王怡心

摘要：時(shí)事新聞在當(dāng)前的高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了非常關(guān)鍵的作用。本文首先對(duì)時(shí)事新聞融入到高中地理學(xué)習(xí)中的原則性進(jìn)行了簡(jiǎn)析，然后對(duì)時(shí)事新聞在地理學(xué)習(xí)運(yùn)用中存在的主要問(wèn)題加以闡述，最后通過(guò)時(shí)事新聞在高中地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐加以總結(jié)，希望對(duì)高中地理學(xué)習(xí)提供參考。

關(guān)鍵詞：時(shí)事新聞；高中地理；應(yīng)用分析

通過(guò)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，在最近幾年的高考試題當(dāng)中，很多都是來(lái)源于時(shí)事新聞當(dāng)中的材料，因?yàn)闀r(shí)事新聞的內(nèi)容比較新穎、具備較強(qiáng)的時(shí)效性、事件比較真實(shí)以及新聞跨度較廣等方面特點(diǎn)，和高中地理課程內(nèi)容以及高考試題都有著比價(jià)明顯的關(guān)聯(lián)性。高中地理相對(duì)來(lái)講屬于一門比較復(fù)雜的學(xué)科，它不但涵蓋了自然科學(xué)，同時(shí)還關(guān)系到了人類文明社會(huì)的發(fā)展，表現(xiàn)出了比較強(qiáng)的綜合性。時(shí)事新聞具備比較強(qiáng)烈的時(shí)代化氣息，同時(shí)它也和人們的日常生活都有著比較強(qiáng)的聯(lián)系性，通過(guò)時(shí)事新聞可以反映出人們共同關(guān)注的問(wèn)題，并且一些時(shí)事新聞和高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著一定的聯(lián)系性，所以說(shuō)時(shí)事新聞可以用來(lái)作為高中地理學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，它可以讓學(xué)生可以結(jié)合社會(huì)當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)對(duì)地理知識(shí)加以分析，從而更好的促進(jìn)高中地理教學(xué)。

1.時(shí)事新聞融入到高中地理學(xué)習(xí)中的原則性

1.1目的性原則

在高中地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其中地理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活有著非常明顯的聯(lián)系性，如何對(duì)時(shí)事新聞的有效運(yùn)用，來(lái)建立起有效地理情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有著更明確和更直接性的掌握。在對(duì)時(shí)事新聞進(jìn)行選擇的過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)就在于，如何提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主管能動(dòng)性，通過(guò)時(shí)事新聞中一些和地理學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，才可以被學(xué)生得到有效的運(yùn)用。在高中地理學(xué)習(xí)中引入時(shí)事新聞，需要充分的考慮到實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)男侣劜牧?，激發(fā)出學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，提高地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2時(shí)效性原則

在高中地理課堂當(dāng)中對(duì)時(shí)事新聞的有效運(yùn)用，對(duì)國(guó)內(nèi)外一些比較熱點(diǎn)性的問(wèn)題進(jìn)行分析，從地理學(xué)的角度上提出相應(yīng)的問(wèn)題，然后讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論。選擇一些能夠充分的引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，或者是學(xué)生比較關(guān)注的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中注意力迅速的集中起來(lái)，這對(duì)加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解以及記憶都有著非常大的幫助，同時(shí)還可以有效的提升書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系性，有效的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)地理學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生更好的對(duì)其所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，在整個(gè)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感[1]。

2.時(shí)事新聞在地理學(xué)習(xí)運(yùn)用中存在的主要問(wèn)題

2.1學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注程度較低

當(dāng)前因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的一些娛樂(lè)節(jié)目、綜藝節(jié)目以及電視劇節(jié)目的關(guān)注度相對(duì)較高，但是對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注度偏低。還有就是因?yàn)閷W(xué)生在高中比較繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力下，通常沒(méi)有一定的時(shí)間來(lái)關(guān)注時(shí)事新聞，在課余時(shí)間基本都用來(lái)打游戲等，進(jìn)而表現(xiàn)出了對(duì)時(shí)事新聞中的熱門事件重要性重視程度不足。

2.2對(duì)時(shí)事新聞的使用率偏低

一方面來(lái)講，在高中的地理課程的開展過(guò)程中，相比于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)，地理課程的課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中通常表現(xiàn)對(duì)時(shí)間比較緊迫，因此就沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)對(duì)時(shí)事新聞當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，從另一個(gè)方面來(lái)講，時(shí)事新聞具備比較強(qiáng)的真實(shí)性、及時(shí)性以及客觀性等，這對(duì)學(xué)生來(lái)講就需要對(duì)時(shí)事新聞當(dāng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題實(shí)施有效的收集和整理，然后在對(duì)其加以運(yùn)用，因此，時(shí)間緊缺的問(wèn)題就造成了對(duì)時(shí)事新聞的使用率降低[2]。

3. 時(shí)事新聞在高中地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐

3.1做好課前時(shí)事新聞的搜集和整理

在地理課程開始之前，學(xué)生需要對(duì)本節(jié)課當(dāng)中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，其中就包含了對(duì)時(shí)事新聞的有效收集和整理，要想對(duì)時(shí)事新聞加以有效的運(yùn)用，那么就需要學(xué)生充分的做好課前的資料準(zhǔn)備和對(duì)課程的預(yù)習(xí)。在對(duì)時(shí)事新聞的素材和資料實(shí)施整理的過(guò)程當(dāng)中，不但可以有效的培養(yǎng)出學(xué)生，從地理角度看待時(shí)事新聞的思維泥潭里，同時(shí)還有效的提升了學(xué)生對(duì)課本當(dāng)中知識(shí)內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題之間的有效結(jié)合，對(duì)事物的本質(zhì)加以充分的了解[3]。

例如：在學(xué)習(xí)到自然災(zāi)害的形成與分布的課程時(shí)候，要是單純的依靠課本中的文字與圖片的描述，很難讓學(xué)生去深刻的理解真實(shí)情況下，自然災(zāi)害產(chǎn)生的主要原因和造成的影響。因此，在上課之前學(xué)生需要主觀上去搜集和自然災(zāi)害相關(guān)的時(shí)事新聞材料，在課堂學(xué)習(xí)正式開始的時(shí)候，將其所搜集的時(shí)事新聞材料和課本當(dāng)中的內(nèi)容加以有效的結(jié)合，通過(guò)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)了輔助性學(xué)習(xí)的重要意義。同時(shí)在對(duì)時(shí)事新聞的選擇過(guò)程中，學(xué)生需要充分的認(rèn)識(shí)到本身對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知能力，盡量選擇一些比較新穎和比較熟悉的信息來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)。

3.2引入時(shí)事新聞導(dǎo)入新課程

在地理課堂的學(xué)習(xí)中，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行顯現(xiàn)，是非常關(guān)鍵性的因素。因?yàn)槊總€(gè)人的興趣性并不是一成不變的，因此，采用科學(xué)有效的時(shí)事新聞作為引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，并且依照時(shí)事新聞當(dāng)中的信息情境，建立起有效的地理學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分的融入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，通過(guò)角色扮演或者是視頻播放的方式，讓學(xué)生充分的融入到時(shí)事新聞的問(wèn)題情境當(dāng)中，在和課本中的知識(shí)加以緊密結(jié)合的基礎(chǔ)之上，盡可能選擇出一些比較有趣味性的、內(nèi)容比較廣泛的時(shí)事新聞內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。在充分的結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，從中導(dǎo)入新的課程，通過(guò)這種方式才可以在最大的限度上展現(xiàn)出實(shí)施新聞的功能性[4]。

4.結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)本文對(duì)時(shí)事新聞在高中地理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，從中可以總結(jié)出時(shí)事新聞對(duì)高中地理學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，時(shí)事新聞具備較強(qiáng)的時(shí)效性和真實(shí)性，在高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用，同時(shí)讓學(xué)生在高考中遇到類似問(wèn)題的時(shí)候可以從容的解答，對(duì)提升學(xué)生的地理成績(jī)也起到了積極性作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]付學(xué)敏.時(shí)事熱點(diǎn)與高中地理教學(xué)的結(jié)合[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2014 （11）： 11-12

[3]呂萌.“新聞地理”在高中地理教學(xué)中的適宜性分析及促進(jìn)策略研究[D].天津師范大學(xué)，2015.

[4]高旻俞.影視資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2010.endprint