摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是新時(shí)期小學(xué)階段素質(zhì)教育推行的重要依托，也是訓(xùn)練小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念和方式對小學(xué)體育教學(xué)的觀念、方式和評價(jià)模式等都產(chǎn)生了極為不利的影響，在新的發(fā)展時(shí)期，應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程改革的要求，從小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐意義出發(fā)，基于創(chuàng)新角度促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的改革?；诖耍疚膶πW(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，以期為小學(xué)體育教學(xué)改革優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新角度；教學(xué)方法

近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)以及新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)的重要性得到人們的廣泛關(guān)注。為了更好地對新時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，必須在新課程改革的指導(dǎo)下，基于教學(xué)創(chuàng)新的角度做好小學(xué)體育教學(xué)的改革和優(yōu)化。

一、 目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，實(shí)際中小學(xué)體育教學(xué)的整體效果并不理想，具體地說，目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）體育教學(xué)方式方法比較陳舊

過去小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)放在知識能力的學(xué)習(xí)方面，在學(xué)科教學(xué)方面的集中點(diǎn)在語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科等，小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)往往被當(dāng)做是一種調(diào)節(jié)、放松的方式，對體育教學(xué)的重要性認(rèn)知不夠，影響了小學(xué)體育教學(xué)的有效開展。在傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念影響下，小學(xué)體育教學(xué)的模式和方法在整體上是比較的單一、枯燥的，“得過且過”四個(gè)字可以說是小學(xué)體育教學(xué)開展的真實(shí)寫照。這種落后、陳舊的教學(xué)方法和模式對小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升產(chǎn)生了極為不利的影響。

（二）體育教師隊(duì)伍的專業(yè)性不強(qiáng)

從目前小學(xué)體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，存在著專業(yè)性低、教學(xué)水平差等問題。在實(shí)際中，很多小學(xué)體育課程都是由其他學(xué)科的教師“代課”的，這些教師本身不是學(xué)習(xí)體育相關(guān)專業(yè)的，也沒有科學(xué)的教學(xué)理念和相關(guān)的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這在一定程度上影響了小學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)性。另外，體育教師的引入和招聘門檻相對較低，對小學(xué)體育教師隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)能力產(chǎn)生了影響。而專業(yè)性不強(qiáng)、綜合素質(zhì)水平低的教師隊(duì)伍直接影響了小學(xué)體育教學(xué)的開展效果，無法實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三） 體育教學(xué)評價(jià)體系缺失

在小學(xué)教育階段，對學(xué)生體育能力的考核是缺失的，這一方面表現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)結(jié)果不納入到學(xué)生實(shí)際的綜合評價(jià)體系中，另一個(gè)方面是沒有構(gòu)建科學(xué)的、規(guī)范的體育教學(xué)評價(jià)體系，這在一定程度上影響了小學(xué)體育教學(xué)的開展。缺乏評價(jià)體系，教學(xué)組織開展的秩序會出現(xiàn)混亂、教學(xué)目標(biāo)偏移等問題，無法有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育方面的效能。

二、 基于創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)的改革優(yōu)化措施和建議

在新課程改革的指導(dǎo)和當(dāng)前教學(xué)存在問題的分析下，基于創(chuàng)新角度，從影響小學(xué)體育教學(xué)效果的相關(guān)因素來看，改革和優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的建議和措施如下。

（一）小學(xué)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新

教學(xué)理念創(chuàng)新是小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的首要目標(biāo)，教學(xué)理念是否科學(xué)、先進(jìn)，對小學(xué)體育教學(xué)活動的開展、教學(xué)方式的選擇和教學(xué)評價(jià)的進(jìn)行都會產(chǎn)生直接的影響。小學(xué)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。首先，學(xué)校對小學(xué)體育教學(xué)給予足夠的重視。具體的說，學(xué)校要在體育教學(xué)條件優(yōu)化、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境營造等方面為小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化改革提供便利。例如針對很多小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施陳舊、活動操場條件差的問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地加大相應(yīng)的投入，購入質(zhì)量優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，盡量的優(yōu)化體育教學(xué)條件。為小學(xué)體育教學(xué)活動的優(yōu)化開展提供大力的支持。其次，小學(xué)體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要認(rèn)真研究新課程改革的要求，認(rèn)知到體育教學(xué)事業(yè)對小學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，正確地認(rèn)識自身所從事的教學(xué)事業(yè)，從而更加負(fù)責(zé)任的參與到體育教學(xué)工作中。

（二）小學(xué)體育教學(xué)方式和模式的創(chuàng)新

針對小學(xué)體育教學(xué)方式模式落后、單一的問題，建議從以下幾個(gè)方面做好小學(xué)體育教學(xué)方式和模式的創(chuàng)新。首先，教師要做好備課設(shè)計(jì)，很多體育教師認(rèn)為小學(xué)體育教育就是引導(dǎo)著小學(xué)生在操場上進(jìn)行肢體運(yùn)動，不需要備課，這種錯(cuò)誤的思想在一定程度上影響了小學(xué)體育教學(xué)開展的有效性。在新的教學(xué)時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)而且必須要做好體育教學(xué)備課工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際，做好課堂教學(xué)組織籌劃。為了提高備課的效果，建議體育教師們要進(jìn)行相互的溝通交流合作，相互借鑒、相互完善，完善備課。其次，要將小組合作、游戲教學(xué)等方法融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的模式。其中小組合作教學(xué)模式的應(yīng)用不僅能夠提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，而且還能夠有效地對小學(xué)生合作意識、協(xié)作能力等進(jìn)行培養(yǎng)。例如教師可以對小學(xué)生進(jìn)行分組，開展“接力跑”“小型足球賽”等教學(xué)活動，強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)的活動主題，體現(xiàn)體育的合作競爭精神，深化小學(xué)體育教學(xué)的意義。

另外，建議小學(xué)體育教師注重游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，游戲本身具有的趣味性和競爭性能夠極大地激發(fā)小學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，在提升小學(xué)體育教學(xué)水平方面也發(fā)揮著十分重要的作用。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的方式和途徑是比較多元的，例如教師可以在小學(xué)體育教學(xué)的過程中組織小型的“趣味運(yùn)動會”，開展“綁腿跑”“對對碰”“丟手絹”“抱團(tuán)”等游戲，如“抱團(tuán)”游戲根據(jù)學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行若干小組的劃分，然后讓每一個(gè)小組的學(xué)生手牽著手進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，當(dāng)教師說出一個(gè)數(shù)字的時(shí)候，相應(yīng)的學(xué)生要抱成團(tuán)，如教師說4，4個(gè)學(xué)生就要抱成團(tuán)，剩余的學(xué)生被淘汰，以此類推，最終各個(gè)小組剩下的學(xué)生進(jìn)行最終的“抱團(tuán)決賽”，最終評選出優(yōu)勝。游戲讓小學(xué)生在游戲中參與體育鍛煉，有利于小學(xué)體育教學(xué)效果的提升。

（三）小學(xué)體育教師隊(duì)伍的創(chuàng)新

小學(xué)體育教師隊(duì)伍的創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上就是優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。上文分析中提到，教師是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵要素，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，就必須對教師隊(duì)伍進(jìn)行素質(zhì)提升。首先，學(xué)校要注重優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)人才的引進(jìn)，相應(yīng)的提高體育教師招聘引進(jìn)的門檻，在引進(jìn)的過程中注重人才綜合素質(zhì)能力的考核。其次，要加大對體育教師的培訓(xùn)，包括教學(xué)理念、教學(xué)方式和交流學(xué)習(xí)等內(nèi)容的培訓(xùn)，不斷拓展和豐富小學(xué)體育教師的視野，提高教學(xué)能力。另外，小學(xué)體育教師也要不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)責(zé)任意識?？傊獜亩鄠€(gè)方面提高小學(xué)體育教師隊(duì)伍的專業(yè)性和綜合素質(zhì)能力。

（四） 小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新

教學(xué)評價(jià)能夠?yàn)轶w育教學(xué)活動的開展提供可靠的依據(jù)和指引，做好小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。首先，要對教師教學(xué)考核的評價(jià)體系進(jìn)行完善，在教學(xué)能力、體育技能、學(xué)生評價(jià)等多個(gè)方面對小學(xué)體育教師的工作進(jìn)行綜合評價(jià)，促使小學(xué)體育教師不斷自覺地提高自身的能力，優(yōu)化體育教學(xué)活動開展效能。其次，要對體育教學(xué)的效果進(jìn)行綜合評價(jià)，也就是要對學(xué)生的體育技能掌握、體育精神體現(xiàn)等進(jìn)行定量和定性相結(jié)合的綜合評價(jià)。

三、 結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)在新時(shí)期受到人們的廣泛關(guān)注，小學(xué)體育教學(xué)的效果對小學(xué)生的全面發(fā)展會產(chǎn)生一定的影響，因此必須要基于創(chuàng)新視角，從理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、隊(duì)伍創(chuàng)新和評價(jià)創(chuàng)新等方面做出積極努力，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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作者簡介：

顧文慶，江蘇省蘇州市吳中區(qū)金庭鎮(zhèn)西山中心小學(xué)。endprint