摘 要：在我國推出的新課改的相關文件中有明確表示：英語教學應該更加注重英語口語能力和英語聽力能力的訓練。但是，由于我國語言文化多種多樣，教師、學生的英語多少都會受到方言、說話習慣等的影響，在發(fā)音和聽力方面的能力都有所欠缺。再加上很多地區(qū)的英語教學普遍以提高考試分數(shù)為主要目的，導致初中生的英語聽力教學難以有效進行。

關鍵詞：初中；英語聽力；障礙；技巧

一、 引言

無論是任何語言的學習，聽力都是學習的基礎。只有聽清楚讀音才能進行更準確的模仿。但是，在我國目前的初中英語教學過程中，英語聽力的教學一直都是英語教師比較欠缺的技能，而這也導致了我國初中生的英語聽力普遍較差?？上驳氖?，隨著新課改的不斷推行，英語聽力考試也在英語試卷中占了越來越多的比重，足見教育部門對英語聽力能力的重視。因此，為了讓初中生習得更實用性的技能，同時也能有效提高其英語成績，掌握聽力的學習技巧是十分必要的。

二、 初中英語聽力學習的必要性

我國以往的英語教育深受傳統(tǒng)教育模式和繁重的升學考試壓力的影響，導致英語教學僅僅以試卷筆試的內(nèi)容為主要目標，忽視了英語學習中聽力和口頭表達能力的重要性。在學習英語的過程中，準確地聽，是獲得英語發(fā)音和信息的最基礎的技能，也是進行說、讀、寫等其他技能的基礎。良好的英語聽力能力有助于提高初中生的英語口語表達能力，增強初中生對英語學習的信心，從而提高英語綜合水平。

三、 初中英語聽力學習中的障礙

1. 教師教學過程中存在的問題

由于我國各地語言習慣和發(fā)音各不相同，導致同一個英文字母的發(fā)音也是不盡相同。而教師的英語發(fā)音不正確，學生長期接受不規(guī)范的聽力訓練，自然也會被誤導。例如，英語的很多音素發(fā)音都十分相似，如[e][]，[ei][ai]等，如果教師沒有搞清楚發(fā)音特點，很容易混淆。除此之外，很多英語教師在教學過程中為了讓學生聽得清楚、明白，故意放緩語速。而當學生在考試中遇到語速較快的聽力材料時，一時間難以適應，聽力效果明顯較差。

2. 語言環(huán)境的障礙

亞歷山大說過：“掌握一種語言，首先要聽懂，聽懂的比重占90%，能聽懂才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在?！庇纱丝梢?，長期的母語環(huán)境對初中生的英語聽力有很大的影響。很多初中生在進行英語聽力訓練的時候，經(jīng)常受到母語的影響，無法直接用英語思考，而是多了先將英語轉換成中文這個環(huán)節(jié)，影響理解和記憶。

3. 心理障礙

初中生對于英語聽力的理解過程也是伴隨著心理活動的復雜過程。當他們的情緒處于緊張、焦慮的狀態(tài)時，可能導致原本能夠聽懂的內(nèi)容變得無法理解。而這種惡性循環(huán)很容易讓初中生對英語聽力產(chǎn)生抵觸情緒，使得他們放棄聽力學習，甚至英語這門課程的學習。

四、 初中英語聽力學習中的技巧

1. 訓練基礎發(fā)音。

初中生在進行英語發(fā)音訓練的過程中，要注意發(fā)音的部位和發(fā)音方法的訓練，如[s]，[z]與[θ]音的區(qū)別在于發(fā)音部位不同，[n]，[l]則在于發(fā)音方法不同。在英語語流中練習語音。語音單項訓練是指按音素——音節(jié)——單詞——語調的順序逐項訓練。語流練習指通過句子把音素、節(jié)奏、語調統(tǒng)一起來進行練習。前者是后者的基礎，后者是前者的實踐和應用。因此，多聽，是學習英語重要途徑。而多聽準確的英語發(fā)音才能擁有良好的聽力。

2. 結合英語朗讀練好聽力。

在初中生進行英語朗讀時，是發(fā)音和聽力同時進行的一個訓練過程，這一訓練可以有效提高初中生對英語的理解能力和記憶能力。另外，再結合適合初中生英語水平的聽力材料，從簡單到復雜，從慢到快，循序漸進，在不斷地聽和說的過程中，使得他們的英語聽力能力得以提高。

3. 養(yǎng)成良好的聽力習慣

初中生在進行英語聽力訓練的時候，不要單純地只是聽，還要快速地了解習題，捕捉題面上的信息，邊聽邊記。要做到有重點地聽，有技巧地記錄。除此之外，初中生也要盡量將運用聽力與日常學習和生活結合起來，將聽力融入到生活當中去。比如，在日常休息娛樂的時候，可以播放一些自己喜愛的英文歌曲，讓初中生在任何時候都可以進行英語的聽力的訓練。

4. 克服心理因素的影響。

世上無難事，只怕有心人。初中生在聽的過程中，要給予自己積極的暗示，消除緊張和焦慮的情緒，使自己努力保持良好的狀態(tài)。另外，還要學會經(jīng)常性地鼓勵自己，聽不懂很正常，慢慢訓練自然就好了，千萬不要給自己太大的心理壓力。

五、 結束語

聽是初中生學習英語的十分重要的方法。聽力訓練不僅有助于提高初中生的英語交流能力，還能有效提高他們的英語成績。加強初中生的聽力訓練，提高初中生聽力水平，是當下素質教育重點推行的教學任務，也越來越受到很多英語教師的重視。由此可見，有效的聽力技巧是不可或缺的。掌握良好的英語聽力技巧，習得有效的聽力訓練的方式，是初中生當下十分重要的學習任務。

參考文獻：

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作者簡介：

黃卡，江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)麻山鎮(zhèn)中學。endprint