摘 要：隨著時代的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)逐漸占據(jù)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一門新型學(xué)科，主要是研究信息傳輸、感知、處理以及實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)理論知識和關(guān)鍵共性技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是跨學(xué)科、綜合性、跨領(lǐng)域的學(xué)科，本文就物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行人才培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐的研究和分析。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；物聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)實(shí)踐

一、 物聯(lián)網(wǎng)定義及教學(xué)計(jì)劃

物聯(lián)網(wǎng)主要是指成像傳感器、激光掃描器、全球定位系統(tǒng)、傳感器、射頻識別等信息的傳感設(shè)備，按照相關(guān)的協(xié)議，將互聯(lián)網(wǎng)與物品進(jìn)行連接，然后進(jìn)行通訊和信息交換，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)智能化、定位、監(jiān)控、識別和管理，這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是在傳輸、處理、感知和應(yīng)用四個層面中應(yīng)用。

物聯(lián)網(wǎng)時代，為了能夠更好地培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才，相關(guān)高校新創(chuàng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，這門新型學(xué)科主要是在進(jìn)行信息感知、處理、傳輸、應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論和技術(shù)傳授。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心就是計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和無線通訊，其專業(yè)知識主要包括工程管理、信息安全、電工與電子、通信、控制、計(jì)算機(jī)等相關(guān)的專業(yè)知識，組織學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，同時促使學(xué)生能夠掌握基本的物聯(lián)網(wǎng)基本理論知識和技術(shù)，進(jìn)而能夠在未來的工作中更好地在物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、管理、研究和應(yīng)用中學(xué)以致用。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)一個明顯的特點(diǎn)就是多學(xué)科交叉，以實(shí)際應(yīng)用為主要的教學(xué)驅(qū)動力，知識更新快、領(lǐng)域廣、社會需求量大。物聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐主要是基于物聯(lián)網(wǎng)中對技術(shù)人才的需求量大，且主要是在汽車工業(yè)、物流、石油企業(yè)、基礎(chǔ)電信運(yùn)營企業(yè)、環(huán)境保護(hù)、電子商務(wù)、航天航空、生物醫(yī)學(xué)工程、軍事部門、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)企業(yè)、政府軍事部門。

二、 基于物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人才培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐的方式

1. 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的師資隊(duì)伍

在物聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，我們?nèi)绾文軌蚋玫嘏囵B(yǎng)符合社會和時代發(fā)展要求的人才成為教學(xué)的考慮焦點(diǎn)?；谖锫?lián)網(wǎng)進(jìn)行人才培養(yǎng)，首先應(yīng)該要建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍，這樣才能夠更好地開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)?；谖锫?lián)網(wǎng)是一個交叉學(xué)科，其中涉及電子專業(yè)、通信專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、測控專業(yè)等各個領(lǐng)域?qū)W科的知識，傳統(tǒng)的各種院校中精于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的老師以及科研人才較少。目前隨著各個高校開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，存在的一個問題就是該專業(yè)的師資力量比較匱乏，急需要解決。為了能夠加強(qiáng)高校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的師資力量，我們要采取方法，其一可以引進(jìn)國內(nèi)外的高層次人才，不斷充實(shí)我們的教學(xué)隊(duì)伍和計(jì)算機(jī)、電子、通信等專業(yè)進(jìn)行老師“借調(diào)”，這樣能夠短時間解決物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)和教學(xué)中的師資匱乏問題；其二我們可以進(jìn)行教師隊(duì)伍培養(yǎng)，在老師隊(duì)伍中建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的興趣小組，小組中要十分明確自己的研究領(lǐng)域和研究方向。

2. 編寫物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教材

教學(xué)的基石就是教材。目前市場上物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的教材內(nèi)容比較少，但相交叉專業(yè)的教材內(nèi)容很多，這樣也能夠短時間內(nèi)彌補(bǔ)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教材內(nèi)容少的局面，但是我們也要不斷推陳出新，編寫物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教材，方法主要有：通過項(xiàng)目設(shè)立，進(jìn)而申請國家“十二五”相關(guān)的規(guī)劃教材；邀約有實(shí)力的相關(guān)出版社，并組織教育行業(yè)的相關(guān)學(xué)者、專家進(jìn)行教材編寫；根據(jù)高校自身的教學(xué)資源，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究以及現(xiàn)有課程講義的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教材編寫；學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，將國內(nèi)外相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及市場需求進(jìn)行專業(yè)教材開發(fā)。

3. 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)和信息研究，硬件設(shè)備是基礎(chǔ)，因此在高校，我們應(yīng)該要建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅能夠高效地利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，師資隊(duì)伍可以進(jìn)行自主研發(fā)建設(shè)，通過引進(jìn)資金，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，繼而提高老師的實(shí)踐水平和對實(shí)驗(yàn)的掌控能力；學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作進(jìn)行聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，學(xué)校提供場地支持，可以邀請技術(shù)公司等工程師進(jìn)行實(shí)際的課堂授課，幫助老師與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作和開發(fā)，實(shí)驗(yàn)室中可以引入企業(yè)開發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品和實(shí)驗(yàn)箱，通過企業(yè)進(jìn)行資金和技術(shù)提供，這樣能夠更好地將市場與教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)對市場物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用前景進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，然后建設(shè)滿足市場需要的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和相關(guān)的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

4. 改革物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)實(shí)踐

高校之所以開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，是因?yàn)槠涮厥獾谋尘耙笪覀冃枰獙ξ锫?lián)網(wǎng)進(jìn)行超常規(guī)性建設(shè)和推進(jìn)，同步推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)大綱、系列教材和培養(yǎng)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基地、精品課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式和評價體系，進(jìn)而統(tǒng)一、系統(tǒng)地進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)踐改革。

改革物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)踐具體途徑如下：首先借助網(wǎng)絡(luò)平臺中豐富的課程資源進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，形成具有特色的網(wǎng)上習(xí)題庫、試題庫以及在線學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)，使學(xué)生能夠在課內(nèi)和課外進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展，自測自評學(xué)習(xí)效果；改革物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)方法和手段，改變傳統(tǒng)的單純課堂講授教學(xué)模式，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯渴?、討論式和啟發(fā)式教學(xué)，可以定期進(jìn)行專題討論，使學(xué)生能夠形成自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的理解和交流能力，在實(shí)驗(yàn)課上，老師可以對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)布置，使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)對物聯(lián)網(wǎng)的理論知識進(jìn)行理解和認(rèn)識，同時可以結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)改革，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力；對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)評價、考核和作業(yè)布置等方面進(jìn)行改革，老師要加強(qiáng)考查和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將課堂上學(xué)生的出勤、聽課狀態(tài)、互動等與期末考試進(jìn)行結(jié)合，給予學(xué)生一個綜合的考核成績，學(xué)生通過開卷與閉卷筆試考試以及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，考核學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握和理解能力以及動手操作能力，使學(xué)生通過知識解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)知識，并學(xué)以致用。

三、 總結(jié)

總而言之，基于物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐，首先學(xué)校要明確了解市場的變化以及物聯(lián)網(wǎng)的人才需求，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍，改革教學(xué)方法和手段，創(chuàng)新教學(xué)理念，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的物聯(lián)網(wǎng)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：芮俊，湖北省武漢市，武漢市儀表電子學(xué)校。endprint