姜明淑

摘要：伴隨著初中化學(xué)教學(xué)新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)也面臨著更高的要求。新課改的目標(biāo)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步完成研究性學(xué)習(xí)。要想提高初中化學(xué)課堂的效率，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，一定要采用多樣化的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；效率

新課改的目標(biāo)要求初中化學(xué)課堂必須要提升教學(xué)效率，因此，初中化學(xué)教師在授課過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力做好引導(dǎo)和啟發(fā)工作，在有效的課堂時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)課堂上講解的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都能輕松、全面地掌握。下文就如何提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率提出了幾點(diǎn)淺見。

一、 巧妙引入，提升效率

正所謂良好的開端是成功的一半，如果初中化學(xué)教師在課堂開始之前，能夠巧妙地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)思維，改善課堂學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。由于目前存在多種形式的導(dǎo)語(yǔ)，廣大教師在授課過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際課堂內(nèi)容來(lái)選取合適的導(dǎo)語(yǔ)形式，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂效率的最優(yōu)化。例如，在講解“元素守恒定律”這一課時(shí)時(shí)，教師可以借助水變汽油的偽科學(xué)現(xiàn)象來(lái)導(dǎo)入課堂內(nèi)容，讓學(xué)生思考在水中加入某種催化劑是否真的能將水變成汽油。學(xué)生在得知問(wèn)題后很容易展開熱烈討論，如此一來(lái)，學(xué)生就成了課堂的主導(dǎo)，會(huì)更積極、踴躍地陳述自己的想法與觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，不但能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能明顯改善學(xué)習(xí)效率，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、 精講多練，提升效率

初中化學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)是為了鍛煉學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、自我思考能力和創(chuàng)新能力，而要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開教師的有效啟發(fā)與引導(dǎo)。因此，初中化學(xué)教師在授課過(guò)程中一定要把教材知識(shí)講的更加精細(xì)、透徹，當(dāng)學(xué)生充分掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，再安排學(xué)生多加練習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。例如，在講解有關(guān)“碳”的知識(shí)時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行氫氣還原氧化銅、氧化碳和碳分別還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生將這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，找出其中的異同點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置及步驟更加熟悉。值得注意的是，教師在講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要有效結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生建構(gòu)思維情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，做到舉一反三。如此，初中化學(xué)教師可以攻破教學(xué)的重難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、 豐富手段，提升效率

（一） 充分結(jié)合實(shí)驗(yàn)

很多教師深受傳統(tǒng)教育理念的影響，在授課過(guò)程中只采用了講授法，甚至忽視了學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)做最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)甚至不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力非常不利。針對(duì)這一問(wèn)題，初中化學(xué)教師在授課過(guò)程中一定要充分結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，精心準(zhǔn)備并完成每一次實(shí)驗(yàn)演示，并安排學(xué)生親自動(dòng)手操作，從而讓學(xué)生形成探究精神及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（二） 加入多媒體的應(yīng)用

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用在課堂教學(xué)之中，極大地改善了課堂教學(xué)效率。初中化學(xué)教師在授課過(guò)程中應(yīng)該加入多媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分利用多媒體生動(dòng)、直觀、形象的特點(diǎn)，將一些微觀、抽象的化學(xué)知識(shí)更具體地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)微觀世界有更全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化實(shí)質(zhì)，掌握化學(xué)原理?；瘜W(xué)教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分考慮教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，如此才能真正提高課堂教學(xué)效率。

四、 建立良好師生關(guān)系，提升效率

初中階段的學(xué)生，非常容易形成自身理想以及找到崇拜對(duì)象，因此化學(xué)教師要利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，以自身的魅力對(duì)學(xué)生形成吸引，用自己的人格力量來(lái)影響和感化學(xué)生，從而建構(gòu)起良好的師生關(guān)系。具體而言，教師在實(shí)際授課過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，通過(guò)學(xué)生的細(xì)微動(dòng)作來(lái)得知其學(xué)習(xí)狀況。并在課下，就課上觀察到的情況找個(gè)別同學(xué)進(jìn)行坦誠(chéng)交流，讓師生間的距離變得更近。當(dāng)學(xué)生和教師之間形成了情感交流時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)效果自然能夠得到改善。

五、 建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，提升效率

化學(xué)教師要一改以往傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)方式，豐富評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，就算學(xué)生只取得了比較小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的課堂參與積極性。在開展課堂評(píng)價(jià)前，教師一定要充分了解需要評(píng)價(jià)的方面有哪些，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后對(duì)評(píng)分指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系，為后續(xù)教學(xué)工作的開展打好基礎(chǔ)。

六、 總結(jié)

總之，提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率是廣大教師都應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的任務(wù)，所以，初中化學(xué)教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行不斷地研究和探索，積累經(jīng)驗(yàn)，革新自身的教學(xué)方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高課堂效率。

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