摘要：隨著新課標(biāo)要求的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為了高中化學(xué)教學(xué)中的關(guān)注重點(diǎn)。老師們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一些改變，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。本文簡(jiǎn)要論述了在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性以及具體實(shí)施方法，具有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂中，老師是課堂的主體，而學(xué)生只是被動(dòng)的知識(shí)接受者，這樣的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)的能力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。隨著素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于當(dāng)前的教育環(huán)境，高中化學(xué)的教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，還需要讓學(xué)生掌握利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)能力提出了一定的要求。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高老師的教學(xué)效率，是提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵。

一、 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，老師要想讓學(xué)生學(xué)好一門(mén)學(xué)科，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣就有著很大的幫助作用。老師在指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，可以引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，然后抓住這一興趣點(diǎn)深入地學(xué)習(xí)，這樣就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維

在高中化學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的過(guò)程，這對(duì)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。老師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到合適的學(xué)習(xí)方式并且熟悉和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生要能運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決各種各樣的問(wèn)題，這就對(duì)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維提出了很大的考驗(yàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以幫助學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這是非常有必要的。

3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的能力

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要自己潛心學(xué)習(xí)和鉆研，也需要同學(xué)之間互相交流，互相請(qǐng)教并且吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣他們可以互相討論在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中各自所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也可以互相交流記憶化學(xué)方程式或者其他知識(shí)點(diǎn)的一些經(jīng)驗(yàn)竅門(mén)，有利于學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，還可以培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作配合能力，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助

二、 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

1. 選取生動(dòng)形象的教學(xué)方法

我們都知道高中化學(xué)包含了很多枯燥復(fù)雜的化學(xué)方程式和定理，因此，如果老師沒(méi)有選取合適的教學(xué)方法，很容易就會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生抵觸心理。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，老師在化學(xué)課堂中可以采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法，例如拋出一些有趣的問(wèn)題讓同學(xué)們討論或者進(jìn)行一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)他們的求知欲和好奇心，自主對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。例如在學(xué)習(xí)焰色反應(yīng)時(shí)，老師可以先讓同學(xué)觀(guān)察Na、K、Cu、Ba等不同元素的焰色反應(yīng)，激發(fā)起他們的好奇心，然后讓他們自主學(xué)習(xí)到課本中尋找答案，這樣就會(huì)給他們留下更加深刻的印象。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課前，老師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)的工作，對(duì)課堂上要講的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，這樣在上課時(shí)才不會(huì)不知所云，忽略重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。課堂上老師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行思考和討論，吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。課后老師可以留下一些問(wèn)題和習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行一下鞏固，并自我總結(jié)哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有理解到位，自主進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。老師幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力起到了很關(guān)鍵的作用，也對(duì)提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)有很大的幫助。

3. 選擇適合的教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要老師給予學(xué)生充分的空間和時(shí)間，讓他們進(jìn)行思考總結(jié)，真正提升學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。老師不應(yīng)把自己當(dāng)成絕對(duì)的“權(quán)威”，而是應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，讓學(xué)生在課堂上變?yōu)橹鲃?dòng)探索的角色，而不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生不斷摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，老師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，找到解決問(wèn)題的方法，只有這樣學(xué)生們才能將化學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到解決生活實(shí)際問(wèn)題中去，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

近年來(lái)教育部一直提倡“把課堂還給學(xué)生”，在高中化學(xué)的課堂中，學(xué)生的主體性也受到了老師們?cè)絹?lái)越多的重視。在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)思維以及提高課堂效率都有著很重要的作用，老師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法作出一些創(chuàng)新和改變，積極幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，做好監(jiān)督和管理工作，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)好化學(xué)并且愛(ài)上化學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉貴珍，甘肅省天水市秦安縣一中。endprint