摘 要：近年來(lái)，隨著新課改的逐步推進(jìn)，傳統(tǒng)物理教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前教育改革需要，提高學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力成為新時(shí)期物理教學(xué)的主要目標(biāo)。創(chuàng)新與實(shí)踐能力是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的基本需求，也是教育改革的主要方向，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力能夠有效推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也能促進(jìn)教育事業(yè)的改革推進(jìn)。高中物理是一門建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)上的學(xué)科，學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，才能喜歡物理、學(xué)好物理，最終實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)的目的。為此，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力，提出一些個(gè)人看法和意見。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力；策略

高中物理是一門建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)上的學(xué)科，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維，并且還要擁有很好的實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的題海教學(xué)模式不僅達(dá)不到理想的教學(xué)效果，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)好物理不僅需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，才能更好地學(xué)習(xí)物理。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力是高中物理教學(xué)的重要方向，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生多方面綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展，符合新課改教學(xué)的宗旨。

一、 創(chuàng)新與實(shí)踐能力對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)的重要意義

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要意義，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力是高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)和基本要求。

1. 創(chuàng)新能力是物物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

高中物理概念多以日常原理為基礎(chǔ)，同時(shí)物理發(fā)展也離不開日常生活。著名的“牛頓定律”就是在蘋果落地中獲得啟發(fā)，但這種啟發(fā)或者用創(chuàng)新來(lái)形容更為貼切，就是因?yàn)榕ｎD擁有創(chuàng)新能力才能打破常規(guī)思維，進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“牛頓定律”。對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)好物理，擁有創(chuàng)新能力必不可少。創(chuàng)新能力能夠很好地幫助學(xué)生理解各種物理現(xiàn)象，例如熱能與動(dòng)能之間的轉(zhuǎn)換，如果學(xué)生沒有創(chuàng)新能力，不具備發(fā)散性思維，就不能很好地了解各種物理現(xiàn)象。

2. 實(shí)踐能力對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要作用

首先，課本上的物理知識(shí)能夠通過實(shí)驗(yàn)直觀的表現(xiàn)出來(lái)，并且很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)上的大量實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了更為深層次的理解。同時(shí)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的更加透徹，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)了物理設(shè)備的應(yīng)用及操作等知識(shí)，培養(yǎng)了自我參與和動(dòng)手能力，積累了物理領(lǐng)域探索的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的相互關(guān)系

在高中物理教學(xué)中，創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力是相輔相成、共同促進(jìn)的。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，當(dāng)學(xué)生具備了發(fā)散性思維，如果不能得到足夠的實(shí)踐來(lái)證明想法時(shí)，就不能從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際，最終也不能獲得理想的創(chuàng)新效果。同理，學(xué)生在獲得大量的實(shí)踐過程中，通過物理知識(shí)由課本內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，必將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。由此可見，做好高中物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力缺一不可，既要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又要通過大量的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)的目標(biāo)和意義。

二、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的策略

1. 創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，只有學(xué)生對(duì)物理課感興趣，才會(huì)擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何改變傳統(tǒng)高中物理教學(xué)方式是許多優(yōu)秀教師一直研究的熱門話題。創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生能夠自主的將課本知識(shí)學(xué)透徹、學(xué)扎實(shí)。一方面，教師可以創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，使學(xué)生融入到情境氛圍當(dāng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。例如：教師可以通過具體實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠更加一目了然地了解到課本內(nèi)容。另一方面，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生通過圖片、視頻、音樂等多種現(xiàn)代化技術(shù)學(xué)習(xí)，這種方式受到學(xué)生們的追捧。

2. 以日常生活為引入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

物理是一門認(rèn)知自然規(guī)律的學(xué)科，其中高中物理知識(shí)大部分也都源自于日常生活中，對(duì)于日常應(yīng)用有著非常實(shí)際的作用。教師在教學(xué)中可以根據(jù)課程內(nèi)容以日常生活現(xiàn)象為引入點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過這種形式打破傳統(tǒng)高中物理教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，勇于大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教師也可以讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解認(rèn)真觀察生活中的事物，尋找生活中相關(guān)的物理現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解，使學(xué)生養(yǎng)成更加愛思考、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也提高了學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

3. 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，通過物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠營(yíng)造自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且也可以提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的流程和手段，盡可能讓學(xué)生動(dòng)手參與各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以成立興趣小組的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造的小實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種競(jìng)技比賽，不斷豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，加深對(duì)物理概念、定律的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。

三、 結(jié)論

綜上所述，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力是實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)目標(biāo)的重要方式。通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，符合新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的要求。但是學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力并非一朝一夕就能培養(yǎng)而成的，需要教師在長(zhǎng)期教學(xué)中豐富教學(xué)手法，靈活掌控學(xué)生興趣，通過有效措施不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

顏慶芝，新疆維吾爾自治區(qū)石河子市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。endprint