李順夏

摘 要：開展幼兒科技活動既要符合幼兒的心理和生理特點，又要形式多樣、內(nèi)容豐富。幼兒科技活動的開展不能只注重在幼兒園進(jìn)行而忽視家園協(xié)作，要做到家園一致為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的探索環(huán)境，要以統(tǒng)整理念開展幼兒科技活動。

關(guān)鍵詞：幼兒；科技活動；統(tǒng)整理念；策略研究

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0067-01

開展科技活動，教師要充分挖掘能夠滿足幼兒好奇心、求知欲和探究欲望的自然、社會、家庭等資源，為幼兒參與活動提供空間、設(shè)施、活動材料，并給幼兒的科學(xué)探究提供支持性環(huán)境。同時，要結(jié)合素質(zhì)教育主題統(tǒng)整課程，運用開放性的活動理念，在選擇科技活動的內(nèi)容上，貼近幼兒的生活，從幼兒興趣點著手，生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合，注重幼兒的個性發(fā)展，將活動過程及幼兒在活動中的表現(xiàn)作為科技活動的核心部分。

一、挖掘教育資源，創(chuàng)設(shè)科技環(huán)境，開展富有特點的科技活動

（1）引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然中的科學(xué)現(xiàn)象。大自然中，有著幼兒科學(xué)教育豐富多樣的、源源不斷的資源。比如，要利用幼兒園的自然環(huán)境優(yōu)勢：寬敞的草坪、長滿藤植物的長廊、種植園等開展科技活動。培養(yǎng)幼兒善待小動物，保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡的愛心和責(zé)任感。每年一度的秋游、春游活動，讓孩子充分感受季節(jié)的變化和大自然的美麗。

（2）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的科學(xué)環(huán)境，為幼兒提供良好的探索條件。首先，師生要共同創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角。根據(jù)幼兒實際情況，實驗班要各自創(chuàng)設(shè)科技角，為孩子們開辟展示科技小制作的平臺，并有更多的動手操作機會。其次，在墻面創(chuàng)設(shè)有關(guān)科學(xué)活動的主題。可以利用教室的墻面，生成“科學(xué)在身邊”“我的問題”“熱門話題”等主題?！翱茖W(xué)在身邊”有幼兒的科技作品展示，有科學(xué)活動的記錄以及幼兒在家中、幼兒園活動中的照片?！拔业膯栴}”反映幼兒遇到的疑難問題及生活中的困難，以鼓勵幼兒大膽地提出問題或共同幫助他人解決問題?！盁衢T話題”張貼幼兒最感興趣的內(nèi)容，生成幼兒喜歡的一系列主題活動。

（3）利用社會資源，創(chuàng)設(shè)家庭科學(xué)角，延伸科學(xué)活動空間。在家里，父母要和孩子一起創(chuàng)設(shè)感興趣的科學(xué)角，一起玩耍，探索簡單的科學(xué)奧秘。家長不僅要與孩子一道做科學(xué)活動記錄，同時還要記錄幼兒在家的活動情況，一個月一次反饋給老師，以便老師適時進(jìn)行指導(dǎo)。

二、科學(xué)教育內(nèi)容生活化，激發(fā)幼兒的好奇心和對科學(xué)的興趣

幼兒在觀看視頻《海底總動員》時會議論紛紛：“你看過什么魚，知道海洋里有哪些動物？”根據(jù)幼兒的興趣，在科技活動中可以生成主題活動“海洋世界”。幼兒從收集的資料中了解到以前不知道的知識：海馬是爸爸生的，海藻是怎樣被破壞的，為什么會有赤湖等。教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物變化，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)幼兒的探究熱情。

三、探索多種活動形式，讓幼兒科技活動豐富多彩

（1）家園互動的科技活動。家長先進(jìn)的教育思想和成功的育兒經(jīng)驗是幼兒有效的教育資源，家長不同的文化層次與職業(yè)背景也可以為幼兒提供豐富的知識信息來源。所以，要堅持開好每學(xué)期和每月的班、園家長座談會，及時交流幼兒在園內(nèi)外的生活情況，共同商議針對幼兒特點、個性實施有效的教育方法。要對家長的素質(zhì)情況開展問卷調(diào)查，為針對性地輔導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育做好鋪墊。要開辦專家講座，不定期地對家長進(jìn)行專題培訓(xùn)。要通過家長會、家園聯(lián)系欄、家長開放日、家園聯(lián)系等多種形式，讓家長了解科技活動，并積極參與到幼兒園科技活動中來。

（2）集體參與的科技活動。集體科技活動，可以有科學(xué)實驗游戲、童話劇、科技舞蹈等。操作性強的科學(xué)小實驗是幼兒最喜歡的形式，孩子在實驗中會主動地尋求到實驗前的假設(shè)，得到一些意外的驚喜。例如，實驗“會變的顏色”，事先幼兒自己假設(shè)每種顏色里會出現(xiàn)什么顏色，結(jié)果幼兒使用濾紙操作后，看到滴的紫色里呈現(xiàn)紅色和藍(lán)色，綠色中呈現(xiàn)藍(lán)色，非常興奮，從中體驗到實驗的樂趣。

（3）個別化的科技活動。在個別化的幼兒科技活動中，幼兒可以在飼養(yǎng)角觀察鴿子，記錄其生長過程；在活動區(qū)的科學(xué)角，幼兒可以自己尋求合作伙伴一起做“怎樣讓球站穩(wěn)”的小實驗。在園內(nèi)的科學(xué)活動宮里，幼兒制作陶藝、打磨豆?jié){等，在玩耍中、活動中，幼兒會獲得與教師一起參與時不同的感受和經(jīng)驗。

（4）融合五大領(lǐng)域的系列科技活動。在科技活動中，可以將科技活動內(nèi)容整合于同一主題下的多個領(lǐng)域。例如，在開展主題活動“海洋世界”時，教師將五大領(lǐng)域中有關(guān)海洋的知識進(jìn)行整合：舞蹈“趕海的小姑娘”、手工制作“美麗的魚”、語言“鷸蚌相爭”、科學(xué)“保護海洋”等。幼兒從多角度、多方面了解大海，進(jìn)而萌發(fā)熱愛大海之情，樹立保護大海的信心。

四、結(jié)束語

總之，在開展幼兒科技活動中，教師要結(jié)合素質(zhì)教育主題統(tǒng)整課程，運用開放性的活動理念，在選擇科技活動內(nèi)容上貼近幼兒生活，從幼兒興趣點著手，注重生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合。要注重幼兒個性發(fā)展，將活動過程及幼兒在活動中的表現(xiàn)作為科技活動的核心部分，以促進(jìn)幼兒成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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