王莉

摘 要：隨著我國新課程改革在高中英語教學過程中的不斷深入，越來越多的教師意識到高中英語教學對提升學生綜合素質的重要性，并且在實際的教學過程中已經展開一系列舉措，為高中生的全面發(fā)展提供有利條件。英語是高中教學的重點內容，不僅涉及到理論知識體系的構建，還包括對學生語言能力的培養(yǎng)和轉化，更重要的是對語言知識進行靈活運用，對于培養(yǎng)學生綜合素質的形成有重要作用。本文主要就高中英語教學中學生綜合素質的提升進行簡要的分析和探究。

關鍵詞：高中英語教學；綜合素質；提升

很多高中生已經在學習過程中養(yǎng)成了一定的學習習慣，其初中階段的學習為其打下了一定的基礎，但是高中學習還是與初中學習存在較大的差別。學生在學習高中知識的過程中，大多注重的是對教學內容的深刻理解，使其能夠在考試中更勝一籌。就高中英語教學來說，學生在學習過程中需要培養(yǎng)和提升自身多方面的能力，因為高中英語教學對學生的要求更加嚴格，其在學習過程中需要具備全面的綜合素質才能達到英語能力的有效提升，因此對高中英語教學中學生綜合素質的提升進行探究在當代教育中具有較大的現實意義。

一、 在高中英語教學中提升學生綜合素質的重要性

高中英語教學包括聽、說、讀、寫四個方面的內容，其與其他學科的教學存在本質的區(qū)別，主要在于英語是我國在教育過程中開展的一門語言性學科教學，對學生的語言能力要求較高，同時也要求學生具備較好的接納能力。目前，很多學生在學習高中英語的過程中不能掌握語言學習的訣竅，特別是部分男生，經常在學習高中英語的過程中感到吃力。研究表明，女生的語言能力在一定程度上是高于男生的，但是英語作為一種使用范圍比較廣的語言，任何學生都需要對其進行學習和吸收，這樣才能突出英語教學的獨特性，讓學生在各個方面的學習過程中提升其綜合素質，不僅為學習英語打好基礎，也能夠為其在其他學科的學習過程中提供保障。

二、 在高中英語教學中提升學生綜合素質的策略

1. 開展課堂教學活動

雖然高中生在學習過程中需要以課堂理論學習為主，但是其在學習過程中經常處于緊張的氛圍中，導致其產生不同程度的學習壓力，甚至會影響其正常的生活狀態(tài)。在開展高中英語教學的過程中要提升學生的綜合素質可以通過開展課堂活動讓學生感受形式多樣的學習氛圍，從而使其能夠暫時以輕松的狀態(tài)學習。比如在譯林版高一教材中的“School life”這一個單元的教學中，教師可以組織學生開展相關的課堂活動，使其將自己的學習狀態(tài)演繹出來，還能夠與同學和教師開展課堂交流和討論，提升學生的英語學習興趣，并且使其融入到實際的教學活動中，為提升學生的綜合素質做好基礎準備。

2. 注重課堂教學與實際生活的聯系

部分高中生在學習過程中會迫于壓力讓自己長時間處于一種“陀螺式”學習狀態(tài)，導致其不能以正確的心態(tài)面對生活，從而出現一定程度的心理疾病。高中英語教師在教學過程中可以將課堂教學與生活進行結合，讓學生能夠將生活和學習進行較好的轉換，并且使得這兩種狀態(tài)得以平衡。比如在開展“Amazing people”的教學時，教師可以讓學生對自己的同學進行特別的描述，并且在學習過程中還可以和同學分享自己遇到過的特別的、瘋狂的人，讓學生在學習過程中能夠體會到學習和生活的聯系以及其中的共通性，加強學生對學習內容的理解。

3. 引導學生積極參與課堂教學

當代教學的開展是比較注重學生在教學過程中的主體性的，新課程標準明確提出在開展教學活動的過程中需要讓學生發(fā)揮主體作用，做到“以人為本”，這也是提升學生綜合素質的基礎要求。教師在開展課堂教學的過程中就需要引導學生積極參與到課堂教學過程中，使其能夠在學習過程中發(fā)展自身的思維，與同學和教師一起互動，為其綜合素質的提升提供更加堅實的基礎。在進行“Growing pains”這一個單元的教學時，教師可以讓學生自發(fā)分享自己在成長過程中的磨難和艱辛，并且說出自己在這段經歷中的體會，讓這種體會和感受伴隨自己成長，并且從中獲取經驗和教訓，從而替身學生承擔壓力和磨難等的能力，這也是學生綜合素質培養(yǎng)中的重要內容。

4. 開展課外閱讀活動

作為一門語言性學科，高中英語教學是需要立足于一定數量的閱讀之上的，如同語文這門語言性學科，教師在開展教學活動的過程中需要對學生的課外閱讀提出一定的要求。教師可以讓學生閱讀英語美文和雜志、報刊等，提升其對英語應用形式的了解，高中英語教學中的一部分就是英文寫作，學生在學習這一個模塊的時候，也是需要以豐厚的英語知識和語言組織能力為基礎的，因此開展課外閱讀活動不僅能夠提升學生的英語寫作能力，達到高中英語教學的基礎要求，還能夠讓學生感受到更加廣闊的英語應用范圍，對提升其綜合素質有較大的意義。

5. 提升教師的專業(yè)教學能力和教學素質

教師作為教學的主體人物，在當代教學過程中起著非常重要的作用。學生在學習過程中需要以教師的智慧為基礎，教師需要將其教學內容完整地傳達給學生，并且根據自身的教學經驗與學生一起開展相關教學活動，從而達到現代教學的要求。高中英語教師在學生的學習過程中能夠給予其一定的啟迪，并且教師在組織教學活動的過程中還需要給予學生一定的引導，這樣才能讓學生具備完整的學習能力，從而為提升學生的綜合素質提供幫助。

三、 結語

綜上所述，在開展高中英語教學活動的過程中，學校和教師要注重教學方式的有效性，在實際的教學過程中以學生的意愿和特點為主，開展形式多樣的高中英語教學活動，將教學與生活進行有效的結合，并且注重自身專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，為提升學生的綜合素質提供基礎條件，促進學生的全面發(fā)展。

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