鄭碧君

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，加之全球化經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮發(fā)展，全球間的信息傳播也越來越快，人們接觸的信息范圍以及信息的傳播渠道越來越廣泛，各國(guó)文化之間的傳播也越來的頻繁，跨文化傳播已經(jīng)成為一種普遍的傳播現(xiàn)象。英語(yǔ)已將成為國(guó)際間交流的主要語(yǔ)言工具，是高校文化教學(xué)的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在高校英語(yǔ)教學(xué)中滲透跨文化交際學(xué)，促進(jìn)高校學(xué)生英語(yǔ)的跨文化交流，同時(shí)也有利于促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀文化在國(guó)家間的傳播增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力。

【關(guān)鍵詞】跨文化交際學(xué) 高校英語(yǔ)教學(xué) 價(jià)值

英語(yǔ)是目前公認(rèn)的國(guó)際交流語(yǔ)言，也是國(guó)際間交流普遍運(yùn)用的語(yǔ)言。英語(yǔ)在我國(guó)教育發(fā)展中所占的比重也越來越重。在高校的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)著中，高校開展英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)高校學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，它與初中和高中所學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主要目的不同，在高校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行跨文化交際學(xué)的滲透，能夠有效的實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)教學(xué)的目的。

一、跨文化交際學(xué)的主要內(nèi)涵

1.跨文化交際的定義?？缥幕浑H主要指的是在特定的交際情景中，具有不同文化背景的交流著運(yùn)用同一種語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)間的交流，在這一交際的過程中，主要的特點(diǎn)是：第一，交際雙方必須是具有不同的文化背景；第二，具有不同文化背景的雙方必須使用同一種交際語(yǔ)言進(jìn)行交流；第三，在這些條件下，交流雙方所進(jìn)行的交流應(yīng)是實(shí)時(shí)的口語(yǔ)交際；第四，在跨文化交流中，交流雙方進(jìn)行的是直接的語(yǔ)言交際。

2.高校英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。英語(yǔ)是當(dāng)今國(guó)際上通用的國(guó)際用語(yǔ)言之一，同時(shí)也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上約有20個(gè)國(guó)際家把英語(yǔ)作為第二官方語(yǔ)言使用，大約有數(shù)十個(gè)國(guó)家將英語(yǔ)作為國(guó)家的第一官方語(yǔ)言，在進(jìn)行國(guó)際間的交流時(shí)，使用的語(yǔ)言主要是英語(yǔ)。加之全球化的時(shí)代已經(jīng)到來，想要正常的進(jìn)行國(guó)際間的交流必須學(xué)好英語(yǔ)的交際能力。我國(guó)高校開展英語(yǔ)教學(xué)課程主要是強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，幫助學(xué)生進(jìn)行文化上的交流與學(xué)習(xí)，同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)文化的傳播與發(fā)展。

二、加強(qiáng)跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要價(jià)值

1.時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)以及電子科技產(chǎn)品的不斷發(fā)展，加之全球化的不斷推進(jìn)，國(guó)際間的額交流與合作也日益的頻繁，社會(huì)對(duì)高校的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再單單的滿足于英語(yǔ)的應(yīng)試能力以及英語(yǔ)基本知識(shí)以及技能的儲(chǔ)備，隨著國(guó)際之間交流的不斷增強(qiáng)，加強(qiáng)跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。

2.提高高校學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。在世界文化相交流以及融合的大背景之下，隨著世界各國(guó)之間的各式各樣的交流，不斷的促進(jìn)者世界各國(guó)之間文化的傳播，但是各國(guó)文化在進(jìn)行交流傳播的過程中，跨文化交流的問題和矛盾也逐漸的顯現(xiàn)出來，無論是從文化交流的深度還是文化交流傳播的廣度等不同的方面來看，中外文化間的交流都達(dá)到了一個(gè)新的交流水平，在不同國(guó)家、民族之間進(jìn)行文化交流，各個(gè)國(guó)家、民族之間的文化交流正在碰撞、調(diào)節(jié)、融合的態(tài)勢(shì)下不斷的發(fā)展。所以，在高校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)跨文化交際學(xué)的滲透，重視全世界范圍內(nèi)的文化傳播與交流，使學(xué)生站在文化差異的角度對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行解讀，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)交流以及實(shí)際應(yīng)用能力。

3.促進(jìn)國(guó)際間的文化傳播。語(yǔ)言是文化傳播的主要載體，也是人類文化的主要表現(xiàn)形式以及重要組成部分。語(yǔ)言本身所具有的社會(huì)性決定了其本身在語(yǔ)言系統(tǒng)中不能離開文化背景而獨(dú)立的存在，語(yǔ)言的發(fā)展以及交流和使用，必須依托于一定的文化背景。因此，在高校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)跨文化學(xué)的應(yīng)用是高校英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，高校在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，必然會(huì)涉及英語(yǔ)用語(yǔ)的民族文化問題，對(duì)相關(guān)民族的民族文化進(jìn)行一定的文化研究，進(jìn)而為高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更有力的知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)條件。從某種程度上來講，在高校英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行跨文化學(xué)的應(yīng)用和滲透在一定程度上促進(jìn)了文化間的交流與融合。

三、現(xiàn)階段高校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.一些教師自身的教學(xué)能力不足。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，教師的專業(yè)素質(zhì)影響高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。高校英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)不在僅僅的局限于對(duì)英語(yǔ)各類語(yǔ)法內(nèi)容的掌握以及能夠看懂一部分的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，按照自己的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)等等。高教英語(yǔ)教師在進(jìn)行日常的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，常常不重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際方面能力的培養(yǎng)，僅僅是注重學(xué)生在應(yīng)試考試中取得高分成績(jī)。教師的專業(yè)素質(zhì)欠缺致使高校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡，跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用并不廣泛，嚴(yán)重阻礙了跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的推廣，不利于高校學(xué)生進(jìn)行跨文化的交流以及傳播，更不利于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。

2.一些學(xué)校不重視跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。高校的英語(yǔ)教育包括對(duì)大學(xué)生聽、說讀寫等各方面的能力的綜合培養(yǎng)。其教學(xué)的主要目標(biāo)是對(duì)大學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，跨文化的交際傳播使得英語(yǔ)的交際能力變得更為重要。但是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，只有英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的有關(guān)于英語(yǔ)文化的概況以及少數(shù)的跨文化傳播等，對(duì)于廣大的非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)課程中并沒有開設(shè)與跨文化交際學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，普通大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)課程中，基本沒有涉及到語(yǔ)言與文化之間的相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)部門和學(xué)校不重視跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)中的運(yùn)用。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值，高校通過增強(qiáng)教師自身的知識(shí)文化素養(yǎng)，積極開設(shè)跨文化交際學(xué)相關(guān)的教學(xué)課程，提高學(xué)生的實(shí)際交往能力以及跨文化的交際能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行跨文化的交流和傳播，提供我國(guó)文化的軟實(shí)力，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉丹.淺析跨文化交際學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，30（5）：100-101.endprint