摘要：隨著新課程教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加深，改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式、創(chuàng)新教學(xué)的方法已經(jīng)成為了開展素質(zhì)教育的主要任務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中英語教學(xué)，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，滿堂灌的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生思維的拓展，學(xué)生對(duì)課堂的參與不夠積極，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率沒有起色，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得不到提高，需要廣大的教育者積極地去解決這樣的課堂問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及自主性決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而英語又是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要進(jìn)行合作交流以及自主學(xué)習(xí)。改革初中英語課堂則就需要加強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；自主合作；策略

一、 引言

對(duì)于初中英語的課堂教學(xué)來說，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)模式能夠有效地提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。自主合作學(xué)習(xí)能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而獲得學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)的過程中能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，拓展了學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作交流，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，更重要的是對(duì)學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的積極影響。

二、 初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的重要性

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中英語課堂，教師注重的只是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的接受以及掌握能力，不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)就是一種被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)械模式。學(xué)生在這種教學(xué)模式下不僅自身的思維拓展得不到發(fā)展，還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得不到有效的提高。自主合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究以及主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)方式，學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠提高自身的分析問題、解決問題的能力，還能積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高了學(xué)生的合作交流能力，真正地成為課堂的主人，掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，從而提高英語的應(yīng)用以及學(xué)習(xí)能力。英語是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，語言的實(shí)用性較強(qiáng)，初中英語教學(xué)的目的就是提高學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用能力，學(xué)生的口語交際訓(xùn)練是不可缺少的課堂環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)積累大量的英語知識(shí)，通過口語交際訓(xùn)練能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，而口語交際則需要與人進(jìn)行互動(dòng)交流，所以學(xué)習(xí)英語合作交流是非常重要的。學(xué)生通過配合與交流可以有效地交換思想以及拓展自己的思維，可以發(fā)現(xiàn)自己不具備的閃光內(nèi)容，能夠有效地促進(jìn)交流者的知識(shí)運(yùn)用能力以及學(xué)習(xí)能力。

三、 學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的具體策略

（一） 完善學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)——趣化課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了一定的興趣，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的探究能力與學(xué)習(xí)能力。教師可以將教學(xué)的內(nèi)容直觀化地呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，這樣也能夠方便學(xué)生去記憶和理解。教師可以借助多媒體等設(shè)備來豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過多媒體可以看到、聽到課本上的知識(shí)，課本上的單詞語句可以變成聲音和視頻這種直觀的形式展示給學(xué)生，學(xué)生的注意力得到有效的集中，也加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教師還可以為創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話與單詞的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)單一的講授方式，學(xué)生通過自身的參與能夠有效地拓展思維，提升學(xué)習(xí)的興趣。教師還需要提高自身的專業(yè)水平，增加語言的幽默性，為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中可以設(shè)置小組競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造語境，讓學(xué)生通過自己的想象力展開聯(lián)想，學(xué)生之間的交流和討論更能優(yōu)化教學(xué)的氛圍，激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語的學(xué)習(xí)能力。

（二） 完善學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)——以學(xué)生為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

教師需改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂的主體，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到充分地發(fā)揮。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都有展示自己的欲望，將學(xué)生作為課堂的主人能夠使學(xué)生更有自信地去展示自己，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。教師要確定學(xué)生為小組合作學(xué)習(xí)的主角，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生成為小組合作學(xué)習(xí)的參與者、組織者以及設(shè)計(jì)者，使學(xué)生積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)中。教師可以在小組完不成目標(biāo)以及小組合作不足時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和指引，輔導(dǎo)學(xué)生、豐富學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容，將教師與學(xué)生之間的關(guān)系從講到聽變?yōu)橐龑?dǎo)和幫助，和諧教師與學(xué)生之間的關(guān)系，從而使學(xué)生充分地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，與小組成員之間進(jìn)行有效、主動(dòng)的合作學(xué)習(xí)。

（三） 完善學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神是自主合作學(xué)習(xí)中比較重要的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在提高自己的同時(shí)幫助其他同學(xué)，從而讓團(tuán)隊(duì)的成員都能體會(huì)到成功是所有人的努力才獲得的。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組口語比賽，集體榮譽(yù)感會(huì)使小組成員在完成自己的任務(wù)之后主動(dòng)幫助其他的隊(duì)友，最后整個(gè)團(tuán)隊(duì)所取得的優(yōu)異成績(jī)會(huì)讓小組成員對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神有更深的理解，而沒有成功的小組或者是比分低的小組也能從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)的重要性，個(gè)人的成功并不等于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都得到進(jìn)步才是最重要的。自主合作學(xué)習(xí)一方面是需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而另一方面則是需要讓學(xué)生明白合作的重要性。合作成功會(huì)給學(xué)生帶來更高的成就感，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而才能使初中英語課堂的教學(xué)得到整體的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

姜潤(rùn)金，吉林省安圖縣三道中學(xué)。endprint