張春燕

摘 要：我國的高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)有了多年的發(fā)展歷史，在最近的十幾年的發(fā)展中，我國的高等職業(yè)教育越來越趨近于具有中國特色，結(jié)構(gòu)合理，形式多樣的職業(yè)技術(shù)教育體系。圖書館作為高校的三大支柱之一，其發(fā)展的重要性也就不言而喻，當(dāng)然隨著時代的進步，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，我國高等職業(yè)院校的圖書館也呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的模式，圖書館的發(fā)展必須與學(xué)校的發(fā)展同步進行，為了使高職院校圖書館適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展，因此，本文就高職院校圖書館如何適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展進行了探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；職業(yè)技術(shù)教育

圖書館是除了教室之外的另一個課堂，其在學(xué)校的地位也就不言而喻，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出了職業(yè)教育要面向人人和社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。所以作為高職院校重要支柱的圖書館，要不斷地適應(yīng)高職院校的發(fā)展，促進院校的職業(yè)技術(shù)教育，發(fā)揮圖書館應(yīng)有的重要作用。近些年來，由于高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，許多高職院校已經(jīng)進行了擴招，如果只是運用傳統(tǒng)的圖書館來培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生是遠遠不夠的，這也絕不是圖書館全部的意義所在，所以說，不管是為了適應(yīng)高校教育擴招的需要還是學(xué)校教育以及時代發(fā)展的需要，高職院校圖書館的發(fā)展是大勢所趨。

1 當(dāng)下高職院校圖書館中存在的一些問題

我國高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)有了二十多年的發(fā)展歷史，尤其是在1991年出臺的相關(guān)文件之后，我國的職業(yè)技術(shù)教育更是蓬勃興起，但是，高職院校中的圖書館起步較晚，在經(jīng)過一系列的發(fā)展之后，雖然初具規(guī)模，但大多數(shù)的圖書館規(guī)模較小，藏書量也較少，許多圖書館內(nèi)的館藏資源還不足夠豐富，不能適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展。隨著近幾年來我國經(jīng)濟的發(fā)展，這個時代更是知識的時代，知識就是力量，這句話也足夠說明了圖書館的重要性。所以說，高等職業(yè)技術(shù)院校存在著高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展較快，而圖書館發(fā)展相對較慢的這一矛盾，所以為了解決這一矛盾，采取有效的措施是十分有必要的。

2 高職院校圖書館適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的方法

2.1 加強對高職院校圖書館建設(shè)的理論探討

要想加強對高職院校圖書館建設(shè)的理論探討，就要進行不斷地總結(jié)，進行分析經(jīng)驗和教訓(xùn)，時刻關(guān)注高校圖書館發(fā)展的動態(tài)，不斷進行學(xué)習(xí)。高職院校的發(fā)展時刻影響著校內(nèi)圖書館的發(fā)展，這只是影響校內(nèi)圖書館發(fā)展的其中的一個原因，校內(nèi)圖書館的發(fā)展也與自身的條件有關(guān)，高職院校圖書館要與高職教育相適應(yīng)，圖書館的服務(wù)對象，目的以及發(fā)展方向都要與高職院校的發(fā)展相聯(lián)系，高職院校與普通高校不同，圖書館有自身獨特的館藏特色。高職院校圖書館普遍存在的問題就是圖書館內(nèi)部沒有確定自身性質(zhì)，宗旨，服務(wù)對象以及特色，單單靠借鑒普通高校圖書館的理論以及經(jīng)驗是完全不夠的，因此，高職院校圖書館也有自身的理論建設(shè)，不斷總結(jié)與吸收經(jīng)驗和教訓(xùn)，只有這樣才能適應(yīng)未來高職教育的發(fā)展，。

2.2 正確定位高職院校圖書館的發(fā)展方向

一座圖書館的藏書特色是圖書館的精髓所在，所以，高職院校如果能與校教育相結(jié)合，確立自身的藏書特色對于高校的發(fā)展是十分有幫助的，高職院校在正確定位圖書館發(fā)展方向的同時要避免圖書館內(nèi)藏書的規(guī)模和體系完整的片面性，要不斷的反思，吸取經(jīng)驗，克服自身的缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，由于高職院校圖書館起步較晚，館藏較少這一特點，正確的定位高職院校圖書館的發(fā)展方向就顯得尤為必要。

2.3 加大對于二次文獻的開發(fā)力度和利用率

眾所周知，讀者在閱讀資料時，如果資料的信息量過大或者是信息不足都會影響讀者對于文獻資料的利用率，但由于大部分的高職院校內(nèi)的經(jīng)費有限，所以也就相對限制了圖書館內(nèi)館藏規(guī)模，也就導(dǎo)致圖書館的館藏結(jié)構(gòu)不夠平衡，在經(jīng)費不足以及必須要滿足高職教育所需的條件下，就可以通過加大對于二次文獻的開發(fā)力度和利用率來解決這一問題，充分利用圖書館在采集信息，交流和開發(fā)的優(yōu)勢，為師生做到更好的服務(wù)，盡量避免因為圖書館內(nèi)館藏信息的不足，對教學(xué)以及科研產(chǎn)生消極影響。

2.4 密切高職院校圖書館與臨近高校和公共圖書館的關(guān)系

這一方法可以有效的做到取長補短，在適當(dāng)?shù)臈l件下，不同學(xué)校展開分工合作甚至共建可以有效的彌補高職院校圖書館館藏不足的缺陷，從另一方面來說，一些新校所建的新的圖書館起點相對較高，規(guī)模較大，其中有較為齊全的網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施，有的學(xué)校甚至還將校園網(wǎng)充分的與學(xué)校中的人財物相結(jié)合，這種建設(shè)模式已經(jīng)具備了21世紀(jì)高職教育特色，并逐步向電子信息圖書館邁進，隨著當(dāng)下科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，圖書館內(nèi)的信息資源應(yīng)當(dāng)下技術(shù)升級以及產(chǎn)品的更新?lián)Q代而更加豐富。

2.5 建立高素質(zhì)的圖書館人才隊伍，培養(yǎng)圖書館管理員的綜合素質(zhì)

建立一支高素質(zhì)的圖書館人才隊伍，提高圖書館管理員的綜合素質(zhì)是高職院校圖書館建設(shè)的一個戰(zhàn)略目標(biāo)。圖書館工作質(zhì)量的好壞因圖書館管理員的素質(zhì)進行著直接的影響，一位優(yōu)秀的圖書館管理員不僅要具有良好的職業(yè)道德，親切的服務(wù)態(tài)度，更要具備一定的專業(yè)能力，及時捕捉與圖書館相關(guān)的信息，夠熟練準(zhǔn)確的運用圖書館內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)檢索工具，能為師生準(zhǔn)確的分析并且高效地傳遞各種可利用信息，當(dāng)然，隨著現(xiàn)代不斷更新的知識以及技術(shù)，書館管理員要進行不斷學(xué)習(xí)，以及自我教育，適時的進行進修培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，儲備更多新知識，新技術(shù)，提高自身創(chuàng)新能力以及服務(wù)能力，以此來適應(yīng)我國高職院校圖書館發(fā)展的需要。

2.6 加強對讀者咨詢工作的研究，開展多種形式的咨詢服務(wù)

圖書館服務(wù)工作中的一項重要內(nèi)容就是咨詢服務(wù)工作，咨詢服務(wù)工作是最能體現(xiàn)圖書館服務(wù)增值和圖書館管理員價值的一項工作，高職院校圖書館企發(fā)展較晚，所以圖書館內(nèi)咨詢服務(wù)工作發(fā)展也相對較晚，隨著時代的發(fā)展，人們對于信息準(zhǔn)確性的要求越來越高，所以，咨詢服務(wù)工作的產(chǎn)生是十分重要的，知識資源是21世紀(jì)最重要的一種資源，高職院校的文獻覆蓋率以及信息資源購買力的逐步加大是我國高職院圖書館咨詢服務(wù)的強有力的物質(zhì)保障，同時，隨著信息檢索手段的越來越多，網(wǎng)絡(luò)檢索已成為當(dāng)下檢索的一個重要的檢索手段，當(dāng)下圖書館咨詢工作因為現(xiàn)代化檢索手段的出現(xiàn)而有了更高效，更高層次的發(fā)展。所以說高職院校圖書館 必須要教教咨詢服務(wù)工作做到規(guī)?；?，對傳統(tǒng)的面對面咨詢，電話咨詢等再做進一步的改進，比如說進行電子郵件咨詢、博客咨詢、微信咨詢、QQ咨詢等咨詢方式，同時，在圖書館內(nèi)還可以安排專門人員與各院系師生建立聯(lián)系，讓全校師生共同使用咨詢服務(wù)這一平臺，以此來激勵著我國高職院校圖書館的不斷前進與更新。

3 小結(jié)

我國的高職院校注重培養(yǎng)的是應(yīng)用技能型人才，對學(xué)生進行知識傳播以及技能傳授，另一方面，不斷提高學(xué)生的人文素質(zhì)以及思想品德修養(yǎng)，高職院校的學(xué)生已經(jīng)是一名大學(xué)生，心理生理各方面的發(fā)展已相對成熟，所以學(xué)生在接受人文素質(zhì)的培養(yǎng)時已經(jīng)不能僅僅局限于課堂教學(xué)，學(xué)生自身應(yīng)該提高對于自身的要求，圖書館作為學(xué)校教育的第二課堂，是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的一個樂園，對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識以及技能十分的有幫助，不同的圖書館有各自不同的館藏特色，同時也有大量的圖書以及電子資料，再加之高素質(zhì)圖書管理員的配合與引導(dǎo)，所以圖書館成為了傳播正能量的一個重要地點。

參考文獻

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