課本內(nèi)容相配套的視頻，如此也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過多媒體教學(xué)也存在不可忽視的缺點。每節(jié)課僅有四十分鐘，這要求教師在制定教學(xué)內(nèi)容時一定要突出重點，合理設(shè)定自己的教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)式教學(xué)課堂中，教師可以依據(jù)自己教學(xué)的實際情況，有目的使用。除此之外，教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，不可避免地會對其產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，許多教師已經(jīng)將多媒體提高教學(xué)手段的概念逐漸模糊，衍生出使用多媒體教學(xué)是自己教學(xué)的終極目標(biāo)的想法，這將會直接導(dǎo)致教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，設(shè)計教學(xué)計劃的職能逐漸弱化。因此多媒體教學(xué)實際是一把雙刃劍，在教師對此具有良好認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在實際運用時才能發(fā)揮其作用。

三、 多媒體資源在復(fù)式教學(xué)中的作用

我通過對復(fù)式教學(xué)模式以及多媒體教學(xué)的手段進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)二者都存在十分明顯的優(yōu)缺點，并且從獨立的角度來看，二者為學(xué)生創(chuàng)造的價值是十分有限的，但是在將二者結(jié)合之后，能夠?qū)崿F(xiàn)一加一大于二的效果。我接下來將從綜合角度對多媒體資源在復(fù)式教學(xué)中的作用進(jìn)行討論。

（一）有助于教師開展直接教學(xué)以及自動作業(yè)

利用多媒體資源可以在教師直接教學(xué)時，將不同年級所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括，通過制定課件的形式，讓受教學(xué)生快速了解自己的教學(xué)計劃。一方面，教師在上課時，若是學(xué)生了解自己的教學(xué)計劃，其實施教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂會相對比較輕松；另一方面，教師在為另一年級學(xué)生上課時，可以利用多媒體向自動作業(yè)的學(xué)生布置其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容，簡潔明了，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)也會有指向性。

（二）有助于激發(fā)不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生在課堂中的注意力。例如，在語文教學(xué)中，若是學(xué)習(xí)詩詞以及帶有地域色彩的課文時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示祖國的各個角落，通過圖片、影像等信息的引導(dǎo)，可以使學(xué)生逐漸進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師不用為如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂而多費心思。除此之外，利用多媒體還可以激發(fā)不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)式教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)階段相差不大時，低年級學(xué)生會被高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容所吸引，激發(fā)其好奇心，同時高年級學(xué)生在低年級學(xué)生學(xué)習(xí)時，也可以復(fù)習(xí)自己遺忘的知識。

四、結(jié)語

在本文中我通過對復(fù)式教學(xué)、多媒體教學(xué)以及雙方結(jié)合教學(xué)的優(yōu)缺點進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)多媒體資源對農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)有很大的幫助，并且十分適合農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展需求，同時通過舉例闡述了多媒體資源應(yīng)用到復(fù)式教學(xué)中的作用，以期能為農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展略出薄力。

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