趙生榮

摘 要：在高校教學的過程中，公共體育課是必修的一門課程。高校的體育教育能夠促進學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質，提高學生的身體素質，是素質教育的重要方式，有利于學生全面的發(fā)展。加強公共體育課堂教學能夠促進高校教育方針的貫徹，促進教育改革的深入，促進教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)具有高素質的人才。文章中對高校公共體育教學的現(xiàn)狀進行分析，并且提出幾點有效的對策，促進高校公共體育教學的開展。

關鍵詞：高校公共體育；教學現(xiàn)狀；對策

隨著教育改革的不斷深入，高校公共體育課程也在不斷的改革，并且取得相應的成績，同時存在一些不足和問題。傳統(tǒng)的高校公共體育課程教學已經無法滿足現(xiàn)代化高校體育教學的發(fā)展。在高校公共體育課程教學的過程中，促進素質教育觀念的深入，促進人才的全面發(fā)展，注重學生身體素質的培養(yǎng)，提供學生的綜合素質。因此，需要對高校公共體育課程的教學現(xiàn)狀進行認識，并且采取有效的教學方式，促進體育教學的有效開展。

一、高校公共體育課程的教學現(xiàn)狀分析

（一）教學課程和內容無法滿足學生的需求

在高校體育教學的過程中，公共體育課程的教學內容和項目不夠完善，男生偏重于球類運動，女生偏重于健美操以及舞蹈等，課程的設置難以滿足學生的需求。同時，公共體育課程開展的過程中，多是知識內容的講解，對學生進行技巧的介紹，對身體鍛煉的方式、身體健康知識以及相關的體育保健缺少講解，不能滿足學生的需求。

（二）教學的方式比較陳舊

在高校公共體育課程教學開展的過程中，多數(shù)的教師采取的是傳統(tǒng)的教學方式，教學方法比較單一陳舊，講解和示范的方式比較普遍，難以取得有效的教學成果。

（三）學生缺少學習的興趣和積極性

在高校公共體育課程教學開展的過程中，教學內容較為枯燥，加上教學方式的單一，學生缺少相應的學習興趣，學生對體育學習缺乏積極性。

二、高校公共體育課程教學的有效策略

（一）促進學生終身體育意識的培養(yǎng)

在高校體育教學的過程中，應當促進健康為本的思想的確立，促進體育教學觀念的革新，促進學生終身體育意識的培養(yǎng)。因此，在高校公共體育課程教學的過程中，想要促進教學現(xiàn)狀的改善，需要促進教學理念的革新，促使課堂教學理論和實際的有效結合，促使學生對健康的重要性進行認識，在課程教學中滲透身體素質教育，促進學生身體素質的培養(yǎng)和提高。另外，在高校體育教學的過程中，需要注重學生拼搏精神的培養(yǎng)，促進教學方式的創(chuàng)新，激發(fā)學生的體育學習興趣，促進學生拼搏精神的培養(yǎng)。在公共體育課程教學的過程中，促使學生能夠從中體會運動的樂趣，促進自身身體素質的提高，激發(fā)學生體育運動的樂趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，引導學生能夠從課程教學中獲取知識內容和樂趣，促進體育技能水平和身體素質的提高，促進學生鍛煉意識提高，樹立學生終身體育的意識，養(yǎng)成良好的體育運動習慣。

（二）樹立榜樣，促進榜樣帶頭作用的發(fā)揮

在高校體育教學開展的過程中，需要發(fā)揮榜樣的作用，促進課堂教學的開展，提高課堂教學的效率。因此，在實際教學開展的過程中，教師應當對學生的實際情況進行了解，并且對學生進行合理的分層，采取合理課堂教學方式，對具有榜樣作用的學生或者班干部進行培訓，促使起作用的有效發(fā)揮，能夠促進學生之間的互動和交流，拉近教與學之間的距離，調動學生參與課堂學習的積極性，同時能夠提高學生的體育實踐能力和水平，促進學生自主作用的發(fā)揮，促進課內課外的結合，促進教學現(xiàn)狀的改善。同時在體育課堂教學設計的過程中，教師應當對學生技能訓練和身體素質訓練的時間進行控制，給與學生更多展示自我的機會，調動學生的學習興趣，促進學生組織能力的提高。

（三）加強教師隊伍的建設和完善

隨著我國社會經濟的發(fā)展，高校各項體育設施已經逐漸的得到完善，但是在軟件設施的配置上相對落后?，F(xiàn)階段，各個高校在不斷擴招，學生的規(guī)模在不斷的擴大，對教師有了更高的需求，新入職的教師在教學經驗和技能方面存在一定的不足，經驗豐富的教師也需要不斷的促進教學觀念的革新，創(chuàng)新課程教學設計。因此，促進高校體育教學教師隊伍的建設和完善是需要解決的重要問題。加強教師隊伍建設，提高教師教學水平能夠促進體育教育事業(yè)的發(fā)展，促進教育教學改革深入的開展，培養(yǎng)具備高素質的人才。同時在高校公共體育課程教學的過程中，教師應當不斷的對教學經驗進行總結，促進教學思想的創(chuàng)新，改革課堂教學的方式，相互學習和提高。同時高校應當組織以及加強體育教師的培訓活動，促進教師專業(yè)技術和教學水平的提高，促進體育教學現(xiàn)狀的改善。

三、結語

高校公共體育課程教學開展的過程中，需要對“健康第一”的理念進行貫徹，對其進行全面的理解，促進學生素質全面的發(fā)展，具備健康的體魄是優(yōu)秀人才的基本素質。因此，高校應當促進理念的創(chuàng)新，促進大學生終身體育意識的培養(yǎng)，促進學生榜樣作用的發(fā)揮，加強教師隊伍的建設，提高體育教師的教學技能和水平，調動學生參與體育學習和運動的興趣，促進大學生全面的發(fā)展，有利于體育教學現(xiàn)狀的改善，促進體育教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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