摘 要：在新課改進(jìn)行得如火如荼之際，如何提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，成為教師面臨的重大問題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力改善師生間的關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和協(xié)作，并積極努力地為同學(xué)們提供豐富多彩的課堂環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)和能力，在注重學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，努力打造學(xué)生的個(gè)性與興趣。

關(guān)鍵詞：六年級(jí)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；改革創(chuàng)新；新課標(biāo)

一、 引言

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，想要讓學(xué)生們更好地參與到課堂實(shí)踐中來，應(yīng)努力運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新和吸收先進(jìn)的教學(xué)模式和理念，以此來吸引同學(xué)們的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，在老師和學(xué)生的雙重作用與配合下，行之有效地提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、 學(xué)習(xí)新課標(biāo)知識(shí) 努力改革創(chuàng)新

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式已無法適應(yīng)課堂需求。因此作為教師，我們的教學(xué)理念和方法以及內(nèi)容等很多方面都需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。教師們要首先了解并熟悉新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)代變革的潮流和趨勢下，勇于接受挑戰(zhàn)，用全新的理念和架構(gòu)，明確的目標(biāo)和先進(jìn)的思想來進(jìn)行教學(xué)改革，杜絕固定化模式，不局限于教材的知識(shí)，在教學(xué)過程中合理利用課外資源以及互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行高效教學(xué)。對(duì)于學(xué)生們來說，這種具有先進(jìn)理念和趣味性的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績必會(huì)有所提高。

三、 重視師生交流 注意理解溝通

（一） 教師教學(xué)計(jì)劃的創(chuàng)新

數(shù)學(xué)老師作為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵參與者，應(yīng)把課堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)樽寣W(xué)生主動(dòng)參與和進(jìn)行數(shù)學(xué)探索的過程。有這樣一種積極向上的環(huán)境，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)和提高文化素養(yǎng)的同時(shí)，也同樣可以在道德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都得到顯著的提高。長此以往，落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革將指日可待。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程時(shí)會(huì)感覺枯燥乏味，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就要求教師們?cè)诮淌谡n程的同時(shí)努力為學(xué)生們營造輕松的氛圍。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是師生間的傳達(dá)和接受知識(shí)的過程，更是教師和學(xué)生之間共同進(jìn)步，增加情感交流的橋梁。比如教師可根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況來進(jìn)行考察、說課、評(píng)估等，充分利用校內(nèi)的教學(xué)資源，進(jìn)行公開輪講，并從中選出最為吸引聽眾的案例。這種方式的備課，有效地做到了分工合作，既符合每個(gè)班同學(xué)的實(shí)際情況和需求，也可以讓具有不同長處的老師們優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到既定的效果。在課前做好備課的同時(shí)，在課堂實(shí)踐之后也要做到查漏補(bǔ)缺，分析自身在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的不足和知識(shí)的遺漏，并和學(xué)生們積極進(jìn)行溝通，明確他們的困惑和易錯(cuò)點(diǎn)。這種課前備課、課后反思的雙重模式對(duì)于教師教學(xué)水平的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高都有著巨大的推動(dòng)作用。

（二） 教師教學(xué)形式的多元化

近年來的課程改革取得了不錯(cuò)的成效，教師的課前備課不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的模式，教師的集體智慧也應(yīng)得到很大程度的發(fā)揮，很多教學(xué)的研究和成就也是教師集體智慧的結(jié)晶。比如針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)，把自己的疑問和教學(xué)設(shè)想與大家進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。這種模式打破了原有的教學(xué)理念的形態(tài)，更加的開放、輕松，交互性也變得越來越強(qiáng)。

（三） 提高實(shí)踐能力、發(fā)展自主學(xué)習(xí)

在對(duì)于六年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何讓他們更好地理解知識(shí)成為教師教學(xué)中值得反思的問題。教師單純地授課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)偏差，而理論的傳授加之以實(shí)踐的方法會(huì)讓同學(xué)們更加容易理解。比如對(duì)于圓的周長這一概念的理解，可以讓同學(xué)們自行進(jìn)行測量，找出周長和半徑之間的關(guān)系。這種理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，提升同學(xué)們的組織觀察能力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中找到對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣。這種自主學(xué)習(xí)模式的開展，勢必會(huì)起到事半功倍的效果，而原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂，也可以變得豐富多彩。

四、 運(yùn)用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行興趣教學(xué)

現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展使得多媒體、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)越來越受到青睞。對(duì)于學(xué)生們來說，此種教學(xué)方式更加具有吸引力。對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來說，控制能力差，無法全神貫注投入課堂教學(xué)成為他們學(xué)習(xí)過程中比較嚴(yán)重的問題。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的豐富多彩會(huì)比傳統(tǒng)的抽象教學(xué)更加具有吸引力。因此，作為六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，想要讓抽象的知識(shí)變得更加豐富多彩，吸引學(xué)生們的注意力，借助多媒體及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的促進(jìn)作用。

五、 結(jié)語

總之，作為一名小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念顯然已經(jīng)不適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該不斷變換教學(xué)理念，熟悉學(xué)生們的喜好和心理，在不斷的實(shí)踐和探索中優(yōu)化自身的教學(xué)模式，將新的方法和模式注入教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)注重和學(xué)生的交流和溝通，拉近師生之間的距離。長此以往，在這種教學(xué)模式下，教學(xué)質(zhì)量勢必會(huì)得到質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1]沙莉.暢游數(shù)學(xué)王國探索數(shù)學(xué)奧秘——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐），2014，（1）：31.

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作者簡介：

朱鳳艷，江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)。endprint