董丹萍

摘 要：當(dāng)今，美術(shù)課堂教學(xué)的有效性得到越來(lái)越多相關(guān)教育者的重視。注重美術(shù)課堂教學(xué)有效性，才能提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而美術(shù)課堂的有效教學(xué)離不開(kāi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章從研究美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的重要性、開(kāi)展美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的途徑、實(shí)施美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的策略等方面入手，對(duì)增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性，實(shí)施美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行研究，以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；趣味性；有效教學(xué)；美術(shù)素養(yǎng)；創(chuàng)新性；故事性；情境性；啟發(fā)性

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0063-02

隨著新教育理念的推行，學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行，尤其對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，成為美術(shù)教學(xué)的重要發(fā)展方向。只有增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，才能使美術(shù)課堂有效教學(xué)成為可能。學(xué)生最大的特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，這就對(duì)美術(shù)教學(xué)的趣味性提出了要求。因此，為提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性，本文從研究美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的重要性、開(kāi)展美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的途徑、實(shí)施美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的策略等方面入手，對(duì)增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性，實(shí)施美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行研究，以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

一、研究美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的重要性

研究美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展而言，具有十分重要的意義。首先，通過(guò)對(duì)美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的研究，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)中存在的不足之處。然后，研究者可以對(duì)這些不足之處進(jìn)行分析，并針對(duì)問(wèn)題逐一加以解決。這樣，就可以推進(jìn)美術(shù)教學(xué)的改革與美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新。除此之外，通過(guò)對(duì)美術(shù)課堂趣味性教學(xué)的研究，可以分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而可以有針對(duì)性地開(kāi)展更有效的美術(shù)教學(xué)，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因此，對(duì)于美術(shù)教學(xué)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，本文的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、開(kāi)展美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的途徑

1. 開(kāi)展美術(shù)課堂的創(chuàng)新性趣味教學(xué)

對(duì)于美術(shù)課堂教學(xué)而言，最重要的是采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和美術(shù)素養(yǎng)。例如，教學(xué)人美版第一冊(cè)美術(shù)課程“剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼”的時(shí)候，教師可以采用合作探究式的教學(xué)方法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組。然后，讓學(xué)生以小組為單位，借助剪刀等一些實(shí)用工具，來(lái)共同制作完成一幅美麗的圖畫(huà)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生們?cè)诩艏簟⑺核?、?huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中，可以體會(huì)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，從而提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，教師通過(guò)這種自主探究式的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)到一些美術(shù)技巧，這樣可以幫助學(xué)生為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2. 開(kāi)展美術(shù)課堂的故事性趣味教學(xué)

故事性教學(xué)，永遠(yuǎn)是吸引學(xué)生注意力，并增加課堂教學(xué)樂(lè)趣的重要的教學(xué)方法。學(xué)生更樂(lè)于接觸自己感興趣的事物，所以教師只有將他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前，才能讓他們形成比較高的關(guān)注度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的這種特點(diǎn)，采用故事性趣味教學(xué)方法開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。例如，教學(xué)人美版第一冊(cè)美術(shù)課程“讓大家認(rèn)識(shí)我”這一課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的特點(diǎn)等實(shí)際情況來(lái)介紹自己，介紹自己的故事，然后將所有學(xué)生介紹的故事制作成班級(jí)故事集，這樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大提高。在這一過(guò)程中，學(xué)生們不僅大膽地向同學(xué)介紹了自己，而且認(rèn)識(shí)了許多新朋友，并且在動(dòng)手制作故事集的過(guò)程中，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的意義。

3. 開(kāi)展美術(shù)課堂的情境性趣味教學(xué)

在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，情境性教學(xué)是趣味性教學(xué)的重要形式之一。情境性教學(xué)方法的介入和使用，可以使學(xué)生在教師設(shè)定的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能提高美術(shù)課堂的趣味性。例如，教學(xué)“花點(diǎn)心”這一課的時(shí)候，教師可以以冬奧會(huì)為情境進(jìn)行引入，讓學(xué)生們用橡皮泥制作出一些美麗的花點(diǎn)心，為冬奧會(huì)獻(xiàn)禮。通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師在美術(shù)課堂中開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生可以在完成任務(wù)要求的情況下體會(huì)到自己的價(jià)值，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，在美術(shù)課堂中開(kāi)展情境性教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。

4. 開(kāi)展美術(shù)課堂的啟發(fā)性趣味教學(xué)

在美術(shù)課堂上，學(xué)生們不可能完全理解教師所講授的美術(shù)知識(shí)，一旦遇到不理解的知識(shí)時(shí)，學(xué)生就容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)美術(shù)的問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，教師就需要采取啟發(fā)性趣味教學(xué)方法，通過(guò)層層探究和啟發(fā)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。例如，教學(xué)“美麗的天空”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)和啟發(fā)。首先，教師讓學(xué)生回答天空中有些什么、這些物體的顏色是什么，然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生們共同閱讀一篇關(guān)于天空的文章，并讓學(xué)生們根據(jù)文章內(nèi)容和自己的理解，在紙上畫(huà)出一幅美麗的天空的圖畫(huà)。通過(guò)教師這樣層層引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生們會(huì)在繪畫(huà)過(guò)程中，在不斷認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，享受到階段性任務(wù)完成的樂(lè)趣和成功感，從而更加積極地跟隨教師的思路學(xué)習(xí)美術(shù)。

三、實(shí)施美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的策略

1. 學(xué)校要注重美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的過(guò)程中，教師是推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵力量。只有具備創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念的美術(shù)教師，才能更好地推進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。在這樣的背景之下，學(xué)校需要培養(yǎng)具備創(chuàng)新觀念的美術(shù)教師，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的美術(shù)教師。只有這樣，才能提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)高素質(zhì)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

2. 教師要注重更新美術(shù)教學(xué)觀念endprint

為增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，為提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，美術(shù)教師必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，必須更新教學(xué)觀念，在美術(shù)教學(xué)中增添趣味性的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置趣味性課堂的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的改革以及對(duì)教學(xué)觀念的更新，可以推進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)方式的改革，可以增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，可以提升美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)觀念指導(dǎo)著實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，教師只有優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、更新教學(xué)觀念，才會(huì)隨之更新自己的教學(xué)方式，使教學(xué)方式更加多姿多彩。所以，在美術(shù)課堂教學(xué)中，美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合素質(zhì)教育的要求優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、更新教學(xué)觀念，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

3. 教師要增加美術(shù)課程實(shí)踐內(nèi)容

增強(qiáng)美術(shù)課程的趣味性，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，最重要的是教師開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們都積極參與到動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，完成一定的課堂練習(xí)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以，在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加課堂實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生多參與到實(shí)踐中來(lái)。只有這樣，才能讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味，進(jìn)而提高美術(shù)教學(xué)有效性。

4. 教師要改進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)方式

改進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)方式，是提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的重要內(nèi)容。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以采用趣味性的教學(xué)方式，如故事性教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式等開(kāi)展教學(xué)，從而提高美術(shù)課堂的趣味性。教師采用趣味性教學(xué)方式的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及基本的關(guān)注點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文從研究美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的重要性、開(kāi)展美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的途徑、實(shí)施美術(shù)課堂趣味性有效教學(xué)的策略等方面入手，對(duì)增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性，實(shí)施美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行研究，以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，提升美術(shù)教學(xué)效果的最佳方案就是開(kāi)展趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，美術(shù)教師要注重開(kāi)展趣味性教學(xué)，從而提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢棟敏.提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的研究[J].成才之路，2016（04）.

[2]何巖.如何提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）.

[3]王晨.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課堂繪畫(huà)有效教學(xué)的思考[D].長(zhǎng)春師范大學(xué)，2013.

[4]李倩雯.圖像文化背景下小學(xué)美術(shù)課堂的趣味性教學(xué)研究[D].湖南科技大學(xué)，2016.

[5]張曉宮.小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)策略探究[J].教育實(shí)踐與研究，2015（05）.endprint