摘要：在以往的教學(xué)實踐中總結(jié)出在課堂小組合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)新性的新型教學(xué)組織形式，是一種能夠快速有效地達成教學(xué)目標的教學(xué)策略，特別是將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在初中體育課堂教學(xué)中，可以迅速地讓學(xué)生對體育產(chǎn)生強烈的興趣。雖然學(xué)習(xí)的方式是自由的、靈活的，但是學(xué)習(xí)的效果卻是高效的、有質(zhì)量的。將小組合作學(xué)習(xí)融入到體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，在無形中起到了約束學(xué)生的作用，把整個體育學(xué)習(xí)變成了一個有效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。為讓小組合作學(xué)習(xí)更好地融入體育課堂教學(xué)中，本文針對課堂小組合作學(xué)習(xí)的策略進行了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：體育數(shù)學(xué)；小組合作；目標

一、 引言

合作能力在每個人的成長過程中都是尤為重要的。作為二十一世紀的人才，我們不能僅僅只拘泥于書本上的內(nèi)容，而更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，培養(yǎng)學(xué)生善于表達、虛心傾聽、合作討論、及時總結(jié)、恰當(dāng)評價的能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感。為以后學(xué)生能在社會上更好地扮演各種角色而做準備。

二、 采用分組教學(xué)模式，增強學(xué)習(xí)效果

（一） 班級的學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，良好的氛圍會對教師和學(xué)生的情感和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教好體育的第一步首先要營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在放松的情況下學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一種有趣的環(huán)境，盡量關(guān)心到每位學(xué)生，并且積極地去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，就如孔子說的那樣，要因材施教。在教學(xué)中分組教學(xué)就是因材施教的重要途徑之一。新的教學(xué)模式會讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛。

（二） 初中時期是人一生中重要的成長階段，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好等各有差異。因此，初中的體育老師要充分了解到每一位學(xué)生的基本情況，針對每一位學(xué)生的基本情況進行進一步的分析。在對學(xué)生進行了綜合的分析之后，采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生劃分為若干小組，在小組中他們能夠以彼之長補己之短，更好的促進身心健康的全面發(fā)展。

（三） 合作學(xué)習(xí)并非是絕對的否認教師的教學(xué)成果，相反，合作學(xué)習(xí)更加需要教師在小組合作中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。唯有教師引導(dǎo)好各個小組才能提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)不能僅僅只在學(xué)生中開展，更要讓教師和學(xué)生互相融合，合作學(xué)習(xí)。

三、 有效調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，提高小組合作學(xué)習(xí)效率

（一） 在合作學(xué)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行不斷地練習(xí)，找出學(xué)生的不足，并針對不足提出建設(shè)性意見，這也是教師在教學(xué)過程中的重要教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著指導(dǎo)和調(diào)控的巨大作用，依據(jù)初中體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以采取靈活的教學(xué)小組合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方式可以在很大程度上，影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。

（二） 課堂的教學(xué)效率是初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師需要對初中體育教學(xué)的內(nèi)容進行合理的安排、管理、設(shè)計。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況為他們設(shè)計合理的，適合他們的教學(xué)計劃和教學(xué)方式。在關(guān)注整體學(xué)習(xí)效果的同時，更要注意每位同學(xué)的進步。

（三） 各小組成員要主動思考，根據(jù)自己的實際情況制定屬于自己的個人目標。在每一項學(xué)習(xí)任務(wù)完成后都應(yīng)該及時對此次任務(wù)做出中肯的評價，找出優(yōu)點和不足，并對此產(chǎn)生思考。其次要制定一個響亮的口號，如，“追求卓越，誰與爭鋒?！庇每谔栃?yīng)來鼓舞學(xué)生對于體育的熱情。只有對一件事情充滿熱情的時候才會積極地去探索這件事，并想要為這件事做出努力。

四、 制定合作規(guī)則，確保小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量

（一） 小組合作學(xué)習(xí)容易造成課堂的秩序混亂。為保障小組合作學(xué)習(xí)能有更加高效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，制定相應(yīng)的小組合作規(guī)則就顯得尤為重要。制定合理的規(guī)則有利于他們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點。明確的目標、響亮的口號、合理的規(guī)則都將是小組合作學(xué)習(xí)攀登的重要基石。

（二） 教師也要及時對劃分好的小組選出組長，分配好任務(wù)，讓組長起好領(lǐng)頭人的作用。并且對組長和組員要進行明確分工。讓每一個成員都能意識到自己的職責(zé)，并為自己的職責(zé)作出努力和付出。可以讓組內(nèi)成員輪流當(dāng)組長，這樣不斷可以保持公平性還可以充分鍛煉學(xué)生的個人能力。

（三） 在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，要重視學(xué)生的實際情況，充分地了解到學(xué)生之間實際水平。不能只是為了合作而合作更重要的是要讓合作服務(wù)于學(xué)習(xí)，在有效溝通的同時達成共識、取長補短、共同進步。

五、 結(jié)論

在現(xiàn)代化的發(fā)展的潮流中，在教學(xué)過程中進行創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了主旋律。要不斷進行教學(xué)過程優(yōu)化、對課程教學(xué)要有創(chuàng)新精神，不斷更新創(chuàng)新意識，來找更加多元化的教學(xué)方式。也許在長期的傳統(tǒng)班級授課制的影響下，學(xué)生一時難以完全適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在內(nèi)心里形成了閉塞，缺乏與人溝通、交流及互助協(xié)作的能力。也正是因為缺乏這種技能，小組合作學(xué)習(xí)才更應(yīng)該得到推廣，讓更多的學(xué)生能夠養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。

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作者簡介：

陳萍，江蘇省南京市，南京市浦口外國語學(xué)校初中部。endprint