邢瑞瑞

【摘要】英語在職業(yè)高中對口高考中占有很大的比重，并且對學(xué)生日后的就業(yè)有著至關(guān)重要的影響。因此，研究職業(yè)高中學(xué)生英語閱讀能力如何培養(yǎng)，無論是對于職業(yè)高中的學(xué)生而言，還是對于職業(yè)高中的教學(xué)水平提升來說，都有深遠的影響。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 閱讀能力 培養(yǎng)

閱讀能力的培養(yǎng)在我國英語教學(xué)過程中被普遍重視，尤其在當前這個高速發(fā)展的信息時代，如何提升人們的有效閱讀能力成為了熱門的話題。同時，這也為我們培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力提出了新的要求。作為一名職業(yè)高中的教師，我們深知職業(yè)高中的英語教學(xué)方式不能與普通高中的教學(xué)方式一樣。在教學(xué)過程中，更應(yīng)注重學(xué)生當前的英語水平，并根據(jù)每個學(xué)生不同的水平來改進教學(xué)方式，這也是提高職業(yè)高中學(xué)生英語閱讀能力的重要途徑。

一、當前我國職業(yè)高中英語閱讀能力教學(xué)的現(xiàn)狀

1.職業(yè)高中學(xué)生英語基礎(chǔ)較差。近年來，由于我國高中教育的普及，各職業(yè)高中的生源較差成為了不爭的事實。許多職業(yè)高中院校學(xué)生的英語水平甚至只有初中水平。在單詞量的積累以及語法的應(yīng)用、閱讀能力等方面，基礎(chǔ)都較為薄弱。這也增加了我們提升職業(yè)高中學(xué)生英語閱讀能力的難度。

2.職業(yè)高中學(xué)生缺乏學(xué)習英語的動力。許多職業(yè)高中的學(xué)生都將自己視為傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的失敗者，久而久之對英語的學(xué)習逐漸失去了興趣，而且職業(yè)高中的教學(xué)目標是培養(yǎng)技術(shù)型學(xué)生，所以對學(xué)生們的文化程度沒有過多要求。因此，許多學(xué)生將主要精力放在了技術(shù)的學(xué)習上，他們認為學(xué)習英語對自己日后要從事的工作沒有任何益處，英語課程更是可有可無。在英語課程的學(xué)校過程中，本就對英語學(xué)習缺乏動力，所以遇到困難也會退縮。

3.職業(yè)高中英語教師缺乏教學(xué)熱情。由于職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習目標主要以日后就業(yè)為主，因此，教師對自己所從事的英語教學(xué)的熱情也并不高漲，他們普遍認為這類學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，只要能完成教學(xué)目標，也就沒有必要對他們寄予過高的期望和要求。這種錯誤的思想使職業(yè)高中的教師們長期以來缺乏對教學(xué)方式的創(chuàng)新，對待教學(xué)工作也通常采用敷衍了事的方式。長此以往，教師的這種情緒也會傳染給學(xué)生，惡性循環(huán)的導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習缺乏興趣。

二、職業(yè)高中英語閱讀能力的培養(yǎng)策略

1.立足于課堂，提升學(xué)生的英語閱讀興趣。對于基礎(chǔ)較差的職高學(xué)生來說，職高的英語教材中也在每一單元都設(shè)置了一篇閱讀難度較小且題材新穎、內(nèi)容豐富的課文。這也為職高學(xué)生創(chuàng)造了提升閱讀能力的條件。但據(jù)英語老師反映，即使是這樣的一篇文章，仍有很多學(xué)生存在閱讀方面的問題，這也嚴重打擊了學(xué)生的閱讀信心。因此，教師們應(yīng)積極立足課堂，不斷提升學(xué)生對于英語閱讀的興趣。

2.加強詞匯訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。大量的詞匯積累是提升閱讀能力的關(guān)鍵。而對于職高院校的學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)較差，詞匯量少，成為了阻礙他們提升閱讀水平的關(guān)鍵。因此，教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯量。例如在講解課文的同時，為學(xué)生們找出類似的詞匯，不斷豐富學(xué)生們的詞匯量，讓他們在學(xué)習新課程的同時積累更多詞匯。

3.加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的閱讀技巧。首先，在閱讀英語的過程中，學(xué)生不要養(yǎng)成隨時查閱字典的習慣，應(yīng)該注重根據(jù)文章上下文猜測單詞的語義；其次，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)?？奸喿x題型有針對性地對文章進行分析、整合。有的文章適合框架結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，教師應(yīng)該引導(dǎo)在閱讀后進行文章結(jié)構(gòu)分析，此訓(xùn)練對學(xué)生寫作也有很大的幫助。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對文章中細節(jié)信息的把握和判斷，學(xué)生應(yīng)該爭取在短時間內(nèi)快速、準確地找出答案。最后，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對閱讀資料進行整合，對文章的整體文意，主旨作出概括總結(jié)，對相關(guān)題型的得分率提高會有很大的幫助。

4.利用課外讀物，提升學(xué)生的閱讀能力。大量的閱讀是提升閱讀能力的必經(jīng)之路。教師在選擇課外讀物的時候，應(yīng)盡量考慮到每個學(xué)生的興趣所在，涉獵廣泛的選取各類型的讀物，讓學(xué)生們在吸收知識的同時也能提升閱讀能力。此外，教師在選擇課外讀物的時候，要盡量按照從易到難的過程來選擇，先讓同學(xué)們閱讀一些生詞量較少的文章。久而久之的提升他們的詞匯積累量，并在閱讀的過程中，了解歐美國家的歷史、地理文化，了解人文風俗，民族文化。

三、總結(jié)

對于一些英語基礎(chǔ)較為薄弱的職高學(xué)生來說，提升閱讀能力需要持之以恒的練習。而且在這個過程中，教師作為課堂的主要承載者，也要不斷提升自身專業(yè)技能，創(chuàng)新授課方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。幫助學(xué)生們利用課堂的機會增加詞匯量的累積，利用有趣的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們懂得，基礎(chǔ)并不能決定一切，當前的努力日后一定會看到成果。而且，英語已經(jīng)作為世界通用性語言而影響著我們未來的發(fā)展，不管學(xué)生們今后將要從事何種行業(yè)，英語都是未來發(fā)展的關(guān)鍵，都是人生必不可少的技能。我們要以發(fā)展的眼光去看待問題，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不斷提升自己的閱讀技巧，為祖國未來的發(fā)展增添動力。

參考文獻：

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