王玲玲

摘要：為了更好地適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，更好地實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目的，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，那么教師不但要注重對教學(xué)方法與教學(xué)模式的優(yōu)化與改革，努力提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，而且也要在實際教學(xué)中注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進而全面地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、集體主義觀念、團結(jié)協(xié)作精神等。所以，在實際教學(xué)中，教師要合理地滲透賞識教育。本文主要分析了賞識教育在小學(xué)體育教育教學(xué)中的滲透策略，希望可以為各位體育教師提供一點借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：賞識教育 小學(xué)體育 應(yīng)用 綜合素質(zhì)

賞識教育主要指的是在教育教學(xué)中，教師主要是利用鼓勵的方法加強對學(xué)生的教育培養(yǎng)，借助于及時有效的表揚、肯定與認可，鼓勵學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地滲透賞識教育，從而全面提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、優(yōu)化賞識教育理念，提高教師素養(yǎng)

為了在課堂教學(xué)中合理地滲透賞識教育，那么首先，小學(xué)體育教師就要樹立科學(xué)的賞識教育理念，進而更好地指導(dǎo)教學(xué)行動。通過相關(guān)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些教師在賞識教育的內(nèi)涵與本質(zhì)方面的認識存在偏頗，其片面地認為賞識教育僅僅是在課堂教學(xué)中更多地表揚學(xué)生，較少批評學(xué)生，甚至于根本就不要對學(xué)生進行批評。這樣錯誤的理念不但會造成在課堂教學(xué)中一些不切實際的表揚方式出現(xiàn)，另外還會在賞識教育的滲透中出現(xiàn)錯誤。所以，必須要糾正教師的錯誤認識，使其樹立科學(xué)的賞識教育理念。學(xué)校要加強對師資隊伍的建設(shè)，為其提供更多參與賞識教育培訓(xùn)的機會，進而全面地提高其專業(yè)素養(yǎng)，使得教師不但可以更加準(zhǔn)確、客觀地掌握賞識教育的概念與內(nèi)涵，而且還可以掌握科學(xué)的方法，合理地運用賞識教育，能夠具備敏銳的觀察能力、判斷能力，可以妥善地處理各種突發(fā)事件。另外，教師要不斷地鉆研與學(xué)習(xí)，促進自身素養(yǎng)的提高，進而更好地對完成賞識教育的合理滲透。

二、精心備課，挖掘賞識教育的滲透點

為了在小學(xué)體育教學(xué)中更加科學(xué)、合理的滲透賞識教育，那么就要充分做好備課環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中對每個場景、每個環(huán)節(jié)都要進行全面的考慮。因為每個場景或者是環(huán)節(jié)都可能會蘊含著賞識教育的滲透點。所以，就要科學(xué)地預(yù)設(shè)備課環(huán)節(jié)。在體育課堂教學(xué)涉及的多個方面中都蘊含著賞識教育的滲透點，例如，游戲環(huán)節(jié)、分組比賽與小組合作學(xué)習(xí)等。比如，在對前滾翻新授課進行教學(xué)設(shè)計時，教師可在下列環(huán)節(jié)中滲透賞識教育：在開展集體游戲時，學(xué)生所體現(xiàn)出來的團結(jié)合作精神；通過小組交流合理地解決團體滾動問題；學(xué)困生在實際練習(xí)中所持有的積極、樂觀向上的態(tài)度；另外，在練習(xí)過程中，學(xué)生彼此進行的幫助與鼓勵，這些環(huán)節(jié)都可以合理滲透賞識教育。

三、科學(xué)捕捉教育時機，合理運用賞識教育

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，教師也要進行細致的觀察，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)效果。通過細致觀察發(fā)現(xiàn)一些良好的教育時機，從而更加科學(xué)、有效地滲透賞識教育。不僅要觀察在教學(xué)設(shè)計中的預(yù)設(shè)內(nèi)容，而且也要細致地觀察在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。要抓住學(xué)生在練習(xí)與學(xué)習(xí)中的小小細節(jié)，合理地滲透賞識教育。要對學(xué)生的善言、善行進行及時的肯定與表揚，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、高尚的道德情操。例如，有的學(xué)生會積極主動地幫助一些學(xué)困生加強練習(xí)，幫助其掌握科學(xué)的技巧；當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)沖突時，有的同學(xué)會主動向?qū)Ψ降狼福蛘呤侵鲃舆M行示好，進而及時地化解矛盾與沖突；在有的同學(xué)不小心跌倒時，其他同學(xué)會及時、主動地將其扶起來等。在諸如此類的每個細節(jié)中都會蘊含著賞識教育的良好滲透時機，而且也是滲透德育教育的關(guān)鍵點。因此，教師要細致地觀察學(xué)生的言行舉止，要抓住每個良好的教育時機，合理地開展賞識教育。

四、優(yōu)化教學(xué)模式，合理滲透賞識教育

賞識教育主要是利用表揚、贊賞與鼓勵等方式對學(xué)生進行積極的評價，其是可以提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹立克服重重困難的勇氣，最終有效地發(fā)揮學(xué)生巨大潛能的一種教育方法。在實際教學(xué)中，教師不但要對學(xué)生的優(yōu)點進行贊賞，而且還要充分地鼓勵學(xué)生、信任學(xué)生，做到因材施教，充分尊重其個體差異。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)形式，更好地滲透賞識教育。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生開展技術(shù)動作非常復(fù)雜的跨越式跳高教學(xué)活動時，教師要積極地鼓勵學(xué)困生，尤其是一些比較肥胖的學(xué)生。教師要在備課環(huán)節(jié)合理地預(yù)設(shè)與挖掘賞識教育的滲透點，從而使得實際教學(xué)能夠更加具有針對性、高效性。體育教師要加強對學(xué)生的鼓勵與贊賞，鼓勵其樹立克服困難的信心，不斷地努力進取。例如，教師可以鼓勵學(xué)生：“你的動作已經(jīng)做的很好了，假如能夠再努力一點，那么就會得到更大的進展”、“與以前相比，你已經(jīng)取得了巨大進步，希望以后再接再厲！”。在學(xué)生每次取得一點小小的進步以后，教師就要對其給予及時的贊揚與鼓勵，那么學(xué)生肯定會更加自信，具有更高的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)積極性。教師不僅可以從語言方面對學(xué)生進行贊揚與鼓勵，另外教師也可以通過掌聲、眼神與手勢等肯定與贊揚學(xué)生，這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其自信滿滿，不畏艱險，不斷進取。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中合理地滲透賞識教育，能夠幫助學(xué)生樹立良好的自信心，樹立主動參與的意識，形成良好的體育鍛煉理念，并且還可以加強師生間的交流與溝通，增進師生間的情感，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生體能素質(zhì)與綜合能力的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也要樹立科學(xué)的賞識教育理念，在此基礎(chǔ)上有效地實現(xiàn)賞識教育的合理滲透，全面提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生的體能素質(zhì)，提升其綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]郭新華.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青少年體育，2017，（06）.

[2]凌浪.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].小作家選刊，2017，（10）.

[3]唐蜜.賞識教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].赤子：上中旬，2015，（03）.

[4]趙巍.賞識教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015，（06）.

（作者單位：山東省臨沂市蘭陵縣卞莊街道第一小學(xué)）endprint