摘 要：在高中英語學習過程中，掌握數(shù)量豐富的詞匯是學習英語的基礎。但由于當前高中英語教學中存在諸多因素的影響，詞匯教學還存在著一定數(shù)量的問題，嚴重影響著學生英語學習水平的提高，阻礙了英語教學活動的順利進行。本文首先指出了高中英語教學中存在的問題，接著提出了針對性解決策略，希望對高中英語詞匯教學有所幫助。

關鍵詞：高中英語；詞匯；現(xiàn)狀；問題；策略

詞匯在英語學習中具有非常重要的地位，是構成英語句子的基本單位，所以掌握豐富的詞匯是學習英語的前提條件。在英語學習中，只有幫助學生掌握數(shù)量豐富的詞匯才能順利開展今后的英語學習。隨著新課程標準的提出，當前高中英語學習中的詞匯量越來越豐富，在過去較長時期內，英語教師利用講解詞意、用法、拼寫等手段開展教學，通常要求學生以記憶為主，浪費了學生大量的學習時間，很多學生在詞匯學習中疲于應付。對于當前高中學生來說，需要應對緊張的高考，日常學習時間非常緊張，在記憶單詞方面不能擁有大量的時間，所以提高英語學習成績存在諸多困難。為了解決這一問題，創(chuàng)新詞匯學習方法、幫助學生掌握豐富的詞匯是擺在當前英語老師面前的主要任務。

一、 高中英語詞匯教學的作用

第一，只有掌握豐富的詞匯才能順利開展后面的學習，而詞匯量的掌握直接決定于學生的聽說讀寫能力，有專家提出，英語詞匯學習在整個英語學習中具有舉足輕重的地位。第二，詞匯教學是開展英語教學的前提，如果學生不能掌握豐富的詞匯，那么進入后面的學習則會遇到更多的困難，要想提高英語語言能力更是紙上談兵。再有，只有掌握數(shù)量豐富的詞匯才能提高學生的英語水平，學生不能掌握豐富的詞匯就不能做到靈活運用，就會挫傷學生的學習積極性，進一步影響學生的學習自信心，只有保證學生體驗到學習成功的樂趣，才能順利開展英語教學。

二、 高中英語詞匯教學中存在的問題

筆者對當前高中英語教學進行了調查發(fā)現(xiàn)，當前詞匯教學存在各種各樣的問題：

1. 讀音方面。教師通常會集中每一單元的詞匯開展教學，利用跟讀與齊讀的做法。

2. 用法方面。教師在講解課文前，通常會首先講解單詞當中那些最常用的、不易分辨的、用法多樣的單詞，要求學生記筆記。

3. 記憶單詞。每個教師都會要求學生利用課余時間記憶單詞，在課上要求學生聽寫單詞。

上述傳統(tǒng)教學模式不能激發(fā)學生的學習興趣，效率低下，因此當前高中英語詞匯教學中存在著一定數(shù)量的問題。

1. 傳統(tǒng)教學模式單獨講解詞匯，不結合課文內容進行分析，不能講解學習詞匯的方法，一味要求學生記憶與背誦，詞匯學習不能吸引學生的注意力。

2. 在開展詞匯教學時，常常將知識傳授與掌握技能混為一談，但在實際運用中知識與技能存在較大不同，很多學生強迫自己記憶單詞，依賴教師講解。

3. 學習英語詞匯方法錯誤。在實際學習中，很多學生在學習詞匯時都是利用反復閱讀、背誦、書寫等方法，但收不到較好的效果，學習效率低下，不能應用聯(lián)想與語境結合等學習方法。

三、 提高高中英語詞匯教學的措施

隨著新課程標準的實施，要求學生掌握更為豐富的詞匯，因此只有提高學習效率才能應對當前的詞匯學習。筆者在深入分析傳統(tǒng)英語詞匯學習方法缺點的基礎上，認為可以利用下面方法提高高中英語詞匯教學水平。

1. 聯(lián)想記憶。有專家認為“如果學習單詞過程中可以聯(lián)想到其他單詞，那么則一定可以增強印象”所以在詞匯學習中將當前單詞與其他信息有機聯(lián)系在一起可以提高學習效率。聯(lián)想的事物越豐富、越形象，記憶的單詞就越深刻。聯(lián)想方法主要有橫向與縱向聯(lián)想。橫向聯(lián)想指的是聯(lián)想與其意義相近的、相反的事物?？v向聯(lián)想指的是關于詞根與詞綴的聯(lián)想。

2. 逆向方法。這種學習方法不同于傳統(tǒng)意義上的先讀后寫再說的方法，應用了類似于漢語學習的思維方法，先要求學生聽，再講解詞的意思與語法的運用。這種學習方法可以使學生反思自己的學習水平，認識到學習中的難點。應用這種學習方法要求學生集中注意力，所以每一名學生在學習中都不能懈怠。

3. 文本用語與文化方法。中國人講究在不同的場合遇到不同的人要說不同的話，也就是針對不同的人要用不同的表達方法。英語文體有著多種形式，所以在英語學習中還需要求學生具有文體意識，才能將所學英語知識應用于實踐當中。在英語學習中，要指導學生認識到中國與英語文化的不同，要學會英語思維方式。

4. 延伸方法。在高中英語學習中，學生學習詞匯只能擁有很少的課上時間，所以學生還必須充分利用課余時間學習詞匯，如可以觀看英語電影、聽英語歌曲等，這些形式都是學生喜歡的形式，不但可以放松學生的身心，而且也可以形成深刻的單詞印象。

隨著我國與國際貿(mào)易往來的日益頻繁，更多的人認識到英語學習的重要性，只有重視詞匯教學才能收到較好的學習效果，促進學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

李琳，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣紫荊中學。endprint