孟卓

摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)活力之源，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)之道。大學(xué)生作為全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，通過自主創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提升個(gè)人綜合能力，同時(shí)緩解就業(yè)壓力，提高就業(yè)率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加速科技成果轉(zhuǎn)換。本文以常州市部分高校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分析新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，并闡述創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識(shí) 現(xiàn)狀 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（a）-0252-02

大學(xué)生是新時(shí)代推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確指出：“我國(guó)在十三五時(shí)期鼓勵(lì)高等學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和管理制度，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?！?/p>

1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要意義

1.1 推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)革新

美國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)中，新開企業(yè)占了技術(shù)型創(chuàng)造企業(yè)中的86%，可見新開企業(yè)對(duì)于技術(shù)革新的重要性。日本新開企業(yè)中，有25.5%的企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、新型管理方式、新商品或全新的服務(wù)理念，創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為通過自己的企業(yè)可以提高原有商品的質(zhì)量或服務(wù)品質(zhì)，改進(jìn)現(xiàn)有生產(chǎn)手段或方法，增加商品或服務(wù)種類。開創(chuàng)新企業(yè)、研發(fā)新產(chǎn)品、開拓新市場(chǎng)，可以助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)熱情

創(chuàng)業(yè)最根本原因和最原始動(dòng)力來自于創(chuàng)業(yè)者具有超越常人的財(cái)富夢(mèng)想。大學(xué)生作為國(guó)家未來發(fā)展的主要力量，不應(yīng)將個(gè)人夢(mèng)想定位在追求財(cái)富上，而更加應(yīng)該在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我目標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)者中有65.7%的認(rèn)為自己在工作中實(shí)現(xiàn)了自我期待。對(duì)于大學(xué)生來說，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，可以引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)業(yè)熱情。

1.3 擴(kuò)大就業(yè)，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

雖然近年來各省公布的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率都在90%左右，但高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量卻逐年下降。從2016年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員招錄來看，考試競(jìng)爭(zhēng)比例為50∶1，而競(jìng)爭(zhēng)比最高職位的競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)2847∶1。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)可以使有夢(mèng)想、有意愿、有能力的畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，或者先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良性互動(dòng)發(fā)展。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀研究

2.1 研究方法

2018年5月至8月，筆者對(duì)常州市3所大學(xué)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查，每所院校抽取樣本100人，總樣本為300人，回收有效問卷291份。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的總體情況

2.2.1 學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性不強(qiáng)，且學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育未能對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)發(fā)揮主導(dǎo)作用

雖然有88%的學(xué)生參加過SYB、GYB的培訓(xùn)，但有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生只有32%，可見學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情普遍不高。對(duì)于“選擇創(chuàng)業(yè)是受誰的影響”這一問題，超過半數(shù)學(xué)生表示是來自家庭或朋友的影響，僅有9.5%的學(xué)生表示是受學(xué)校的影響，可見高校雖然重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但并未發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2.2.2 學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心不足，且創(chuàng)業(yè)認(rèn)知存在偏頗

對(duì)“是否對(duì)自己創(chuàng)業(yè)成功有信心”這一問題僅有9.3%的學(xué)生感到自信，超過51%的同學(xué)表示迷茫，有11.7%的學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)成功與否更多是看運(yùn)氣。調(diào)查對(duì)象中僅有12.6%的學(xué)生認(rèn)為開辦技術(shù)密集型或科技創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)叫作創(chuàng)業(yè)，更多學(xué)生認(rèn)為“開網(wǎng)店”“開辦一個(gè)公司”都是創(chuàng)業(yè)?？梢?，盡管高校重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，但學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心仍然不強(qiáng)，且對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知還有待提高。

2.2.3 學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功者認(rèn)可度高，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)仍較為理性

有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生中有10%打算畢業(yè)之后就創(chuàng)業(yè)，有40%的學(xué)生打算先做好原始資本儲(chǔ)備再創(chuàng)業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功人士，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該受到社會(huì)的贊賞”?？梢娦聲r(shí)代大學(xué)生更加傾向于畢業(yè)后先進(jìn)入企業(yè)工作積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提高個(gè)人能力，再創(chuàng)業(yè)，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)并不是“一頭熱”，而是持比較理性的態(tài)度。

3 創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方式

3.1 政府建立完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍

為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，政府要加強(qiáng)引導(dǎo)，積極制定各類鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宏觀優(yōu)惠政策，倡導(dǎo)地方政府結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和實(shí)際情況，制定具有自己特色的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。加大各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)政策的優(yōu)惠力度，建立跟蹤維護(hù)機(jī)制，從政策制定到政策實(shí)施環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查，評(píng)估政策實(shí)施效果，找到影響政策落實(shí)的問題所在，并積極解決問題，促進(jìn)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各級(jí)各類優(yōu)惠政策落實(shí)到位。同時(shí)號(hào)召各類銀行、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和社會(huì)力量加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶力度，從簡(jiǎn)化程序、提供資金、減免利息、優(yōu)先風(fēng)險(xiǎn)投資等方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利。此外，各級(jí)各類媒體，尤其是新型媒體要加大對(duì)國(guó)家各類創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀事跡的報(bào)道力度。

3.2 高校整合資源搭建平臺(tái)，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)

高校要重新審視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還有很大提升空間。組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作小組，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作隊(duì)伍，籌建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，為切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供人力、財(cái)力、物力、制度等各方面支持。要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育工作隊(duì)伍建設(shè)，通過傳幫帶、走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種形式加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提升創(chuàng)業(yè)教育工作人員的素質(zhì)。要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的研究力度，摸索并總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的規(guī)律，編排創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)教材，并將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生人才培養(yǎng)計(jì)劃，給予相應(yīng)的課時(shí)，來向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提供創(chuàng)業(yè)信息。開展形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過創(chuàng)業(yè)專題講座、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽、與創(chuàng)業(yè)成功人事零距離接觸、參觀創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等各種活動(dòng)豐富大學(xué)生校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

3.3 學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，切實(shí)提高個(gè)人能力

學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自主擇業(yè)和主動(dòng)創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的客觀要求，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅是應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的選擇，更是挑戰(zhàn)自我、提升自我、實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。大學(xué)生在提升創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，還要積極關(guān)注國(guó)家以及各地的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，搜集各類創(chuàng)業(yè)信息，籌集創(chuàng)業(yè)資金，結(jié)交有創(chuàng)業(yè)意向的伙伴，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，找到自己的創(chuàng)業(yè)方向，摸索自己的創(chuàng)業(yè)路徑，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。同時(shí)，大學(xué)生還要積極參加社會(huì)實(shí)踐，參加各類兼職活動(dòng)，尤其是緊緊抓住與自己的創(chuàng)業(yè)意向相投的一些機(jī)會(huì)，鍛煉自己從而不斷提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。此外，大學(xué)生還應(yīng)多關(guān)注創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)業(yè)歷程，積極借鑒成功人士取得成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)創(chuàng)業(yè)失敗者的教訓(xùn)，為自己的創(chuàng)業(yè)之路提供指導(dǎo)。要主動(dòng)抓住與創(chuàng)業(yè)成功人士面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，聆聽他們的創(chuàng)業(yè)心得，將自己的創(chuàng)業(yè)想法和遇到的困難告知對(duì)方，請(qǐng)求對(duì)方給予合理建議。對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的朋輩群體，更應(yīng)積極加強(qiáng)交流，主動(dòng)建立友誼，努力加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在將來的創(chuàng)業(yè)路上風(fēng)雨并肩一路前行。

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