摘 要：隨著新課改的不斷推進，素質(zhì)教育的理念逐漸深入人心，如何運用新的教學(xué)模式來提高我們初中英語教學(xué)的課堂效率，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)獲取較多的知識，引起了教育部門和學(xué)校的關(guān)注。筆者通過調(diào)查，找出抑制民勤縣初中英語課堂教學(xué)的瓶頸，并且提出對策和建議。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；英語教學(xué)；新課改；高效率；教學(xué)模式

隨著新課改的不斷推進，素質(zhì)教育的理念逐漸深入人心，如何運用新的教學(xué)模式來提高我們初中英語教學(xué)的課堂效率，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)獲取較多的知識，引起了教育部門和學(xué)校的關(guān)注。眾所周知，素質(zhì)教育的提出已經(jīng)多年，從課本編寫的改革到學(xué)習(xí)資料的設(shè)置無不映射出素質(zhì)教育的特點。由此可見教育部門對素質(zhì)教育特別的重視。那么在初中英語教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)涵如何體現(xiàn)出來呢？筆者認為要從發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫基本技能抓起，培養(yǎng)學(xué)生口頭上和書面上運用英語進行交際的能力，并且教師要科學(xué)地引導(dǎo)每一位學(xué)生通過自己不懈的努力獲取知識的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作風(fēng)、高尚的思想品德和愛國主義情懷；發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維和觀察能力；挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)的潛力。毋庸置疑，素質(zhì)教育是通過英語教學(xué)的課堂來體現(xiàn)的，所以進行高效率英語教學(xué)課堂就必須從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，筆者結(jié)合自己的初中英語教學(xué)的經(jīng)驗，談?wù)勗谒刭|(zhì)教育的背景下如何進行高效率的初中英語教學(xué)。

一、 “高素質(zhì)”的教師是實施素質(zhì)教育的重要前提

俗話說：“上梁不正下梁歪”，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學(xué)生，所以我們素質(zhì)教育實施的前提條件和重要保障就是教師的素質(zhì)要高。作為一線教師，每天和學(xué)生朝夕相處，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生。我們這里所說的“教師素質(zhì)”不僅僅指淵博的知識和較強的教學(xué)能力，還指教師的言行舉止，對學(xué)生的關(guān)心和愛護，較強的責(zé)任感和事業(yè)感。要想成為一名名副其實的“高素質(zhì)”英語教師，教師首先要為自己“充電”，用淵博的知識武裝自己，努力學(xué)習(xí)英語教學(xué)法理論，大量閱讀英語方面的書籍，積極借鑒別人在英語教學(xué)方面取得的先進教學(xué)方法，在英語教學(xué)中接納一些新的教育教學(xué)理念，在實踐中不斷地總結(jié)和探索行之有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地獲取知識。在素質(zhì)教育的背景下，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，熟悉教材內(nèi)容，積極參加一些教育教學(xué)的研討會和經(jīng)驗交流會，多聽一些優(yōu)秀教師的示范課，多聽聽一些專家和學(xué)者的點評，從不同的層面進行教學(xué)設(shè)計，滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。當(dāng)然教師還要在平時多看一些教師道德禮儀方面的書籍。只要這樣才能做一名新時代合格的人民教師，

才不會被時代所拋棄。

二、 在素質(zhì)教育的背景下進行高效率英語課堂教學(xué)的內(nèi)涵

在素質(zhì)教育的背景下進行課堂教學(xué)，教師的任務(wù)就是在課堂教學(xué)中科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生獲取大量的英語知識，進行大量的語言實踐活動。英語教學(xué)和別的學(xué)科教學(xué)是有區(qū)別的，不要過分地強調(diào)語法和知識點的講解，而是要突出語言的交際性和實踐性。在初中英語教學(xué)中，教師盡量地創(chuàng)設(shè)形象逼真的場景讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，最終達到能夠用英語進行交流。

1. 在初中英語教學(xué)中教師上課盡量用英語進行授課，對于英語基礎(chǔ)好點的學(xué)生用英語和學(xué)生進行交流，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在英語課堂教學(xué)中一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)中英語教師主要扮演主導(dǎo)演的作用，科學(xué)地設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，進行合理的分組等，學(xué)生則是演員，教師為學(xué)生提供可以展現(xiàn)自我魅力的舞臺，學(xué)生則在教師的引導(dǎo)下，在英語教學(xué)的課堂上把自己的“才華”表現(xiàn)得淋漓盡致。

2. 在初中英語教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)圖文并茂的特點，借助掛圖、動畫、視頻等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生從中感知、領(lǐng)會、模仿、練習(xí)，并在情境中總結(jié)、復(fù)習(xí)和鞏固知識。將抽象的課本內(nèi)容通過現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助使其與語言環(huán)境聯(lián)系起來，這樣可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，把學(xué)生的眼睛吸引到英語教學(xué)的課堂上來。

三、 非智力因素的挖掘是素質(zhì)教育在課堂實施的外延

非智力因素主要指學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、學(xué)習(xí)的興趣和情感的投入等，這些因素對于素質(zhì)教育下進行高效率英語課堂教學(xué)至關(guān)重要。

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在民勤縣好多初中生對英語課有“恐懼”感，主要原因是英語基礎(chǔ)太差，英語課聽不懂，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，英語教師提問，“一問三不知”。尤其對于青春期的中學(xué)生來說，自尊心特別要強，但是在英語課堂一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又顯得是那樣的“無知”，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差的學(xué)生厭惡英語課。所以在初中英語教學(xué)中能不能進行高效率的英語課堂教學(xué)，很大程度取決于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)取決于教師。在我們初中英語教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法很多，但是教師在實施的過程中一定要注意兩點：一是學(xué)生樂學(xué)，刺激學(xué)生求知欲，讓學(xué)生在英語教學(xué)課堂中體驗到快樂，使學(xué)生自主加入到英語教學(xué)的課堂中來。二是讓學(xué)生“會學(xué)”，授人以魚不如授之以漁，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探索，培養(yǎng)自學(xué)的能力。

2. 尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系

外語教學(xué)過程從根本上說就是通過人際交往而達到相互作用、相互影響的過程。學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的態(tài)度一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是建立課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。特別是一些英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師一句鼓勵、一個肯定都會給他們以信心。

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作者簡介：高英，中學(xué)二級教師，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第五中學(xué)。endprint