摘要：新課程改革大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重學(xué)生探究意識的培養(yǎng)和實踐能力的提高。不同于之前的教育模式，課堂不再單單是知識傳播的地方，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生興趣培養(yǎng)的地方，提高學(xué)生自主思考問題，解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生真正喜歡上語文閱讀。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀理解；考試技巧；促進(jìn)作用

一、 引言

在中學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生一般只會接觸兩門語言類的課程，一門課程是英語，另外一門就是我們的母語——語文。初中語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須得到進(jìn)一步改進(jìn)，新課程理念培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不能一味地向?qū)W生“灌輸”知識，要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓其主動思考和解決問題，使語文課堂的教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡語文課程。

二、 閱讀理解在初中語文教學(xué)中的重要地位

漢語是我們平時與人交流時主要運(yùn)用的語言，可以說從學(xué)會說話開始我們就開始學(xué)習(xí)語文，作為中國人，語文是滲透在我們骨子里的。語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)方式主要就是聽說讀寫，在學(xué)習(xí)英語課程時，很多同學(xué)就是不敢說、不會說，那么，語文呢？漢語學(xué)生都會說，漢字學(xué)生也都會寫，相比于英語，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢就很明顯了。但是，也正是因為大家都會說漢語、都會寫漢字，當(dāng)你的優(yōu)勢也是別人的優(yōu)勢時，你就不再有優(yōu)勢了，要想在語文考試中取得優(yōu)異的成績，學(xué)生就得重新調(diào)整學(xué)習(xí)方式，掌握語文學(xué)習(xí)的技巧才能夠在語文考試中取得優(yōu)異成績。

閱讀理解在中學(xué)考試中大約可以占到30分左右，所占的分?jǐn)?shù)并不小，并且是考試的重、難點內(nèi)容。閱讀理解答題時具有一定的技巧性，提高起來速度很快，所以提高閱讀理解成績是提高語文成績的最佳途徑。大多數(shù)的同學(xué)可以在閱讀理解上取得中規(guī)中矩的成績，但如何才能在閱讀理解上取得優(yōu)異成績，拉開與其他同學(xué)的差距，在語文試題考試中取得優(yōu)異的成績就成為了初中語文教學(xué)的難點問題。

初中生，不同于小學(xué)生的思維模式，他們自己已經(jīng)有了獨(dú)立的思維方式，面對不同的問題都有自己的思考方式，在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的時候，老師一定要注意把握一個尺度，不能太過于強(qiáng)勢。老師一定要注意不能忽視學(xué)生的逆反心理，一旦學(xué)生和老師之間有了矛盾，學(xué)生很可能就會因此討厭一門課程，造成偏科現(xiàn)象。家長、社會以及學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識到了這個事實，語文的教學(xué)改革也在大力地開展過程中。初中語文的學(xué)習(xí)更是走好語文學(xué)習(xí)萬里長征的至關(guān)重要的一步，初中語文的教學(xué)亦是如此，老師一定要注意和學(xué)生直接的溝通交流，及時了解班級內(nèi)部學(xué)生的學(xué)習(xí)實際水平，調(diào)整教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際的學(xué)習(xí)水平相結(jié)合，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。漢語隨著全球化的發(fā)展，已經(jīng)開始在全球各地使用，被許多的國家所學(xué)習(xí)。在我國，語文課堂的教學(xué)模式已經(jīng)固定多年。在課堂上，老師缺少與同學(xué)的互動交流，課堂教學(xué)無聊乏味，缺少趣味性，無法真正培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、 初中語文閱讀理解的學(xué)習(xí)技巧以及指導(dǎo)的作用

語文閱讀理解在初中語文試卷里所占的比例并不小，在語文試卷里所占比例最大的作文并不是最能拉開學(xué)生成績的地方，作文只要立意新穎，語言表達(dá)流暢，學(xué)生的作文成績必然不會差很多，而閱讀理解卻不一樣。語文閱讀理解最重要的就是要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，基本來說把握閱讀題文章的中心立意，掌握一些閱讀題的基本理論知識和一些小的答題技巧，就會幫助學(xué)生提高閱讀題的得分率。一旦閱讀理解的成績和其他同學(xué)拉開距離，語文成績必然就會提高了。任何一門語言都是有自身的一種規(guī)律在其中的，英語如此，漢語亦是如此。學(xué)習(xí)語文課程的同時，學(xué)生可以提高自身的邏輯思維能力，用另外的一種思維的方式思考其他的一些問題。

要想在答卷時能夠精準(zhǔn)地抓住作者的立意點，學(xué)生必須要仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章的內(nèi)容，切忌粗心大意。在平時的訓(xùn)練閱讀中，學(xué)生要提高閱讀的有效性，在能夠抓住重點的同時，一定要有效利用答題的時間，盡量將閱讀的時間在規(guī)定的時間內(nèi)完成。要學(xué)會舉一反三，比如某一句話在文章中的作用這種類型的問題，通過訓(xùn)練總結(jié)出來作用大概有幾種，這樣以后遇到同類型的問題，就可以提高答題的速度和效率。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的另一有效途徑——為學(xué)生布置合理的語文家庭作業(yè)。讓學(xué)生通過課后的訓(xùn)練，真正掌握如何在閱讀理解中提高分?jǐn)?shù)。布置學(xué)生感興趣的作業(yè)，提高作業(yè)的趣味性，這樣學(xué)生在完成作業(yè)的時候就會思考問題，不僅能夠讓學(xué)生掌握知識內(nèi)容，也能夠提高學(xué)生自主思考問題，解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生真正喜歡上語文閱讀。

初中語文教學(xué)應(yīng)該將書本上的內(nèi)容以及老師在課堂上所講述的內(nèi)容整合好，讓學(xué)生在接受起來時更容易一點，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握所講的知識點，增強(qiáng)學(xué)生整體的把握能力，通過這種方式將語文課堂的教學(xué)效率提高起來，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的主體。

在初中語文教學(xué)過程中也要講究因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異性，初中老師必須用自己的耐心和愛心去培養(yǎng)每一個孩子。只有學(xué)生愿意去接受的老師才是好老師，只有學(xué)生愿意去接受的教學(xué)模式才是好的教學(xué)模式。實踐證明，教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實的生活結(jié)合起來的教學(xué)模式是學(xué)生更喜歡、更樂于去接受的一種教學(xué)模式。尤其是初中語文的教育，更加應(yīng)該注意這方面的問題，切勿造成語文閱讀理解與學(xué)生現(xiàn)實生活脫軌的現(xiàn)象。

四、 結(jié)束語

初中語文教學(xué)不能再是一味地向?qū)W生“灌輸”知識，要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓其主動思考和解決問題，將課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高起來，培養(yǎng)學(xué)生的整體的把控能力。除了這些方面之外，還應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實的生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂語文學(xué)習(xí)中有更多的參與感，這也是很重要的一點。

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作者簡介：

鄧志勇，福建省漳州市，福建省詔安縣橋東中學(xué)。endprint