王學(xué)濤

【摘要】 只有首先培養(yǎng)起學(xué)生對一門學(xué)科的興趣，學(xué)生才能夠主動的去學(xué)習。初中物理教師可以有針對性的開展一些趣味化的物理教學(xué)活動，變抽象枯燥的物理知識為直觀形象生動的教學(xué)活動，從而引發(fā)學(xué)生的興趣，更加有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 趣味教學(xué) 策略作為一門科學(xué)性很強，實踐性很強的學(xué)科，單純的基礎(chǔ)知識的講授很難讓學(xué)生理解透徹。所以，作為一名初中物理學(xué)教師，就要從一開始在物理學(xué)的講授方面，教學(xué)活動的安排方面，增加更多的趣味性，讓抽象難懂的物理學(xué)知識，以通俗生動的形象展示出來，提高學(xué)生的興趣，為他們接下來的更深一步的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

一、教師首先要明確趣味化初中物理教學(xué)的基本特征

第一，情緒的積極性。趣味化的初中物理教學(xué)活動，要讓學(xué)生感覺到新鮮有趣，在伴隨著快樂積極的情緒的同時去學(xué)習和理解基礎(chǔ)的物理知識，鍛煉他們基本的物理學(xué)技能。所以作為初中物理學(xué)教師，要特別關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)，學(xué)生情緒的反應(yīng)，是根據(jù)教師的教學(xué)安排和具體的講授方法而引發(fā)的，教師可以特別注重去觀察學(xué)生的面部表情，觀察他們的肢體動作，從而根據(jù)他們的情緒變化而靈活的對課堂教學(xué)進行調(diào)整。

第二，初中物理教學(xué)的趣味化教學(xué)要富有啟發(fā)性。學(xué)生作為學(xué)習的主人，他們需要了解每一門學(xué)科的知識之所以產(chǎn)生的前因后果在發(fā)展當中都經(jīng)歷了哪些過程。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往直接把這些內(nèi)容告訴學(xué)生了。而趣味化的初中物理教學(xué)要將這些知識用更加形象生動趣味化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，要能夠啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這些知識，通過自主的發(fā)現(xiàn)得到更多的收獲。

第三，趣味化的初中物理教學(xué)，要具有比較高的參與性。這就要求教師將自己和學(xué)生的角色地位分得清楚，教師是學(xué)生在學(xué)習過程中的管理者，教師要設(shè)計教學(xué)活動，而學(xué)生才真正是學(xué)習的主人，師生雙方在學(xué)習活動中要充分的交流和溝通，教師的教學(xué)活動設(shè)計，要考慮到學(xué)生的參與度，盡可能讓所有的學(xué)生都能參與到這些活動中來，讓每一位學(xué)生都能夠通過親身的體驗，對物理這門學(xué)科，理解得更加深刻。

二、趣味化的初中物理教學(xué)，要充分結(jié)合教材的內(nèi)容編排

近些年來，在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，現(xiàn)行的初中物理教材也發(fā)生了很多的變化，從物理學(xué)教材的內(nèi)容編排上，我們可以發(fā)現(xiàn)這些教材中更多的體現(xiàn)出來一些比較有趣的特點。教師可以結(jié)合教材的這些新特點，新元素，來進行趣味化的物理學(xué)教學(xué)活動。例如新的教材在內(nèi)容方面有以下新特點。

第一，插圖卡通化。Cartoon是青少年十分喜愛的圖畫表達形式，Disney那些著名卡通人物往往使人們終身難忘，而國產(chǎn)卡通《西游記》中唐僧師徒四人的形象更讓少年兒童們出神入化，這種與初中生心理特點非常吻合的表達方式何樂不為？在初中物理教材的插圖中能否創(chuàng)作和引用卡通形式，使得學(xué)生第一感官上就能對物理產(chǎn)生高度興趣，使初中物理教材能更好地為青少年學(xué)習服務(wù)。

第二，實驗的游戲化編排。在我們的初中物理教材中有很多的實驗。這些實驗在內(nèi)容的設(shè)計方面表現(xiàn)出來更多的游戲化的特點。例如，結(jié)合魔術(shù)元素進行的物理實驗設(shè)計，結(jié)合一些節(jié)日主題進行的物理實驗設(shè)計等。這些實驗設(shè)計的安排時效性非常強，教師可以充分的運用起來。讓學(xué)生真正能夠在物理的學(xué)習中得到更多的樂趣。

三、在初中物理教學(xué)中開展趣味化的教學(xué)活動的基本策略

卻話的物理教學(xué)活動，可以提高學(xué)生在物理學(xué)習中的積極主動性，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有好處的，所以，每一位初中物理學(xué)教師都要以新的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的以知識講授為主的落后方式，將趣味化的教學(xué)活動積極實踐開來。正如前文所述，在具體的實踐中，教師要抓住趣味化物理教學(xué)活動的基本特點，要充分結(jié)合教材這一主要的教學(xué)資源，并將課上與課下充分的聯(lián)系起來，將學(xué)生緊緊的圍繞在初中物理這一學(xué)科的核心周圍，讓學(xué)生在初中物理的學(xué)習中得到更多成長的養(yǎng)料。

首先，教師可以在自己的語言上面多下功夫，用幽默生動的語言開展物理學(xué)的教學(xué)活動。物理學(xué)知識看起來比較抽象，不過不同的老師的講解，學(xué)生的反應(yīng)會完全不同，如果學(xué)科本身就比較枯燥乏味，那么更是需要老師在語言方面多加練習。可以在講課的過程中穿插一些與物理學(xué)相關(guān)的小笑話、小故事，用來引起學(xué)生的興趣，增加他們印象的深刻度。

其次，教師就需要將教材和其他的教學(xué)資源整合起來。創(chuàng)新一些有趣的物理學(xué)教學(xué)活動，通過趣味化的教學(xué)設(shè)計和趣味化的實驗教學(xué)等，讓學(xué)生對物理這門學(xué)科的興趣變得更加濃厚起來。

總之，開展趣味化的物理教學(xué)活動是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進他們的學(xué)習主動性的良好途徑，教師要積極實踐趣味化的物理教學(xué)活動，提高自己的教學(xué)技能，提高物理學(xué)的教學(xué)效果。

參考文獻：

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