張玲

摘 要 以學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)為核心特點(diǎn)的參與式教學(xué)法，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力，可以有效地解決教學(xué)中的困惑，提高教學(xué)效果。在大學(xué)教育中大力提倡和推廣參與式教學(xué)法是必要的。本文以參與式教學(xué)理念為切入點(diǎn)，就鄉(xiāng)土地理的課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新作了初步探討。

關(guān)鍵詞 參與式教學(xué)法 鄉(xiāng)土地理 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

鄉(xiāng)土地理是高等師范院校地理專業(yè)的主干課，它是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要課程，又是一門(mén)學(xué)以致用、培養(yǎng)實(shí)踐能力的研究性課程?，F(xiàn)代鄉(xiāng)土地理教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新的教育改革理念，打破傳統(tǒng)和地方志式的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?gòu)主義教學(xué)思想為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，精選出反映社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的專題性素材，內(nèi)容上能夠?yàn)閷W(xué)生提供眾多的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，橫向可與其他專業(yè)課程聯(lián)系，縱向可深入到研究性課程，構(gòu)建出一個(gè)開(kāi)放的課程形態(tài)。在鄉(xiāng)土地理教學(xué)實(shí)際過(guò)程中融入入?yún)⑴c式教學(xué)理念，能有效促進(jìn)教學(xué)模式改革。

1參與式教學(xué)法的概念和意義

1.1概念

參與式教學(xué)法是以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與行為特征及其發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍為前提，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、喚起學(xué)生發(fā)展需要為核心，以學(xué)生積極、主動(dòng)、愉悅地參與學(xué)習(xí)過(guò)程為基本特征，讓學(xué)生擁有主動(dòng)參與和主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)的一種教學(xué)方法。參與式教學(xué)法針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于學(xué)生根據(jù)自己的趣拓展知識(shí)，提高獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力。

1.2意義

（1）有效促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、相互學(xué)習(xí)和共同提高。參與式教學(xué)法的運(yùn)用需要注重兩方面，其一，注重教學(xué)方法突破：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性；提高學(xué)生認(rèn)知能力；教師用任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生探究；由關(guān)注知識(shí)到關(guān)注學(xué)生發(fā)展。其二，注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：教師用課題研究驅(qū)動(dòng)學(xué)生閱讀教材；充分預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)主動(dòng)；倡導(dǎo)學(xué)生有效互動(dòng)合作深化知識(shí)理解；學(xué)生自己教自己；讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程、學(xué)會(huì)探究?！傲⒆阌趯?duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解與感悟是參與式教學(xué)法培養(yǎng)目的之一，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的的方向與方法的引領(lǐng)，學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題深度反饋，形成教學(xué)相長(zhǎng)之良好循環(huán)。

（2）有利于緩解課堂師生矛盾。傳統(tǒng)中國(guó)教育中尊師重道的思想，導(dǎo)致中國(guó)的課堂一直沿襲著課堂以老師的思想為主線，圍繞老師的引導(dǎo)來(lái)完成課堂學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。由于教師和學(xué)生雙方思想差異、思維模式、理念站位不同，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。參與式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是在課堂教學(xué)的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)各方面的元素，“教”與“學(xué)”之間和諧發(fā)展，相互參與、相互激勵(lì)、相互促進(jìn)，從而形成和諧的課堂氛圍。參與式教學(xué)法的運(yùn)用，改變了以前教師信息的提供者、傳播者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者、幫助者，不再獨(dú)自占有優(yōu)質(zhì)的豐富的文化資源，允許學(xué)生對(duì)一些觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和解譯，重視體驗(yàn)、聽(tīng)取意見(jiàn)、分享經(jīng)驗(yàn)成為了這個(gè)新興教學(xué)方法的主要理念。

（3）有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。參與式教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有很大的幫助，參與式教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生不僅要幵動(dòng)腦筋，而且要口述表達(dá)，更要?jiǎng)邮植僮?，由被?dòng)接受知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變成知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，提供交流的平臺(tái)、寬闊的空間、良好的秩序來(lái)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維來(lái)奠定基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自由個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想、提出質(zhì)疑、嘗試解答，不斷地參與到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，逐漸成長(zhǎng)，逐漸發(fā)展，形成個(gè)人的特點(diǎn)。

2在鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革中融入?yún)⑴c式教學(xué)理念

2.1在課堂教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)法

可以分別采用以下三種方式進(jìn)行參與式教學(xué)。一是以學(xué)生自愿的方式進(jìn)行講解，教師在學(xué)生講解之后予以分析和點(diǎn)評(píng)，該方式有利于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力。二是以分組的方式，將學(xué)生按地域分成小組。以小組為單位選取最具代表性的家鄉(xiāng)地理的相關(guān)論題，大家共同商討，選出一名代表來(lái)進(jìn)行講解。教師為該小組的論題進(jìn)行總體評(píng)價(jià)評(píng)分，并對(duì)所選代表的講解評(píng)析打分，將兩部分綜合即為該小組得分。這種方式有利于團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。三是采用師生互動(dòng)討論的方式，共同學(xué)習(xí)學(xué)校所在地的鄉(xiāng)土地理。問(wèn)題基本都是該區(qū)域的熱點(diǎn)或難點(diǎn)地理問(wèn)題該方式可鍛煉學(xué)生基于感性認(rèn)識(shí)自學(xué)書(shū)本鄉(xiāng)土地理知識(shí)的能力，同時(shí)，學(xué)生多方查找故鄉(xiāng)或?qū)W習(xí)地的地理資料的過(guò)程，也是增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感的過(guò)程。另外演講、討論、辯論都有助于鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)參與式教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)

鄉(xiāng)土地理教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以社會(huì)調(diào)查研究訪問(wèn)和野外考察等方式。云南地理以云南區(qū)域自然環(huán)境為基礎(chǔ)，綜合研究云南人文地理及經(jīng)濟(jì)地理，并對(duì)云南區(qū)域內(nèi)的人地關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)研究。本課程的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生更深入地了解云南的自然地理、經(jīng)濟(jì)地理、人文地理等方面的知識(shí)。結(jié)合學(xué)校向應(yīng)用型綜合大學(xué)轉(zhuǎn)變，立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，本課程能很好地體現(xiàn)實(shí)踐性。在本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)安排了參觀紅云紅河集團(tuán)曲靖卷煙廠的活動(dòng)。煙草業(yè)是云南的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，它的發(fā)展關(guān)乎云南經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。云南地理關(guān)注產(chǎn)業(yè)布局與發(fā)展，要求學(xué)生能運(yùn)用地理基本理論與方法，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)地參觀考察，讓學(xué)生對(duì)煙草業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、水平等方面有了直觀認(rèn)識(shí)，而不是僅通過(guò)查閱文獻(xiàn)，紙上談兵空洞地去分析問(wèn)題。同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代化的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)贊不絕口，同時(shí)也為企業(yè)厚重的文化底蘊(yùn)所折服。結(jié)合專業(yè)知識(shí)與實(shí)地考察，同學(xué)們收獲很大。

2.3在學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)實(shí)施參與式教學(xué)，推進(jìn)鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革

學(xué)校每學(xué)期都安排學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生利用假期回家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，并在教師指導(dǎo)下完成研究。學(xué)生的選題應(yīng)是與家鄉(xiāng)相關(guān)的論題。同時(shí)，學(xué)生還可以把這個(gè)研究延續(xù)到畢業(yè)論文中。在云南地理的教學(xué)過(guò)程中，可以把這一思路傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生提前有所準(zhǔn)備，為今后的科創(chuàng)活動(dòng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革勢(shì)在必行，而參與式教學(xué)法能極大地推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效整合，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

基金項(xiàng)目：曲靖師范學(xué)院校級(jí)精品課程《世界地理》建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JPKC2016006。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳磊.建構(gòu)主義與高等師范院校鄉(xiāng)土地理課程的學(xué)習(xí)[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2006（21）.endprint