張俊景 王春平

【摘 要】學(xué)校是一個(gè)文化組織。學(xué)校文化的本質(zhì)在于用文化精神培育人，要堅(jiān)持以人為本。促進(jìn)人的全面發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)重在營造學(xué)校育人文化。文化反映內(nèi)涵，是學(xué)校教育的靈魂，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。學(xué)校文化蘊(yùn)含在物質(zhì)、精神領(lǐng)域里，滲透于制度、課程和師生的行為中。當(dāng)代學(xué)校文化的核心功能和價(jià)值在于，培育學(xué)生的科學(xué)與人文基礎(chǔ)，鑄就學(xué)生健全人格和良好個(gè)性。近幾年，我校著力打造和諧的校園文化，積極探索和實(shí)踐文化育人，逐步推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化；育人；校園；理念

學(xué)校文化已經(jīng)成為學(xué)校綜合實(shí)力的重要特征，蘊(yùn)含著一所學(xué)校的辦學(xué)品位。盡管人們對學(xué)校文化的內(nèi)涵認(rèn)識不統(tǒng)一，對學(xué)校文化的概念尚有爭論，但不容懷疑的是，學(xué)校是一個(gè)文化組織。學(xué)校文化的本質(zhì)在于用文化精神培育人。而不是用技術(shù)行為打造人。學(xué)校教育的核心是育人，要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校文化建設(shè)重在營造良好的育人文化。營造良好的學(xué)校育人文化，是樹立學(xué)校品牌形象，提升現(xiàn)代學(xué)校核心競爭力的所在。學(xué)校文化與企業(yè)文化不同。學(xué)校文化建設(shè)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，營造育人文化是多方面、全方位的。主要應(yīng)在以下幾方面努力。

一、以先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想引領(lǐng)

學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展是水乳交融的關(guān)系。校長是學(xué)校發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者?！耙粋€(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。”這是從校長的辦學(xué)理念、專業(yè)素質(zhì)能力和人格品質(zhì)魅力三方面來說的。首要一點(diǎn)，校長要以先進(jìn)的辦學(xué)理念來引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和營造學(xué)校育人文化。這里所說的辦學(xué)理念是一種辦學(xué)觀念，是辦學(xué)思想、靈魂和信念，它的內(nèi)容包含有辦什么學(xué)校、實(shí)施什么教育和培養(yǎng)什么人才等三個(gè)重要命題。校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想蘊(yùn)含著學(xué)校育人的文化精神，決定并影響著校長教育管理的行為，師生的學(xué)習(xí)、生活方式及生命發(fā)展軌跡，學(xué)校育人文化的品牌形象。校長辦學(xué)思想是對辦好學(xué)校愿景的描述、主張和解釋，是對辦好學(xué)校的理性思維和整體認(rèn)識。校長辦學(xué)思想明確，辦有靈魂、有文化的學(xué)校，學(xué)校才能創(chuàng)新和發(fā)展。校長辦學(xué)理念要先進(jìn)，辦學(xué)思想要正確，要堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，具體來說應(yīng)具有以下三個(gè)特征。

第一，要充分體現(xiàn)國家的培養(yǎng)目標(biāo)。要通過對辦學(xué)理念和辦學(xué)思想的實(shí)踐追求，使黨和國家教育方針得到全面落實(shí)，使國家課程改革得以全面實(shí)施，而不能在落實(shí)國家教育方針方面主觀隨意和打折扣。要確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方向正確，要使學(xué)生在德智體美等方面全面和諧發(fā)展，而不能片面或畸形發(fā)展。

第二，要充分體現(xiàn)對主體生命的尊重和關(guān)愛。要以人為本，通過辦學(xué)理念的實(shí)踐追求，給每個(gè)學(xué)生注入富有價(jià)值內(nèi)涵的、既有的客觀精神文化，最大限度地使全體學(xué)生得到充分發(fā)展，以提升學(xué)生健康成長的生命質(zhì)量，不準(zhǔn)有排斥、歧視“后進(jìn)生”“學(xué)困生”等對主體生命的不尊重行為發(fā)生。

第三，要有鮮明個(gè)性特征的育人文化。一個(gè)富有思想又講究實(shí)際的校長。要對學(xué)校歷史文化積淀進(jìn)行分析反思、審時(shí)度勢、把握現(xiàn)實(shí)、憧憬未來，力求辦出個(gè)性鮮明、具體實(shí)在的學(xué)校。不好高騖遠(yuǎn)，不空喊口號。努力打造學(xué)校個(gè)性品牌文化。使學(xué)校具有競爭力。

學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想包括校長的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀和管理觀，決定并影響學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的過程和方法、學(xué)校文化發(fā)展所從事的具體實(shí)踐行為、學(xué)校教育的品質(zhì)。校長辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的提出，不是給人聽和看的“口號”和“標(biāo)語”，而是學(xué)校師生共同追求的理想精神，是一種認(rèn)同并付諸實(shí)踐行動的文化信念。一方面，是需要被教師理解、認(rèn)同的教育理想和精神：另一方面，校長要把辦學(xué)理念和辦學(xué)思想作為引領(lǐng)，成為指導(dǎo)學(xué)校文化發(fā)展的思想文化核心。進(jìn)而貫徹、滲透到校訓(xùn)和學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動過程中，并內(nèi)化為全體教師的自覺行動。以此作為學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向和人生追求。校長要想實(shí)現(xiàn)對教育思想的引領(lǐng)，就要研究和培養(yǎng)教師成為有教育思想的人，引領(lǐng)用教育思想武裝了頭腦的，履行教書育人光榮使命的教師隊(duì)伍。校長前瞻性的辦學(xué)思想，高遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)，富有人文氛圍的校園文化情懷，讓教師心中永遠(yuǎn)有追求，讓學(xué)生充滿著天天向上的進(jìn)取精神和自信心，使校園成為學(xué)生成長的精神家園，學(xué)生道德情操得到陶冶，個(gè)性得到張揚(yáng)，引領(lǐng)師生實(shí)現(xiàn)理想的人生價(jià)值。

反思有的農(nóng)村初中校，把辦學(xué)定位在“多考上幾個(gè)學(xué)生”，為“應(yīng)試”而把“文體課”“非考科目”擠掉，甚至有的初三課程還沒有開設(shè)?；虺踔姓n程沒有學(xué)完，就“分流”出一部分學(xué)生，使學(xué)校的人氣減弱。這種做法不但降低了義務(wù)教育質(zhì)量，干擾了教學(xué)秩序，也使辦學(xué)出現(xiàn)了非良性循環(huán)，被“分流”出的學(xué)生沒有得到應(yīng)有的尊重和提升，不利于學(xué)校育人文化的營造。

二、以開展豐富的活動為載體，活躍精神文化

豐富多彩、積極向上的校園文化活動給人以精神的熏陶和心靈的滋養(yǎng)，有助于培養(yǎng)師生的綜合素質(zhì)，有利于提振師生的精神風(fēng)貌。近年來，我校積極開展傳統(tǒng)文化、紅色文化、綠色文化“三進(jìn)校園”活動，讓大家增長更多有價(jià)值的知識，活得更有精氣神。

（一）開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動，用厚重的國學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

中華民族在創(chuàng)造燦爛中華文明的過程中，留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作。這些博大精深的國學(xué)經(jīng)典文化，熏陶了一代又一代中國人，鋪就了一批又一批后學(xué)才俊的成功之路。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)至今仍是學(xué)校教育的寶貴資源。著名紅學(xué)家馮其庸先生說：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就像‘母乳，從小吃‘母乳，公民才能感受到祖國母親的溫暖和親情，感受到祖國母親的偉大，才會更加熱愛祖國?！币虼?，我們必須弘揚(yáng)中華民族精神，讓歷經(jīng)歲月淘洗的經(jīng)典和傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)師生心靈，提升師生的思想修養(yǎng)和道德情操。

古往今來，無數(shù)成功的家庭教育、學(xué)校教育的實(shí)踐說明，有計(jì)劃地、持之以恒地讓孩子們多讀、多記一些好東西，對他們?nèi)蘸笪幕滋N(yùn)的形成、文風(fēng)的養(yǎng)成、精神境界的提升，都有極大的支撐作用。目前，小學(xué)的教科書在古典文學(xué)、歷史經(jīng)典等方面都有空前的增加，為國學(xué)教育的加強(qiáng)和推廣創(chuàng)造了有利的條件和較大的空間。

我校注重經(jīng)典詩文的教學(xué)，倡導(dǎo)大量閱讀，嚴(yán)格要求學(xué)生背誦課標(biāo)推薦的70首古詩，積極推薦學(xué)生閱讀中國古代寓言、成語、神話和民間故事。近年來，我們在全校掀起了“讀經(jīng)典，誦詩篇”的熱潮，讓廣大師生切身感受中華經(jīng)典文化的魅力。自去年以來，開設(shè)校本閱讀課，為開展經(jīng)典誦讀活動提供時(shí)間保障。我們精心編制校本誦讀教材，把《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等蒙學(xué)經(jīng)典納入其中。每學(xué)期舉行一次與誦讀相關(guān)的大型比賽，舉行兩次誦讀驗(yàn)收活動，評選誦讀優(yōu)秀班級和學(xué)生。在教學(xué)樓張掛蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化內(nèi)容的展板，利用廣播和LED顯示屏滾動播放勵(lì)志的名言、佳句和經(jīng)典詩文，使學(xué)生得到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。

（二）開展“紅色文化進(jìn)校園”活動，用偉大的革命傳統(tǒng)陶冶情操

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化。紅色文化見證了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的歷史，昭示了“只有社會主義才能救中國”的真諦。中國革命波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，革命者感天動地的豐功偉績，革命者艱苦卓絕的奮斗精神，永遠(yuǎn)都是感動和教育后來人的最佳題材，永遠(yuǎn)都是激勵(lì)人們開拓進(jìn)取、矢志不渝的強(qiáng)大精神支柱，其感召力是教科書不可比擬的。