在田園中、草原上，很多動物都是群居動物，它們進食、睡覺、遷移等行為都以集體為單位，彼此間相互關(guān)照，相互協(xié)助。當他們組成一個團體以后，團體因為個體的團結(jié)而強大，個體因為團體的強大而促使自身水平得到提升?！疤飯@作文”亦是如此，當一些學(xué)生組成一個團體以后，他們在寫作的過程中能夠互相幫助，相互學(xué)習，從而提升每一位學(xué)生的作文水平。于是作文“三會”在我們班級悄悄地開始了。

“同學(xué)們，俗話說三個臭皮匠賽過諸葛亮，在田園中很多動物因為團隊，讓他們更加強大。在我們寫作過程中，朱老師每個月會布置一個作文主題，你們可以采取團隊寫作，可以采取創(chuàng)編招聘會的形式，招聘和自己志趣相同的同學(xué)一起創(chuàng)作稿子，在創(chuàng)作的過程中，大家互相幫助，互相協(xié)作，共同進步……”

學(xué)生們一聽，全部愣住了，作文還可以大家湊在一塊兒寫？寫作人員還得和公司一樣參加“招聘會”？看到此，我笑了，立刻趁熱打鐵布置了我班“團隊作文”的第一個主題“童話故事”。第二天，在教室的“語文天地”欄目粘貼了很多五顏六色的“創(chuàng)編招聘啟事”。

招聘啟事1：大家好，你想成為小小安徒生嗎？那么請不要猶豫，趕快報名參加我的“七彩童話屋”吧！在這里，我們一起穿越來到了白雪公主身邊，你覺得我們會給白雪公主帶來怎樣的變化呢？白雪公主會因為你的穿越而改變嗎？來吧，報名聯(lián)系人××……

招聘啟事2：“我，作為地球上僅剩的最后一個人類，這一天，一個人呆呆地坐在沙發(fā)上，忽然，門外傳來了敲門聲。”不會吧？敲門聲，千真萬確，會是誰？來吧！讓我們一起腦洞大開，一起來續(xù)編這個有趣的故事吧！

……

學(xué)生們興奮地看著張貼的“招聘啟事”，挑選著自己喜歡的童話作文話題，去尋找著自己的寫作團隊。從此以后，這個團隊的學(xué)生一有空閑就聚在一起，共同探討著故事的每一個情節(jié)，共同斟酌著作文的每一處文字。在創(chuàng)作的過程中，每一位成員都熱情高漲，因為他們每一位成員都是這部“文學(xué)作品”的主人（他們自認為是文學(xué)作品，不是作文），有的作品采取連載的形式，高潮迭起；有的作品是文字配插圖，圖文并茂；有的作品是打印編輯，儼然成了書籍……

一個星期以后，當這些寫作團隊紛紛拿著自己的文學(xué)作品上交的時候，我也被他們的作品所驚呆了，看來我還真有點兒小瞧他們了，看來我班的“創(chuàng)編招聘會”是大獲成功了。不行！我還得給學(xué)生們的創(chuàng)作之火再火上澆油才行，于是“新作發(fā)布會”在我班誕生了：

“同學(xué)們，現(xiàn)在電視、電影拍攝完畢以后，一般都會召開電影發(fā)布會，邀請一些媒體朋友、影迷粉絲到場，借此宣傳自己的作品，以便讓自己的作品能夠大賣特賣。同學(xué)們的作品經(jīng)過自己艱辛的努力，終于完工了，我們將在學(xué)校圖書館為你們召開‘新作發(fā)布會。你們想一想，該通過怎樣的形式來介紹你們的‘文學(xué)作品呢？”

一石激起千層浪，當學(xué)生們聽說老師將為他們的“文學(xué)作品”召開“新作發(fā)布會”的時候，興奮的小臉漲得通紅。有的說要通過演講的形式介紹自己團隊的“文學(xué)作品”，有的說要通過現(xiàn)場朗讀的形式介紹自己的“文學(xué)作品”，有的說通過現(xiàn)場簽名的形式來推廣團隊的“文學(xué)作品”……

第二天中午，是我們四年級學(xué)生到圖書館自由借閱圖書的日子，我們四（10）班的學(xué)生們在閱覽區(qū)開始了他們的“新作發(fā)布會”，引得別的班級的學(xué)生立刻聚攏了過來。學(xué)生們立刻開始了他們的“新作發(fā)布會”——

“各位同學(xué)，大家好：《假如李白穿越時空》是我和劉瑾同學(xué)合作的作品。穿越的作文，大部分都是現(xiàn)代人穿越到古代去，而我們的作品卻是反其道而行之，讓唐朝的李白穿越到了現(xiàn)代，真是讓人大跌眼鏡，出乎意料。同時我們的連載作文巧妙諷刺了當下小學(xué)生亂改經(jīng)典詩句的不良現(xiàn)象，嬉笑之間令人深思！我們相信這篇習作一定會令你們滿意的！對我們作品感興趣的同學(xué)請課后聯(lián)系我們，謝謝！”

“現(xiàn)在是公元3333年，我（地球上最后一個人類）傷心地望著窗外，不禁長長地嘆了一口氣，唉！ 由于人類不珍惜我們唯一的地球，以前的青山綠水再也看不見了，空氣中到處是霧霾，還時常發(fā)生洪水、泥石流、沙塵暴、龍卷風……唉！想到此，我不禁又長長地嘆了一口氣。 ‘咚咚咚一陣輕輕的敲門聲拉回了我的思緒。咦？會是誰呢？難道地球還有人類留下沒走？……我猶豫地慢慢走過去打開門。只見門口站著一個穿著白色太空服的小孩……同學(xué)們，你們想知道這個身穿太空服的小男孩是誰嗎？請來看我們‘小莫言團隊為你帶來的作品《CJ星球》?！?/p>

……

別的班級的學(xué)生愣住了，或許他們從來沒想過作文原來也可以這樣高大上——采取“新作發(fā)布會”的形式。原本借書的學(xué)生立刻圍了過來，開始向我們班級的寫作團隊借閱起了“文學(xué)作品”，有的甚至讓我們班級的學(xué)生簽名售書，而我們班級的學(xué)生也是興奮異常，仿佛自己真的成了“小莫言”，創(chuàng)作的激情從此以后直接爆棚。

看著他們的創(chuàng)作激情，我也十分高興，仿佛看到這些“小馬駒”在作文的“田園”上開始了自由馳騁，但是僅在圖書館中舉行“新作發(fā)布會”還是遠遠不夠的，因為每月一次的“新作發(fā)布會”遠遠不能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的需求，同時習作水平中等或者中等以下的學(xué)生也需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄒ粋€互動的表現(xiàn)平臺。依據(jù)“觀眾效應(yīng)”的理念，如果學(xué)生的激情被點燃以后，在一個月后，不能得到其他“觀眾”的積極認可，那么他的激情便會減弱，甚至消失。于是在這背景下，一份班級報刊——《小荷苑》便在我班孕育而生了。

為了讓每一位學(xué)生都能體會到“我參與，我習作，我交流，我快樂”，為了真正實現(xiàn)作文的平等對話，我們《小荷苑》在教室內(nèi)成立了流動編輯部，讓所有的學(xué)生輪流參與選稿。對于落選的習作，學(xué)生編輯必須負責寫信，幫助其修改，并告之其落選的緣由，鼓勵其再接再厲。（我們的原則是讓每一個學(xué)生每學(xué)期“發(fā)表”一篇稿件）為了使每一位學(xué)生都能在我們的“班刊”上發(fā)表習作，我們還在班級里開展了“師徒結(jié)對”活動，讓作文水平較差的學(xué)生拜師學(xué)藝，組成團隊，不讓一匹“小馬駒”掉隊，努力提高其習作水平?！鞍嗫背隹院?，為了擴大閱讀對象群體，同時也為了促使將報刊的質(zhì)量不斷提高，學(xué)生們還成立了“小荷苑”銷售部，到其他班級的同學(xué)、老師或者家長那兒進行推銷（價格定為每份兩角）。

一段時間以后，我組織學(xué)生將自己最近最得意的習作裝訂成冊?？梢允悄骋粋€人的習作專集，也可以是幾個好伙伴的習作匯編集；可以是打印、復(fù)印裝訂，也可以是手抄書寫；可以用電腦進行專業(yè)性的后期制作，也可以自己繪圖美化。然后讓學(xué)生制定合適的價格，將自己的作品集以拍賣的形式在家長會上推銷出去，也可以在班級微信群中舉行“拍賣會”。這樣既鍛煉了自己的口語交際、社會活動能力，同時也是對自己習作的一個重新評估、審視的過程，對今后的習作起到了推波助瀾的效果，更有利于激發(fā)學(xué)生的習作積極性。

于是，在我班的班級微信群中，時不時會出現(xiàn)這樣的網(wǎng)上“作品拍賣會”——

《小孩的心事你別猜》，四（10）班一對最要好的朋友溫馨打造，向你展示小孩最真的喜、怒、哀、樂，而且還繪有最優(yōu)美的插圖，每本十元錢！機不可失，數(shù)量有限，請速來購買……

《陽光寶貝》，讓你從各方面來了解一個燦爛的陽光女孩，書中一共收錄了本人這學(xué)期以來的二十篇佳作，定價才五元，前十名購書者可以享受五折優(yōu)惠，所有購書者均可參加抽獎活動……

在“作文創(chuàng)編會”“新作發(fā)布會”“作品拍賣會”這“三會”實施的幾個月后，作文不再是學(xué)生們“談虎色變”的恐懼代名詞，田園作文開始萌發(fā)出勃勃生機……endprint