柳惠斌+張炳川

摘 要：近年來，隨著足球熱的興起，足球賽事的熱播，足球成為受到廣大群眾追捧的體育項目，參加足球運動不僅能夠鍛煉身體，還可以加強團隊協(xié)作能力。同時教育部門對足球運動的重視，使得在中小學(xué)生中刮起學(xué)習(xí)足球之風(fēng)，足球走進校園。而中小學(xué)足球教學(xué)也出現(xiàn)了許多問題，學(xué)校的體育教學(xué)者都在努力著讓學(xué)生在校園足球教學(xué)中得到更好的提升。通過福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度常規(guī)課題《泉州市校園足球創(chuàng)新賽制的應(yīng)用與推廣研究》，編號：FJJKXB16-253課題研究，將創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法應(yīng)用于足球教學(xué)，更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)足球興趣，增強足球戰(zhàn)術(shù)技能。筆者通過創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)方法的探索，實現(xiàn)“做‘足功夫，全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)”的教學(xué)主張，使校園足球得到更好的普及與推廣。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園足球；創(chuàng)新賽制比賽；運用研究

一、 中小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題

如今在學(xué)校開展的足球教學(xué)比較倉促，我國各地教學(xué)水平發(fā)展程度不一，足球運動的水平差異很大，在學(xué)校實際操作過程中出現(xiàn)了不少的問題，阻礙了足球教育的發(fā)展。在現(xiàn)階段中小學(xué)足球教育中存在的問題有：①沒有很好的足球?qū)W習(xí)場地和基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校足球場練習(xí)場地有限，足球場地供應(yīng)不足，有些學(xué)校甚至沒有足球場，導(dǎo)致學(xué)生沒有地點開展足球運動，制約學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣。此外，不同學(xué)校之間的足球場地、基礎(chǔ)設(shè)施差異較大，導(dǎo)致學(xué)校的比賽水平參差不齊，學(xué)生的積極性大大減弱。②學(xué)校體育老師專業(yè)素質(zhì)不高。在學(xué)校，很多體育老師對于體育項目是全面發(fā)展的，很少有專業(yè)的足球老師，并且足球?qū)W習(xí)還處于探索階段，學(xué)校對老師培養(yǎng)力度還比較弱，不利于學(xué)校足球教學(xué)的開展。③地方對足球教學(xué)的重視程度不夠，缺乏足夠的資金支持，通過創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法可以慢慢解決許多問題。

二、 創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法在中小學(xué)足球教學(xué)的作用

在現(xiàn)階段足球教學(xué)中，引入創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法，可在一定程度上幫助學(xué)生的提高足球基本技能，快速掌握比賽戰(zhàn)術(shù)，在比賽中靈活的運用，達到較高的教學(xué)效果。競爭性強是創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法的一個極大特點，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，可充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，能調(diào)動學(xué)生的課堂氛圍，在比賽中磨練學(xué)生的足球技能，理論與實踐結(jié)合，在實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，為以后正式的足球比賽打下堅實的基礎(chǔ)。采用創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法，適應(yīng)教學(xué)需要，有利于突出教學(xué)效果。

三、 比賽教學(xué)法在中小學(xué)足球教學(xué)的運用

（一） 在一至三年級中創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法的運用

對于一到三年級的學(xué)生來說，學(xué)生的身體具有極強的爆發(fā)性和靈敏性，充分利用學(xué)生所具有的柔韌性、爆發(fā)性、靈敏性等特點，引入足球技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的體能及身體素質(zhì)。通過對比賽場景的設(shè)定幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解球場環(huán)境和比賽的規(guī)則，為了增強學(xué)生的規(guī)則意識，老師可以在學(xué)習(xí)開始前進行規(guī)則的講解，帶著學(xué)生熱身熟悉一下場地，使低年級的學(xué)生盡快掌握足球的基本規(guī)則和了解足球場地。

同時，給學(xué)生介紹創(chuàng)新賽制比賽中每個位置的責(zé)任與作用，讓學(xué)生初步形成足球比賽中隊伍的雛形。在比賽中，學(xué)生可能會因為失敗而變得沮喪，失去信心，老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理變化，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睿囵B(yǎng)學(xué)生自信樂觀的心態(tài)。

（二） 在四至六年級中創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法運用

四到六年級的學(xué)生在心理和身體上都有較大的變化，他們的心理逐漸變得成熟，身體素質(zhì)明顯提高，學(xué)生在速度、力量、學(xué)習(xí)能力上都有較大的提高。同時，通過電視互聯(lián)網(wǎng)，對足球的認(rèn)知程度會比較深，會從內(nèi)心里開始喜歡足球這項運動，學(xué)習(xí)熱情比較高。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在球技方面掌握得比較嫻熟，學(xué)生已經(jīng)可以參加一場真正的比賽，通過創(chuàng)新賽制的比賽演練將所學(xué)的足球技術(shù)運用其中，增加比賽經(jīng)驗，不斷提高自己的能力。讓更多的學(xué)生可以有展示技能的機會，同時，老師要多鼓勵學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生在勝利的時候，不驕傲，失敗的時候不氣餒，培養(yǎng)堅定的毅力。老師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體條件，分配各隊員之間的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的特點進行專項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在場上攻守轉(zhuǎn)變的能力。在教學(xué)中，可以在第一、二節(jié)時不設(shè)守門員，降低進球難度，提高得分的機會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在攻守之間轉(zhuǎn)換，并且體驗到進球的樂趣，最后達到喜歡上足球這個運動項目，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

（三） 中學(xué)生創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法的運用

相對于小學(xué)來說，中學(xué)這個年齡階段的學(xué)生，身體和心理更加成熟，他們獨立思考的能力更強，有著較強的求勝心理，渴望通過比賽證明自己的水平，從勝利中獲得榮譽感。通過小學(xué)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生對足球技術(shù)有一定程度的掌握，并且已經(jīng)會主動的練習(xí)足球，足球已經(jīng)是興趣愛好。

針對這個年齡段的學(xué)生，老師可以采取創(chuàng)新賽制的方法訓(xùn)練學(xué)生，把學(xué)生進行分組，兩組輪流比賽，每場10分鐘，保證每個學(xué)生都可以得到有效的比賽鍛煉。并最后通過互射點球的方法決定名次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強作戰(zhàn)技術(shù)能力，有利于學(xué)生的團隊組織能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格按照創(chuàng)新賽制的比賽規(guī)則進行，增加比賽的真實感，增進同學(xué)間的友誼，同時在比賽的中場時間可以安排足球?qū)氊惱怖膊偕蠄鲞M行表演，活躍比賽氣氛，讓更多學(xué)生參與到校園足球活動。

四、 結(jié)束語

在足球教學(xué)中使用創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)法能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂趣味性。按照創(chuàng)新賽制的比賽形式進行教學(xué)，以嚴(yán)格的規(guī)則完成練習(xí)，帶有競爭性的教學(xué)，使得學(xué)生能夠較好感受到比賽的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。創(chuàng)新賽制比賽教學(xué)使學(xué)生始終保持在緊張的狀態(tài)中，最大程度地發(fā)揮自身的能力，自覺進行足球技巧練習(xí)，提高足球的技巧和戰(zhàn)術(shù)，體會比賽帶來的激情與歡樂，增加課堂教學(xué)效果。比賽教學(xué)法所具有的趣味性，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)、組織能力，養(yǎng)成運動鍛煉的良好習(xí)慣，促使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

作者簡介：

柳惠斌，福建省泉州市教育科學(xué)研究所。

張炳川，福建省泉州臺商投資區(qū)洛江中學(xué)。endprint