任洪偉

摘 要：隨著社會經(jīng)濟文明的發(fā)展建設，人們越來越重視國家的傳統(tǒng)文化。新課程的改革，使得教育部門加大了對高中各個課程教學中實施傳統(tǒng)文化的教育?；瘜W課程是一門實踐性非常強的學科，化學知識中所包含的內(nèi)容，與人們的生活有著非常密切的關系。目前，在高中化學課堂教學中，存在著很多問題，使學生們無法正確地認識傳統(tǒng)文化的價值。

關鍵詞：高中化學 課堂教學 傳統(tǒng)文化 滲透

引言

我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，傳統(tǒng)文化當中所蘊含的各種價值理念，對人們的行為和語言有著非常重要的影響和塑造。在高中化學課堂教學中，滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不但能夠讓學生們體會到化學課堂與實際生活和傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，認識到高中化學課程的有趣之處，并且，傳統(tǒng)文化也對學生們有著一定的熏陶，還能夠塑造學生們養(yǎng)成更加正直良好的思想觀念，促進學生們綜合能力的提升。因此，在高中化學課堂教學當中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就顯得十分重要。

一、高中化學課堂教學中存在的問題分析

1.教學方式陳舊，學生學習興趣低下

筆者通過對高中化學課堂教學現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，高中化學老師在給學生們進行化學知識講解的時候，所采用的方式比較陳舊單一。即便是在實際的教學過程中，帶領學生們認識豐富的傳統(tǒng)文化知識，但是，學生們?nèi)匀惶岵黄饘W習的興趣。在這種情況下，老師應當對在化學課堂的教學方式進行不斷地更新，意識到教學模式對學生們學習興趣的重要性，從而采取有效的措施，來促進學生們對化學課程和傳統(tǒng)文化的學習興趣。

2.化學教學中忽視了對傳統(tǒng)文化價值的認識

在高中的化學課堂教學當中，由于很多化學老師們受到傳統(tǒng)教學觀念以及應試教育的影響，使得老師們過于重視給學生們傳授更多專業(yè)的化學知識內(nèi)容[1]。老師所講述的化學知識，以及在課堂上的授課內(nèi)容，大都與考試息息相關，卻并沒有引導學生們正確地認識傳統(tǒng)文化。老師們忽略了對傳統(tǒng)文化價值的認識，過分地重視對考試知識點的重復講解，讓學生們在學習的過程中，也對傳統(tǒng)文化有著非常淺顯的理解。長此以往，高中的化學教學，就無法有效地發(fā)揮自身的價值，傳統(tǒng)文化也不能夠充分地體現(xiàn)文化價值，化學課程教學就成為應對考試的工具，失去了原有的作用。

二、化學課堂教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究

傳統(tǒng)文化在我國中的地位非比尋常，對國家的發(fā)展有著非常重要的影響。傳統(tǒng)文化的有效學習，可以促進學生們對更多事物形成正確的思想觀念，使學生們能夠塑造自身的綜合品質，對學生們以后的工作和學習有著一定的積極作用。因此，在化學課堂教學中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是當下的教學中最為重要的教學任務。

1.化學課堂教學中，融入傳統(tǒng)文化知識

在學習高中化學課程的時候，教材當中的很多化學內(nèi)容，都與傳統(tǒng)文化知識有著一定的聯(lián)系。老師在引導學生們學習化學知識的時候，可以根據(jù)所學習的化學課程內(nèi)容，來把與之相關的傳統(tǒng)文化和化學內(nèi)容之間進行有效的融合，讓學生們不但能夠對化學知識有更加清晰的認識，同時，也受到了傳統(tǒng)文化的熏陶和影響。

比如說，在教師版高中化學教材中，學習工業(yè)制造石灰這節(jié)課程內(nèi)容的時候，老師可以結合與制造石灰相關的文化內(nèi)容，來給學生們進行知識的拓展。于謙在《石灰吟》當中寫到：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。從這首詩句當中就可以看出，制造出來的石灰，需要經(jīng)歷非常艱難的過程，并且很形象地描寫了自然界物體的頑強精神，對制造而成的石灰顏色也有了明確的說明。通過這首詩，學生們就會對化學課程內(nèi)容有更加深刻的印象，同時也會對中國的傳統(tǒng)文化有了進一步的了解[2]。

2.結合高中化學的課程內(nèi)容，引導學生們了解更多的文化

眾所周知，我國是歷史文明大國，在國家的發(fā)展過程中，有很多非常優(yōu)秀和源遠流長的歷史文化，其中有很多和化學知識有著密不可分的關聯(lián)。像在教材中提到的“侯氏制堿法”，講述的是侯德榜發(fā)明的，工業(yè)上制取純堿（碳酸鈉Na2CO3）的方法，其中包含的制作純堿的三個化學方程式，分別是：

（1）NH3+H2O+CO2=NH4HCO3

（2）NH4HCO3+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓

（3）2NaHCO3=加熱=Na2CO3+H2O+CO2↑

這種制作純堿的方式，廣為人們所使用，給人們帶來了很大的價值。老師根據(jù)所學習的化學課程內(nèi)容，來給引導學生們學習和了解更多的文化知識，除此之外，諸如東漢時期的造紙術，以及西漢時期采用水法來進行的煉銅方法等等。對這些知識的講解，讓學生們能夠清晰地認識到，化學的來源與傳統(tǒng)文化有著非常密切的聯(lián)系，從而也讓學生們能夠學習和借鑒古人的偉大精神，成為更加優(yōu)秀的人才。

3.聯(lián)系實際生活，讓學生們認識到化學與傳統(tǒng)文化之間的關系

化學是一門與實際生活有著很大關聯(lián)的學科，老師可以結合實際生活，來給學生們講解更多的化學知識，讓學生們認識到生活中存在的各種化學現(xiàn)象和化學物質。像平時我們慶祝各種傳統(tǒng)的節(jié)日，春節(jié)，元宵節(jié)，以及中秋節(jié)等等，在這幾種節(jié)日當中，人們會根據(jù)自古以來流傳下來的各種民俗文化，燃放煙花爆竹。這種現(xiàn)象就是化學現(xiàn)象，但是，煙花爆竹燃放中會釋放很多氣體，比如CO2，NO2，SO2等等。這些氣體經(jīng)過人體吸收，會給人們的身體帶來一些有害的疾病，使人們的健康受到威脅。因此，學生們要更好地學生化學知識，正確認識化學知識與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，從而采取正確的措施，保護人們的生活環(huán)境，充分發(fā)揮化學課程的作用。

結語

綜上所述，化學課程與傳統(tǒng)文化之間有著非常密切的聯(lián)系，在高中化學課程中融入傳統(tǒng)文化的教育，不但能夠加深學生們對化學知識的學習，還能夠讓學生們認識到傳統(tǒng)文化的重要性。因此，老師應當及時地發(fā)現(xiàn)化學課程教學當中存在的問題，從而采取有效的措施，引導學生們正確地學習和認識傳統(tǒng)文化。

參考文獻

[1]元德闡.淺談初中化學教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略[J].2016（10），1006：198+199.

[2]向容.傳統(tǒng)文化在高中化學課堂教學中的有效滲透[J].2017，1056：126+127.