摘 要：目前，新媒體越來越受到廣大人群的歡迎，從而改變了文化的傳播方式。并且這些新媒體文化對職業(yè)學校的語文教學具有重要的影響，本文從新媒體對語文教學積極和消極影響兩方面進行了敘述，深度探討了在新媒體文化的影響下職業(yè)學校語文教學的創(chuàng)新對策。

關鍵詞：新媒體；語文教學；影響；對策

一、 引言

新媒體不同于傳統(tǒng)的媒體，它是結合電視等傳統(tǒng)的媒體的優(yōu)點，不斷地創(chuàng)新之后發(fā)展起來的現(xiàn)代媒體。它包括互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)絡技術等，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視等將信息傳遞給用戶，使其可以盡快得到自己想要的資料。這種新媒體改變了文化交流的形式，使得文化的溝通更加便利。由于新媒體的出現(xiàn)，對職業(yè)學校的語文教學形成了很大的影響，有利有弊，為此做出了詳細的探討。

二、 現(xiàn)代媒體文化對職業(yè)學校語文教學的影響

任何事物的出現(xiàn)，都存在兩面性。由于新媒體文化的不斷發(fā)展，也出現(xiàn)了兩面性。現(xiàn)代媒體文化的出現(xiàn)，雖然大大地豐富了青少年的日常生活，但是對青少年的教育還是存在一定的問題。

（一） 新媒體文化教育對青少年語文教學的積極影響

1. 由于新媒體文化的不斷發(fā)展，以及對技術的不斷更新，對需要的知識和信息進行了整理，從而構建出了一個百科全書般的信息平臺，方便學生查閱、下載，這樣就可以提高青少年的學習效率，從而也可以了解到更多的知識，不斷提高自身的知識水平。

2. 由于新媒體的不斷發(fā)展，可以讓青少年了解到周圍發(fā)生的事情，并對此有自己的認知，這是傳統(tǒng)語文教學不能學到的。除了國內(nèi)的事情，不同國家地區(qū)的動態(tài)、新聞、文化和藝術等知識也可以了解到，這樣就會極大地豐富了青少年的視野，從而可以讓他們的思想更加豐富，有助于語文教學，提高青少年的文學素養(yǎng)。

3. 再者，青少年也可以借助網(wǎng)絡，在一個虛擬的世界里，可以不用考慮身份和地域，盡情地表達自己，抒發(fā)自己的感情，與其他人進行交流互動，在不斷的交流中，青少年不僅可以交到好朋友，也可以不斷地提高自己的語言表達能力，有助于院校的語文教學。從而可以讓青少年成為文化的創(chuàng)造者，這樣青少年就會有足夠的興趣學習語文。

（二） 新媒體文化教育對青少年語文教學的負面影響

1. 新媒體文化的興起，給人們帶來極大便利的同時，也存在著一些消極的東西。新媒體文化是一個開放的平臺，人人都可以借助新媒體這個平臺，自由地表達自己的想法，無論是高尚的還是低俗的都可以在網(wǎng)上出現(xiàn)。在網(wǎng)絡中，青少年很有可能遇到有傷害性的信息，畢竟青少年的承受能力不強，極易受到不利信息的影響，從而冒出極端的想法。

2. 青少年應該樹立正確的價值觀。對于青少年來說，新媒體文化是一種簡單和方便的、易獲取的文化，這樣的文化，雖然可以通過快速瀏覽得到自己想要的信息，但是卻并不是他們通過思考得到的，也就不是他們自己的思想和觀念。今天的新媒體文化的發(fā)展，都是以這種方式進行的，改變了青少年的思維方式，忽視了自己的思維，不動腦思考，從而導致思維能力下降，就會影響到語文水平的發(fā)展。

3. 目前，在這個幾乎人人都有手機的時代，只要存在互聯(lián)網(wǎng)，這就會產(chǎn)生一種現(xiàn)象，很多的青少年在學習的同時也會注視著網(wǎng)絡，這種學習狀態(tài)將會直接降低青少年的學習效率，影響青少年的發(fā)展。隨著時間的推移，青少年已經(jīng)習慣了依賴網(wǎng)絡的這種生活方式，由于網(wǎng)絡的發(fā)達和方便，新媒體文化的應用越來越廣泛，越來越多的青少年在網(wǎng)絡上尋找自己需要的信息，逃避自己的觀點與想法，從而會對青少年心理健康造成影響。青春是一個人的重要發(fā)展階段，如果長時間的不面對現(xiàn)實，就會產(chǎn)生孤僻的情緒，不愿意與現(xiàn)實中的人交流。除此之外，在網(wǎng)絡中總會出現(xiàn)一些不健康的信息，如黃色的信息等，都會對青少年的心理造成深重的負面影響。

三、 新媒體文化下，對學校語文教學的創(chuàng)新對策

（一） 積極面對新媒體

青少年應該正確地面對新的媒介文化，讓青少年積極地面對新媒體的誘惑與挑戰(zhàn)。同時也要結合新媒體，對語文教學的教育理論、教育方式進行創(chuàng)新，多加關注青少年的思想動態(tài)。青少年必須接受適當?shù)膶嵱眯旅襟w，提高青少年的自我教育意識。

（二） 提高青少年對信息的識別

青少年應具備對媒體的信息的選擇能力，了解自己所需要的信息，對信息進行評估，提高自己的辨別能力。從而可以在新媒體文化的背景下，有效地進行學校的語文教育，提供有效的信息，從而可以提高青少年的語文水平。

（三） 舉行形式多樣的文化活動

學校應利用好新媒體文化的優(yōu)點，結合新媒體文化展開相關的文化活動，豐富青少年的學習生活，使得他們對文學產(chǎn)生更多的興趣?？梢砸孕@網(wǎng)絡文化為主流活動，在互聯(lián)網(wǎng)上進行傳播，但同時要遏制不良行為，從而可以最大限度地發(fā)揮新媒體文化的育人功能。

（四） 加強與社會和家庭的聯(lián)系

青少年的語文教育，只在學校學習是完全不夠的，學校應讓青少年與社會和家庭加強聯(lián)系，從而可以讓青少年進行全面的教育。青少年的發(fā)展與家庭社會有著緊密的聯(lián)系，應該加強青少年與家人的交流，讓家長更關注青少年，利用新媒體設計良好的社會氛圍。

（五） 規(guī)范網(wǎng)絡行為

對于網(wǎng)絡環(huán)境，應該從教育和社會的方面進行規(guī)范，制定標準和規(guī)則，凈化網(wǎng)絡，結合法律確保網(wǎng)絡環(huán)境的安全。從而可以有效地進行新媒體的建設，促進其良性發(fā)展。良好的網(wǎng)絡環(huán)境才會創(chuàng)造有效的學習氛圍，促進其語文教學的發(fā)展。

四、 結束語

隨著新媒體的迅速發(fā)展，對職業(yè)學校的青少年的語文教學產(chǎn)生了越來越多的影響。教師要保留積極的影響，剔除消極的影響，通過加強媒介素養(yǎng)教育，讓青少年自己意識到自己的行為，不斷地完善自己。凈化網(wǎng)絡環(huán)境，青少年也可以通過新媒體文化，促進青少年的語文教學發(fā)展。

參考文獻：

[1]全曉松.新媒體文化對職業(yè)院校語文教學的影響及教育對策[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2015：90-94.

[2]馮平平.新媒體文化對語文教學的影響及教育對策分析[J].新聞研究導刊，2015，（7）：52-56.

作者簡介：

周梅，江蘇省揚州市，揚州高等職業(yè)技術學校。endprint