陳琛??

摘要：改革開放以來，隨著我國科技水平的飛速發(fā)展以及國民整體經(jīng)濟水平的日益提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功實施對于我國教育體系的穩(wěn)定調(diào)整以及健康發(fā)展至關(guān)重要。我國各個高校必須切實認識到其對于我國整體教育教學(xué)水平發(fā)展的關(guān)鍵作用，同時必須正確把握時代方向，緊跟發(fā)展步伐，通過徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和方法，對學(xué)生各個實際學(xué)習(xí)情況進行具體分析，從而推動高等教育的創(chuàng)新發(fā)展，以確保高等教育，尤其是高等數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。本文結(jié)合我國目前實際國情，對高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，并且有針對性地提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)可行的教學(xué)方法，旨在為今后我國高等教育，尤其是高等數(shù)學(xué)教育的高效健康發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

引言

三創(chuàng)理念，即創(chuàng)新、創(chuàng)造以及創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心，并在其發(fā)展過程中逐漸成為各個高等院校實施教育教學(xué)改革的重要依據(jù)。高等數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，加上其與相關(guān)學(xué)科的不可分割性，高等數(shù)學(xué)的重要性日益增加，可以說，無論是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，亦或是工程技術(shù)領(lǐng)域，高等數(shù)學(xué)都至關(guān)重要。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，如何最大限度地發(fā)揮高等數(shù)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)能順應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的研究型、應(yīng)用型高等數(shù)學(xué)人才就成了目前亟需解決的問題。

一、 目前我國高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 忽視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

社會整體經(jīng)濟水平的迅猛發(fā)展，不僅有效促進了我國高等教育的快速發(fā)展，反過來也促使社會對人才需求有了更高的條件。這就要求各個高等院校在實際教學(xué)過程中不僅要著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，還要確保學(xué)生具有基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。針對目前絕大多數(shù)教師過于重視學(xué)生理論知識的掌握，而忽視其實際操作職業(yè)技能的培養(yǎng)，高校教師必須在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下對其教學(xué)方法進行改進。具體來說，高校教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合具體的工作崗位，為學(xué)生提供足夠的實際操作和鍛煉的機會，從而提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（二） 忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高等數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其與各個學(xué)科間具有極為廣泛的滲透性，這就對高等數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的教學(xué)要求，即高等院校不僅要注重學(xué)生有關(guān)高等數(shù)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，更不能忽視對其進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，高校所培養(yǎng)出的學(xué)生才能更加高效地完成瞬息萬變的實際市場條件下的各項挑戰(zhàn)。

二、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（一） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究

1. 重視高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的實用性

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，某些高校教師對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景”進行了錯誤地解讀，具體體現(xiàn)在，其在進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，過度依賴現(xiàn)代信息技術(shù)。但是其教學(xué)質(zhì)量并沒有很大改進，導(dǎo)致教學(xué)效果不如人意。因此，高校教師在進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時，要把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)生接受能力的“度”，做到合理利用現(xiàn)代化教育技術(shù)與培養(yǎng)學(xué)生思維能力相結(jié)合。簡而言之，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景不僅僅局限于教學(xué)方式的呈現(xiàn)，更體現(xiàn)在高校教師教育理念的創(chuàng)新。

2. 增強高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有趣性

高等數(shù)學(xué)的趣味性不完全指課堂上的教學(xué)過程充滿歡聲笑語，這樣只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在表面的膚淺狀態(tài)。高等數(shù)學(xué)的有趣性實際上是指高校教師在進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過借助各種各樣的教學(xué)方式來增強教學(xué)的有趣性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，建立高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，定期開展高等數(shù)學(xué)有獎競賽等方法不僅能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)這些方法使用成熟時，還可以推廣至其他學(xué)科。

3. 提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的針對性

高等數(shù)學(xué)作為一門具有實際應(yīng)用價值的應(yīng)用學(xué)科，要求高校教師在進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中根據(jù)社會實際發(fā)展需求，進行有針對性的教育教學(xué)。例如，實際教學(xué)過程中，通過加強校企間的合作，使學(xué)生能根據(jù)企業(yè)實際發(fā)展過程中所遇到的各種問題，結(jié)合所學(xué)知識進行解決，不僅能提升學(xué)生的綜合能力，更能促進其學(xué)以致用，增強學(xué)習(xí)信心。

（二） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)具體教學(xué)方法

1. 由淺入深，培養(yǎng)信心

高等數(shù)學(xué)雖然是各個高校的基礎(chǔ)性教學(xué)課程，但由于其本身的復(fù)雜性，加上學(xué)生來自不同專業(yè)，具有不同教育背景，對高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展產(chǎn)生了一定阻礙。為了保證高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展，滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高校教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，按照由淺入深的原則、循序漸進的方法開展教育教學(xué)活動，在保證學(xué)生能有效吸收教師授課內(nèi)容的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)以及其他各個學(xué)科的自信心。

2. 示范練習(xí)，調(diào)動興趣

高等數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的根本差別在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，隨著問題逐漸深入，其會在原有的問題的基礎(chǔ)上遇到很多難以獨立解決的新問題。由于缺乏完整的解題思路，當(dāng)面對這些新的問題時，他們往往束手無策、無從下筆，從而極大地影響了其學(xué)習(xí)效率。基于這個問題，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，高等數(shù)學(xué)教師在授課時應(yīng)避免直接將解題思路灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更多地重視培養(yǎng)學(xué)生掌握解題的技巧，以保證學(xué)生在遇到新的問題時，能根據(jù)平時所學(xué)的基礎(chǔ)知識做到舉一反三，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、 結(jié)束語

就我國目前各個高等院校實際教學(xué)發(fā)展情況來看，高等數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)具備一定發(fā)展的基礎(chǔ)，但是，我們?nèi)匀徊荒芎鲆暺浒l(fā)展過程中相應(yīng)問題導(dǎo)致的不合理性?？偟膩碚f，我國目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)還不能完全順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念也未能徹底落實?；诟叩葦?shù)學(xué)教學(xué)對于我國各個高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，高等數(shù)學(xué)教師必須堅持在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，結(jié)合實際教學(xué)情況，發(fā)展出更加高效健康的教學(xué)理念和方法，從而保障高等數(shù)學(xué)乃至整個高等教育市場的良好進步。

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作者簡介： 陳琛，湖北省黃山市，湖北工程職業(yè)學(xué)院。endprint