楊聰

摘 要： 一個(gè)學(xué)生，只有對(duì)一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有積極性，才能保證學(xué)好這門(mén)學(xué)科。學(xué)生具有積極性，會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)尋求老師的幫助解決問(wèn)題，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的能力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有積極性，也會(huì)主動(dòng)去配合老師的教學(xué)，從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行，也能促進(jìn)學(xué)生自己的進(jìn)步。實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該多去思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)自己和學(xué)生的進(jìn)步。本文主要針對(duì)如何在初中體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提出自己的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞： 初中體育;調(diào)動(dòng)積極性;教學(xué)策略

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有積極性，才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，才會(huì)讓整個(gè)教學(xué)的效率更高。學(xué)生主動(dòng)去探索，去解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)了基本的知識(shí)以外還主動(dòng)獲取其他的知識(shí)，從而促進(jìn)了自己的全面發(fā)展。學(xué)生具有積極性，老師不用再去過(guò)分地強(qiáng)調(diào)，也不用去守著學(xué)生完成學(xué)習(xí)，這樣也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。如何在實(shí)際教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，需要老師的探索和思考。在我看來(lái)，老師想要在初中體育教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生去配合老師的教學(xué)，保證教學(xué)的效率，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境不僅對(duì)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生影響，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們想要在體育教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。過(guò)于壓抑的環(huán)境，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也會(huì)影響學(xué)生的心情，讓學(xué)生不愿意接觸學(xué)習(xí)，接觸課本，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師過(guò)于嚴(yán)格，總是批評(píng)學(xué)生，于是學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)也沒(méi)那么重要，怎么可能還愛(ài)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該避免這樣的情況出現(xiàn)。體育教學(xué)，本來(lái)就是為了讓學(xué)生去放松心情，去釋放其他學(xué)科帶來(lái)的壓力，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身心都得到放松，從而更能投入到學(xué)習(xí)中去。老師可以改變自己的語(yǔ)言，多借助一些幽默的語(yǔ)言來(lái)與學(xué)生交流，讓學(xué)生的心情變得更加愉快。老師也不能過(guò)于嚴(yán)肅，可以經(jīng)常帶著微笑去進(jìn)行教學(xué)，這樣也有助于學(xué)生去放松。教學(xué)是有一定的規(guī)矩，卻也應(yīng)該給出一定的時(shí)間去讓學(xué)生展現(xiàn)自我，擁有自由，這樣的嘗試和做法，可以讓學(xué)生所處的環(huán)境更加的輕松和愉快，學(xué)生變得愿意去學(xué)習(xí)，積極性自然而然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我們想要在實(shí)際教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境很有必要。

二、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

以往的教學(xué)方式，讓整個(gè)課堂變得很無(wú)趣，學(xué)生不愿意去配合老師，于是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我們老師可以改變自己的教學(xué)方法，根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行更加生動(dòng)的教學(xué)。在進(jìn)行長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，如果只是一味地要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生失去興趣，變的厭煩，老師可以改變練習(xí)的方式，可以是幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行相互練習(xí)，也可以是老師和學(xué)生配合進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)方式多種多樣，才可以保證學(xué)生不會(huì)失去興趣，愿意去進(jìn)行練習(xí)，老師完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也完成了自己的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師不能將自己放在主體位置，而是讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，讓整個(gè)教學(xué)適合學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能保證學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性也不會(huì)被影響。我們的教育在不斷進(jìn)步，一些好的教學(xué)方法也在不斷出現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)它們具有更多的優(yōu)勢(shì)，老師們應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)時(shí)多去嘗試和利用這些方法，來(lái)幫助自己的教學(xué)。想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法也是很有必要的。

三、 設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)游戲

實(shí)際教學(xué)時(shí)，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，會(huì)讓教學(xué)變得沒(méi)有吸引力，沒(méi)辦法引起學(xué)生的興趣，學(xué)生怎么會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。我們可以在實(shí)際教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)一些比較有趣的游戲，沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)玩，游戲肯定可以激起一個(gè)人的興趣，變得愿意去參與，讓學(xué)生不知不覺(jué)間就投入了。游戲加入課堂教學(xué)，可以改變教學(xué)的氛圍，讓整個(gè)教學(xué)變得更加的生動(dòng)，游戲的趣味性也刺激著學(xué)生去參與，去配合老師。在游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅得到了鍛煉，還能和同學(xué)生加深交流和合作，何樂(lè)而不為呢。只需要去設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，利用游戲來(lái)幫助教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)去參與，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲不是目的，只是一種手段，老師進(jìn)行合理控制，可以有效提高教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們想要在體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)游戲也是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。

四、 培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該去規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這樣才可以保證達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的，保證學(xué)生得到鍛煉。在進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，老師應(yīng)該告知學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)需要注意的事項(xiàng)，以及運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性，從而保證學(xué)生進(jìn)行正確的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，去規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，保證了整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的有效性，學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)放松了自己，釋放了自己的壓力，自然愿意去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，積極性自然而然就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中鍛煉自己的身體，從而變得愿意去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，也提高了學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)的積極性。想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也會(huì)是一個(gè)比較不錯(cuò)的方法。

五、 科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)

老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，更多的應(yīng)該是去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去運(yùn)動(dòng)，愿意去配合老師進(jìn)行教學(xué)，而不是一味地批評(píng)，導(dǎo)致學(xué)生失去信心，不再愿意去學(xué)習(xí)，從而影響整個(gè)教學(xué)的效率。實(shí)際教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注意方式方法，做到科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行，也促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，愿意去學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的方法我們?cè)隗w育教學(xué)時(shí)也可以不斷利用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

六、 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極性，才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，去接受老師的指導(dǎo)，去解決問(wèn)題，從而不斷發(fā)展和提高自己。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊亞強(qiáng).淺談初中體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[J].考試周刊，2017（04）.

[2]張寶全.淺談如何在體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[J].新課程研究（中旬刊），2009（07）.

[3]陳建明.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性[J].新課程（初中版），2012（12）.