摘要：音樂(lè)教育能夠在帶給孩子們歡樂(lè)的過(guò)程中，與文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提升學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂；中小學(xué)文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；素質(zhì)教育

作為民族和國(guó)家希望的青少年，承擔(dān)著社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)重任，青少年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成最為重要階段，青少年的素質(zhì)也決定了未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)，我們國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視，中小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，近些年來(lái)，持續(xù)倡導(dǎo)的中小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，就是為了更好的引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀而努力，而以往的應(yīng)試灌輸?shù)慕逃绞揭呀?jīng)被大家所摒棄，如何更好地提升素質(zhì)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)正在研究的課題，研究中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教育能夠在帶給孩子們歡樂(lè)的過(guò)程中，與文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提升學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，音樂(lè)課堂可以用輕松、愉悅的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的素質(zhì)教育。

目前，中小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育所包含的內(nèi)容很多，包括養(yǎng)成不打架不罵人的好習(xí)慣、養(yǎng)成有錯(cuò)就改的好習(xí)慣、養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣、養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣等等，針對(duì)中小學(xué)生貪玩、叛逆的感性思維特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)歌曲教學(xué)形式，例如一首《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》歌曲的學(xué)唱教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)好習(xí)慣教育和有錯(cuò)就改的教育，這時(shí)學(xué)生不但不會(huì)反感，反而會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育內(nèi)容可以從不同角度來(lái)劃分，其中環(huán)保教育是涵蓋于中小學(xué)文明禮儀行為習(xí)慣教育的始終的，是當(dāng)前素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自己和他人物品的好習(xí)慣、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣等等。

在音樂(lè)課堂上，可以利用音樂(lè)教材內(nèi)容展開(kāi)拓展教育。

音樂(lè)課堂上，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣、愛(ài)惜課本。告訴學(xué)生所用課本紙張，都是來(lái)自大自然，是用砍伐的大樹(shù)制成的，同時(shí)給學(xué)生講解、展示樹(shù)木在大自然中的作用——防止水土流失、釋放氧氣、是鳥(niǎo)類等很多動(dòng)物的棲息家園、能為人類生活、生產(chǎn)提供原料和木材，如果我們青少年能從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣——愛(ài)護(hù)我們的課本，那么我們就可以減少對(duì)樹(shù)木的不必要的砍伐，節(jié)約我們的林木資源，也減少對(duì)大自然的破壞，從這一點(diǎn)不難看出，音樂(lè)課堂也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好陣地，而環(huán)保教育是學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要組成部分。

音樂(lè)課堂上，教育中小學(xué)生要養(yǎng)成遵守社會(huì)秩序和愛(ài)惜公共財(cái)物的好習(xí)慣。如在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩、愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園等公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木和公共設(shè)施、不亂折花枝、不踩踏綠地。由于中小學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面還沒(méi)有完全形成，還處于感性思維階段，很容易受到各種環(huán)境的影響，為了讓孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，在音樂(lè)課堂上，可以利用音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，把遵守秩序和愛(ài)護(hù)公物的詞句編寫(xiě)成朗朗上口的歌曲，或者讓學(xué)生利用學(xué)會(huì)的歌曲旋律，做遵守秩序和愛(ài)護(hù)公物的創(chuàng)編歌詞練習(xí)，孩子們有著愛(ài)玩的天性，音樂(lè)活動(dòng)可以讓學(xué)生加深記憶，并且促使學(xué)生主動(dòng)去接受教育；為了進(jìn)一步加深孩子對(duì)危害的理解和感受，利用幻燈片和投影儀打出不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和不遵守秩序后造成危害的一些圖片，再配上音樂(lè)，或者讓學(xué)生觀看小電影，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和遵守公共秩序的情感，教育學(xué)生從身邊事做起、愛(ài)惜公共財(cái)物、遵守社會(huì)公共秩序、通過(guò)音樂(lè)課堂可以有效改善應(yīng)試教育的束縛，讓中小學(xué)生在愉悅的音樂(lè)氛圍中，接受文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

音樂(lè)課堂可以擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，讓學(xué)生暢游在素質(zhì)教育的海洋中。一方面，音樂(lè)課堂上設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容可以拓展，教學(xué)形式可以靈活多樣，通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)歌曲的聆聽(tīng)和演唱，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，學(xué)習(xí)新知識(shí)。音樂(lè)課堂豐富多彩的內(nèi)容，又可以輕松吸引孩子們的注意力，不斷培養(yǎng)孩子們的興趣，而興趣是最好的老師，有了興趣孩子們才會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由被動(dòng)接受到主動(dòng)積極去掌握知識(shí)和技能，音樂(lè)課堂本身具有寓教于樂(lè)的功能，可以讓孩子們?cè)谝贿厡W(xué)習(xí)一邊玩的過(guò)程中，身心得到健康成長(zhǎng)，如果將知識(shí)融入到有趣的音樂(lè)活動(dòng)中，就會(huì)使中小學(xué)生們很快掌握這些知識(shí)，并把它化為自己的行為準(zhǔn)則，慢慢地積累，就變成了一種習(xí)慣，可見(jiàn)，音樂(lè)課堂在孩子們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，通常容易被人們記住的東西，都是一些朗朗上口的，歌曲具備了這一特點(diǎn)，而且配有音樂(lè)的襯托，自然而然地加深了孩子們的記憶，這樣的課堂，使孩子們更容易受到文明禮儀行為習(xí)慣的教育。

當(dāng)今，素質(zhì)教育的大力提倡，更迫使我們加大對(duì)學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，而音樂(lè)課堂用自身的獨(dú)特魅力，在素質(zhì)教育的海洋中發(fā)揮著不可低估的作用，為更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的理念，讓我們這些音樂(lè)教育工作者抓緊行動(dòng)起來(lái)，努力探索音樂(lè)課堂上中小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育課題，為中小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)揮出最大功效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬利虎.中小學(xué)生文明禮儀知識(shí)手冊(cè)[M].東南大學(xué)出版社，2010.

作者簡(jiǎn)介：

趙麗琴，黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)第七小學(xué)校。endprint