嵇霞

摘 要 體育運動的一個重要特性之一就是合作，合作學(xué)習(xí)是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》環(huán)境下的重要學(xué)習(xí)方式?！皩W(xué)會共同生活、學(xué)會與人相處”，是二十一世紀(jì)的人所要具備的重要素質(zhì)之一。在體育教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識以及良好的合作品質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動參與學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。 在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下發(fā)展學(xué)生的團隊精神、民主精神、科學(xué)精神，是合作學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)和終身教育的最終目的。

關(guān)鍵詞 合作 學(xué)習(xí)方式 合作品質(zhì) 團隊精神 民主精神 科學(xué)精神

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：A

1多樣性導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性

一節(jié)好體育課一定要重視課的導(dǎo)入。俗話說，好的開始是成功的一半。體育課也和其他課程一樣，需要好的導(dǎo)入。但許多老師認(rèn)為體育課沒有必要說那么多，不與以重視。導(dǎo)入過于簡單，甚至學(xué)生還沒明白這節(jié)課學(xué)習(xí)目的，就開始進行下一個環(huán)節(jié)了。這種做法沒有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生上課的積極性自然也就無從談起了。有經(jīng)驗的老師會用精練的語言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。

2內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中只要有新教材的出現(xiàn)，學(xué)生就表現(xiàn)出興高采烈！躍躍欲試的狀態(tài)。如果再安排一些新穎有趣并且學(xué)生喜愛的練習(xí)項目，那么就更會增加學(xué)生的興趣，如果沒有新教材，不管是復(fù)習(xí)鞏固也好，還是改進提高也罷，學(xué)生則沒有什么良好反應(yīng)。學(xué)生對新教材十分敏感.根據(jù)這種心理狀態(tài)，堂堂出現(xiàn)新內(nèi)容能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在制定教學(xué)進度時，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)教材為主，介紹教材為輔的原則，進行合理搭配。在制定課時計劃時也可如此。例如，安排一些如籃球、排球、羽毛球等項目，讓對主教材先達標(biāo)的學(xué)生去練習(xí)這些項目，這樣做既保證了主教材的完成，也擴大了學(xué)生的知識面，滿足了學(xué)生的要求，符合學(xué)生的好勝！好強心理，同時也活躍了課堂氣氛，教學(xué)手段和練習(xí)方法上刻意求新，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種新鮮刺激而產(chǎn)生興趣。例如，在教短跑中的加速跑時，不能每次課都采用計時跑！直線跑和糾正錯誤動作跑，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。但是，教學(xué)方法變化必須適當(dāng)，如果方法變化過于頻繁，會使學(xué)生窮于應(yīng)付，分散精力，降低學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不明顯。所以，在選擇練習(xí)方法時，其數(shù)量要恰到好處，其形式要與主教材緊密結(jié)合，其手段要與實際相聯(lián)系，只有這樣才能達到預(yù)期的目的，收到良好的效果。

3師生間和諧互動，拓展學(xué)生的積極性

體育課師生共同參與的過程。在教學(xué)過程中，教師要以熱情積極的態(tài)度，親切和藹的笑容，準(zhǔn)確精練的語言，拉近與學(xué)生的距離，使老師具有較強的親和力，一個讓大家喜歡的老師，無論是語言，或是眼神，總能照顧到每一個學(xué)生，使學(xué)生有種被重視的感覺，積極性就會從內(nèi)心深處激發(fā)出來，這樣形成良好的學(xué)生氛圍，上課自然就輕松了。

在課堂上，師生和諧還表現(xiàn)為融洽的師生互動和生生互動上。體育課上經(jīng)常會有大量的運動練習(xí)，如果光是老師吹吹哨子，喊一喊，時間一長，學(xué)生的積極性就減退了。因此，老師在課堂上積極參與，對學(xué)生是一種促進。學(xué)生看到老師身體力行，以一種平等的姿態(tài)進行學(xué)習(xí)，活動也會積極起來的。小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等，通過各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動他們的積極性，達到良好的教學(xué)目的。在各種比賽中，老師要及時地加以引導(dǎo)，使學(xué)生明確比賽的目的。比賽是鍛煉能力的，比賽要在和諧的氣氛進行，使學(xué)生們體會到體育課的快樂。

4多樣放松，保持學(xué)生的積極性

中學(xué)體育課，有的教師認(rèn)為其運動量和強度不大，可以不進行放松，是一種錯誤的認(rèn)識，極為不可取，放松不僅可以使緊張的肌肉神經(jīng)和情緒得到緩解和放松，并且可起到消除疲勞，恢復(fù)體力，心情舒暢等作用，過放松可使機體逐漸處于相對安靜狀態(tài)，也有利于學(xué)生從事體育課后的其它學(xué)習(xí)。在放松時，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運動，使學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中結(jié)束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

5科學(xué)化評價方式，延續(xù)學(xué)生的積極性

原來的體育課上，簡單幾句話，總結(jié)之后就可以下課了，沒有重視對學(xué)生進行科學(xué)的評價。因此，學(xué)生的積極性隨著課的結(jié)束而結(jié)束，沒有延續(xù)下來。再上課時，又要做大量的工作，顯得費時費力。但如果老師注意評價工作，會起到事半功倍的效果。在課上，我經(jīng)常用等級分評價，也經(jīng)常進行學(xué)生間的互評，這些評價以肯定優(yōu)點為主，在教學(xué)中能起到較好的效果?？茖W(xué)的評價，使學(xué)生明確自己的努力程度，對自己有信心，這樣他的積極性就會繼續(xù)延續(xù)下去，學(xué)生心中有目標(biāo)，下一節(jié)課就會以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這就是評價的推動作用。

只要我們樹立正確的課程理念，在課堂上精心地設(shè)計課堂內(nèi)容，心中有學(xué)生，真心地關(guān)注他們的進步，我們就會和新課程融為一體，和學(xué)生融為一體，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

參考文獻

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