劉佳

摘 要：在過(guò)去的20年里，獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)高等教育大眾化、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)極為突出，而隨著2008年《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》的出臺(tái)，獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校開(kāi)始成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。基于此，本文簡(jiǎn)單分析了獨(dú)立學(xué)院及其招生優(yōu)缺點(diǎn)、轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校的重要性及招生工作受到的影響，并就獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后招生工作困難與應(yīng)對(duì)展開(kāi)了詳細(xì)論述，希望這一系列內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士帶來(lái)一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 民辦高校 招生工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（a）-0240-02

1 獨(dú)立學(xué)院及招生優(yōu)缺點(diǎn)

1.1 獨(dú)立學(xué)院

獨(dú)立學(xué)院的誕生是為了滿(mǎn)足我國(guó)高校擴(kuò)招需要、增加高校收入需要、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展需要，作為一種我國(guó)高等教育系統(tǒng)演變制度創(chuàng)新，獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)高等教育發(fā)展、社會(huì)人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)不容忽視。受《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》影響，獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)發(fā)展將直接影響我國(guó)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展[1]。

1.2 招生優(yōu)缺點(diǎn)

2018年度S獨(dú)立學(xué)院在提高提檔分?jǐn)?shù)的同時(shí)錄取位次較去年提高了一千余位，這主要得益于S獨(dú)立學(xué)院大力開(kāi)展的進(jìn)中學(xué)宣傳與高考考點(diǎn)走訪(fǎng)、參與高招咨詢(xún)會(huì)、組織的校園開(kāi)放日等工作。但在筆者的實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，招生數(shù)量擴(kuò)大與增長(zhǎng)速度下降、招生區(qū)域空間飽和、社會(huì)認(rèn)同不高與報(bào)考動(dòng)力不足等獨(dú)立學(xué)院招生工作存在的普遍性不足同樣存在于S獨(dú)立學(xué)院的招生工作中，這類(lèi)缺點(diǎn)也使得S獨(dú)立學(xué)院更加堅(jiān)定了轉(zhuǎn)設(shè)民辦高校的決心[2]。

2 轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校的重要性及招生工作受到的影響

2.1 重要性分析

結(jié)合S獨(dú)立學(xué)院招生與辦學(xué)實(shí)際，本文認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)民辦高校存在較強(qiáng)的必要性和重要性。（1）推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。依托于母體高校的獨(dú)立學(xué)院往往在人才培養(yǎng)特色層面存在不足，學(xué)術(shù)水平不高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)薄弱情況較為常見(jiàn)，這就使得獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較弱，無(wú)法較好地滿(mǎn)足社會(huì)的技術(shù)型人才需求。但轉(zhuǎn)設(shè)后學(xué)院可采用校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，也可以大幅提升自身辦學(xué)特色，技術(shù)型人才培養(yǎng)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要自然可較好地得到滿(mǎn)足。（2）優(yōu)化地方高等教育結(jié)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院占比較大情況曾廣泛存在于我國(guó)各地區(qū)，但隨著《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》出臺(tái)，獨(dú)立學(xué)院紛紛轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校，近年來(lái)我國(guó)很多地區(qū)高等教育結(jié)構(gòu)的完善便與獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)存在較強(qiáng)聯(lián)系。（3）提高辦學(xué)積極性。由于獨(dú)立學(xué)院的母體高校光環(huán)天然具備較大競(jìng)爭(zhēng)力，獨(dú)立學(xué)院往往在辦學(xué)條件、教學(xué)管理、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)都能夠方面存在不足，缺乏危機(jī)意識(shí)、辦學(xué)質(zhì)量不高也屬于獨(dú)立學(xué)院存在的普遍性問(wèn)題，但在轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校后，學(xué)院將具備出資、辦學(xué)、管理等方面的自主權(quán)，其辦學(xué)積極性往往會(huì)因此出現(xiàn)大幅提升。值得注意的是，轉(zhuǎn)設(shè)民辦高校還會(huì)滿(mǎn)足學(xué)院自身發(fā)展需要，學(xué)院為達(dá)到轉(zhuǎn)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)必須在特色學(xué)科建設(shè)、自主創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件完善、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)等領(lǐng)域投入大量精力與財(cái)力[3]。

2.2 招生差異與差距對(duì)比

剛剛轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校的獨(dú)立學(xué)院必定會(huì)與老牌民辦高校之間存在一定差異與差距，這種差異與差距往往在招生層面的表現(xiàn)較為顯著。（1）缺乏品牌專(zhuān)業(yè)。相較于老牌民辦高校，剛剛完成轉(zhuǎn)設(shè)的學(xué)院大多會(huì)在品牌專(zhuān)業(yè)層面存在不足，這是由于轉(zhuǎn)設(shè)前的獨(dú)立學(xué)院大多與母體高校的辦學(xué)方向、專(zhuān)業(yè)設(shè)置“雷同”，這種雷同使得剛剛轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校的學(xué)院與老牌民辦高校在專(zhuān)業(yè)層面存在一定差距，招生工作自然會(huì)因此受到嚴(yán)重影響。（2）社會(huì)知名度與認(rèn)同度不高。在脫去母體高校光環(huán)后，剛剛轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校的學(xué)院將在很長(zhǎng)一段時(shí)間處于社會(huì)知名度與認(rèn)同度較低狀態(tài)，學(xué)院招生壓力、難度均將出現(xiàn)大幅提升。

3 轉(zhuǎn)設(shè)后招生工作困難與應(yīng)對(duì)策略

3.1 困難總結(jié)

筆者認(rèn)為S獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校后其招生工作將面對(duì)一系列困難。（1）品牌優(yōu)勢(shì)喪失。雖然轉(zhuǎn)設(shè)后的S獨(dú)立學(xué)院必定具備較強(qiáng)的獨(dú)立辦學(xué)能力，但品牌優(yōu)勢(shì)喪失帶來(lái)的一系列負(fù)面影響必須得到關(guān)注。（2）自身內(nèi)涵不足。剛剛完成轉(zhuǎn)設(shè)的S獨(dú)立學(xué)院相較于老牌民辦高校、公辦高校，較高的學(xué)費(fèi)、較薄弱的師資力量、不夠完善的基礎(chǔ)設(shè)施等因素則會(huì)進(jìn)一步凸顯學(xué)院劣勢(shì)，在自身內(nèi)涵不足的影響下，存在報(bào)考意愿的考生也會(huì)產(chǎn)生較大顧慮。（3）社會(huì)認(rèn)可度不高。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)社會(huì)始終對(duì)民辦高校存在一定質(zhì)疑，轉(zhuǎn)設(shè)后的S獨(dú)立學(xué)院也將面臨該質(zhì)疑，在將民辦高校視作落榜生“避難所”、低公辦高校一等質(zhì)疑下，被“另眼”相看的學(xué)院自然會(huì)承擔(dān)更高的招生壓力。

3.2 應(yīng)對(duì)策略

3.2.1 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)

轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校后，學(xué)院則需要將內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)集中在特色辦學(xué)、人才引進(jìn)、提升教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)域，以此真正擺脫自身對(duì)母體高校的依賴(lài)，學(xué)院便能夠真正結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、自身特點(diǎn)開(kāi)辦特色專(zhuān)業(yè)，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求也將由此得以滿(mǎn)足，S獨(dú)立學(xué)院與公辦高校之間也能夠?qū)崿F(xiàn)彼此的“錯(cuò)位發(fā)展”。值得注意的是，S獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中必須高度關(guān)注高層次人才的引進(jìn)，以此建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，其招生工作的基礎(chǔ)便能夠進(jìn)一步夯實(shí)。

3.2.2 打造學(xué)院品牌

為保證母體高校光環(huán)消失后學(xué)院的招生競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)設(shè)后的S獨(dú)立學(xué)院必須重點(diǎn)關(guān)注學(xué)院品牌的打造，剛剛完成轉(zhuǎn)設(shè)后的S獨(dú)立學(xué)院必定會(huì)給考生、家長(zhǎng)以陌生感，因此學(xué)院必須重點(diǎn)關(guān)注各省官方報(bào)考指南的宣傳效果，參加高考招生咨詢(xún)會(huì)、走訪(fǎng)生源中學(xué)與高考考點(diǎn)等領(lǐng)域投入大量資源，以其中的媒體宣傳利用為例，學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注依托于網(wǎng)絡(luò)的新媒體、影響力較高的電視媒體，微博宣傳、本校招生網(wǎng)站宣傳所能夠發(fā)揮的不俗效用也必須得到關(guān)注。值得注意的是，近年來(lái)我國(guó)各地民辦高校招生廣泛存在欺瞞行為，因此本文建議學(xué)院在招生過(guò)程中明確自身招生性質(zhì)、學(xué)歷層次、辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)年限、證書(shū)類(lèi)別等信息，自覺(jué)對(duì)各類(lèi)不法招生手段說(shuō)“NO”；而在生源中學(xué)與高考考點(diǎn)的走訪(fǎng)中，學(xué)院應(yīng)設(shè)法與高中學(xué)校建立密切聯(lián)系，派專(zhuān)人到校宣傳、配合微博與微信公眾號(hào)傳播學(xué)院品牌也能夠?yàn)檎猩ぷ鞯拈_(kāi)展提供支持。

3.2.3 其他轉(zhuǎn)型策略

轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校的S獨(dú)立學(xué)院必須在招生工作轉(zhuǎn)型層面投入大量精力、財(cái)力，如變階段性招生工作為常年性工作、不斷鞏固和適時(shí)擴(kuò)大生源基地、打造招生工作優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌、開(kāi)展科學(xué)性較高的招生工作人員實(shí)踐鍛煉、探索教育營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)等均屬于較為典型的招生工作轉(zhuǎn)型路徑，S獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后將面臨的招生工作困境可由此順利應(yīng)對(duì)。以其中的變階段性招生工作為常年性工作為例，學(xué)院應(yīng)創(chuàng)建長(zhǎng)效招生機(jī)制，并有計(jì)劃地定期在各地開(kāi)展日常宣傳和生源組織工作，下一年的招生工作應(yīng)在每年招生結(jié)束后立即布置，并同時(shí)結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際開(kāi)展招生人員的培訓(xùn)，即可有效擴(kuò)大意向?qū)W生群體、杜絕生源流失。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校后的招生工作轉(zhuǎn)型具備較高現(xiàn)實(shí)意義，在此基礎(chǔ)上，本文涉及的加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、打造學(xué)院品牌等內(nèi)容，則提供了可行性較高的招生工作轉(zhuǎn)型路徑，而為了進(jìn)一步提升招生工作水平，招生服務(wù)體系的完善、招生骨干團(tuán)隊(duì)的打造、國(guó)際交流與合作的開(kāi)展同樣需要得到業(yè)內(nèi)人士重視。

參考文獻(xiàn)

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