摘 要： 隨著科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的現(xiàn)代科技手段應(yīng)用于教學(xué)工作之中，幫助教師開展更為高效的課堂教學(xué)，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)合理的使用多媒體技術(shù)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充實(shí)教學(xué)容量，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)技能，并且豐富練習(xí)形式，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。從而不斷提高中職語(yǔ)文教學(xué)的有效性，更為科學(xué)的提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)；中職語(yǔ)文；應(yīng)用方式

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的提升和今后的發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用。但就中職學(xué)生來(lái)講，他們的自控能力和自主學(xué)習(xí)能力一般，學(xué)好語(yǔ)文仍需教師的科學(xué)指導(dǎo)。因此在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要注意從多方面入手，找尋提升教學(xué)有效性的方式，力求為學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升帶來(lái)更大的幫助。而隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，能夠應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)之中的高科技手段在不斷增多，教師可以在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

一、 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

大部分學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境缺少良好的語(yǔ)文交流的條件，直接導(dǎo)致學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不夠高。因此需要教師首先從提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的角度入手，合理使用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加親近語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生更多用語(yǔ)文交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生正視語(yǔ)文，從自身提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度。同時(shí)教師可以根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，開展形式豐富的課程導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的靈活性，明確語(yǔ)文不僅僅是用以溝通交流的語(yǔ)言，還蘊(yùn)含著豐富的民俗文化、哲理與內(nèi)涵。

例如在學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的內(nèi)容時(shí)，教師可以直接利用多媒體向?qū)W生展示家譜，并對(duì)應(yīng)每一個(gè)人物分別標(biāo)注稱謂。從而引入介紹相關(guān)家庭幸福這一主題，也一定程度上幫助學(xué)生學(xué)到更多的有關(guān)家庭幸福的情感。同時(shí)在完成這一單元學(xué)習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生利用本單元所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一段有關(guān)介紹自己家人的對(duì)話，并錄制下來(lái)，利用多媒體播放。這樣學(xué)生可以更加直觀的看到自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在家庭和實(shí)際交流中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生更加有針對(duì)性的提升自身的語(yǔ)文水平。這樣在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師合理的使用多媒體技術(shù)，就能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更加積極的配合教師完成日常的教學(xué)工作。

二、 充實(shí)課堂容量

這階段教材中所呈現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)文知識(shí)技能相對(duì)有限，部分學(xué)生需要接觸到更為豐富的語(yǔ)文知識(shí)，教師也需要利用更多的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，可以幫助教師更為有效的充實(shí)課堂內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更為豐富的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)更加形象的向?qū)W生介紹其所學(xué)課文的背景，或者讓學(xué)生了解各單元討論的主題，幫助學(xué)生更為深入的領(lǐng)悟中西方文化的差異。教師還可以利用多媒體來(lái)播放課件，突出每節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，并重點(diǎn)標(biāo)注需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注每節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)，在課堂上更有目的性和針對(duì)性的理解與記憶。同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生擴(kuò)展一些其感興趣的，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的課外知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師可以在課件上標(biāo)注出等重點(diǎn)內(nèi)容，并在課件中多次出現(xiàn)，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更加深刻地掌握這些知識(shí)。這樣教師即便不強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容為本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也能夠感受到其重要性，同時(shí)在觀看課件過(guò)程中也得到了重復(fù)的記憶，一定程度上節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間。教師還可以利用多媒體向?qū)W生展示一些大部分學(xué)生感興趣以及富有趣味性的工作崗位和行業(yè)，并加以簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生更加了解其今后想要努力的方向。這樣教師在教學(xué)中合理利用了多媒體，能夠有效提升教學(xué)效率，也在有限的課上時(shí)間讓學(xué)生了解到了更多與本單元相關(guān)的內(nèi)容，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

三、 豐富練習(xí)形式

教師完成授課之后，還需要結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一定的練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并幫助學(xué)生自查，鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。此時(shí)教師就可以利用多媒體，帶給學(xué)生形式更加豐富的語(yǔ)文練習(xí)。在課上練習(xí)部分，教師可以利用多媒體，展示給學(xué)生更多常規(guī)化的語(yǔ)文試題，讓學(xué)生迅速做出反應(yīng)，高效的練習(xí)學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確度。教師還可以將練習(xí)競(jìng)賽化，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，各組搶答，并記錄相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后對(duì)分?jǐn)?shù)最高的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在每完成一階段的學(xué)習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生在課上給視頻配音，更多地利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出相對(duì)合理的語(yǔ)言，為相同的視頻配上不同的聲音，帶來(lái)不同的觀賞效果。而課外練習(xí)部分，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多利用電腦等現(xiàn)代技術(shù)手段，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的練習(xí)要求，以自己喜愛(ài)的形式完成作業(yè)。比如可以為自己喜歡的動(dòng)畫配音，可以寫劇本并在父母或其他同學(xué)的配合下演出并錄像等等。這樣給了學(xué)生更多的應(yīng)用課上所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)會(huì)，也提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。中職生在完成形式豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中能感受到樂(lè)趣，發(fā)揮自身的才能，從而更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以從提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣的角度出發(fā)，讓學(xué)生更加積極的參與到語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)之中，并利用多媒體技術(shù)充實(shí)課堂容量，讓學(xué)生接觸到更多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)技能，還可以從豐富課堂練習(xí)和課后練習(xí)的角度出發(fā)，提升學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力。從而不斷提升教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

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作者簡(jiǎn)介：

林丹紅，福建省漳州市云霄縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint