快樂(lè)的六月來(lái)臨了，可沒(méi)有想到的是，“水痘”這個(gè)我們常見(jiàn)的流行性疾病也悄悄地在我校蔓延開(kāi)了。教室里陸續(xù)有學(xué)生不幸被感染，不得不回家休息治療，而其他未得的學(xué)生也是談“痘”色變，人心惶惶。如何教育學(xué)生正確面對(duì)這突發(fā)事件？如何處理好這一突發(fā)事件給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力？我們的田園作文可否在其中扮演一個(gè)重要的角色呢？同時(shí)，我們的習(xí)作通過(guò)敘述這一突發(fā)事件，能否表達(dá)出個(gè)性的溫度？不但做到文字有溫度，而且讓讀者感受到一種溫情呢？

【教學(xué)要求】

1. 面對(duì)突發(fā)事件水痘，讓學(xué)生初步了解水痘的一些預(yù)防常識(shí)。

2. 通過(guò)范文片段賞析，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些心理活動(dòng)等技巧的使用。

3. 通過(guò)突發(fā)事件的描述，感受個(gè)性表達(dá)的溫度，感受水痘背后的溫情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、交流談話，換位考慮

師：同學(xué)們，我們教室里有好幾個(gè)位置已經(jīng)空在那兒了，他們是正在我校流行的“水痘事件”的不幸感染者?？粗@些空位置，此時(shí)你在想些什么，你想說(shuō)些什么？

生1：看到這些空位置，我真有些擔(dān)心，擔(dān)心幾天以后，我的位置也會(huì)如此，我也會(huì)成為下一個(gè)“水痘事件”的不幸感染者。

生2：我祝愿他們能夠早日恢復(fù)健康，早日回到我們這個(gè)溫暖的集體中來(lái)。

生3：他們?cè)诩倚蒺B(yǎng)時(shí)一定十分無(wú)聊，一定十分想念我們，需要我們的關(guān)心。

師：前不久，我班就有幾個(gè)同學(xué)得了水痘，不過(guò)現(xiàn)在他們已經(jīng)痊愈歸隊(duì)了，誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下當(dāng)時(shí)你的想法和心情？

生1：前幾天我得了水痘 ，身體十分癢，心里非常害怕，孤獨(dú)……

生2：我的同桌得了水痘以后，我十分害怕，生怕自己也會(huì)得。

生3：得了水痘以后，家人對(duì)我是呵護(hù)備至，我十分感動(dòng)。

師：大家說(shuō)的都很好，那么我們能夠?yàn)橐呀?jīng)得水痘的他們做些什么呢？

生1：我想回家以后，給他們打電話慰問(wèn)一下，讓他們知道同學(xué)們?cè)诘胗浿麄?，在關(guān)心著他們。

生2：我想等他們康復(fù)回教室以后，幫助他們把落下的功課補(bǔ)上。

生3：我想在網(wǎng)上搜集一些有關(guān)“水痘”的注意事項(xiàng)或治療的資料寄給他們，以幫助他們?cè)缛栈謴?fù)健康。

……

【設(shè)計(jì)意圖：過(guò)去我們常常為學(xué)生習(xí)作素材的匱乏而擔(dān)憂，而“突發(fā)事件”作文的出現(xiàn)則很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，為學(xué)生提供了一個(gè)寫(xiě)作素材，讓習(xí)作成了抒發(fā)他們對(duì)生活、對(duì)社會(huì)情感的需要。田園作文就應(yīng)該如此，要讓學(xué)生帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去自主地發(fā)現(xiàn)作文素材寶庫(kù)。】

二、積累素材，拓展延伸

師：那么“水痘”到底是什么疾病呢？我們?cè)趺搭A(yù)防它呢？我們有必要談“痘”色變嗎？

生1：我從網(wǎng)上了解到，“水痘”是一種常見(jiàn)的傳染性較強(qiáng)的疾病。得了水痘以后，患者一般全身都會(huì)出現(xiàn)一些中間包著水的“痘痘”，而且奇癢無(wú)比，但是一個(gè)星期左右它會(huì)自然消失。

生2：其實(shí)，我們也不必談“痘”色變，因?yàn)榈眠^(guò)水痘的同學(xué)具有自動(dòng)免疫功能，而且醫(yī)院還有水痘疫苗可以接種，所以我們不必過(guò)分擔(dān)心，但是如果你以前沒(méi)有得過(guò)水痘，那么你與水痘患者接觸，就得小心。

生3：我上個(gè)星期才得的水痘。如果你以后得了水痘，那么你必須注意，水痘雖癢，但是你卻不能把它抓破，不然會(huì)留下難看的疤痕，而且水痘患者不能吹風(fēng)。

……

【設(shè)計(jì)意圖：田園作文，我們要學(xué)會(huì)讓學(xué)生了解作文素材的各個(gè)方面，例如此處我們了解的水痘知識(shí)，以后學(xué)生可以用來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)科普小短文，也可以為寫(xiě)一些童話故事埋下伏筆。同時(shí)，也為我們接下來(lái)有溫度的文字做情感的鋪墊。】

三、范文引路，指導(dǎo)寫(xiě)法

師：同學(xué)們，前幾天我看了一位同學(xué)有關(guān)水痘的作文片段。（屏幕出示）

我也在位置上絞盡腦汁地想著。噢！對(duì)了，昨天她還向我請(qǐng)教過(guò)一道數(shù)學(xué)題目呢。當(dāng)時(shí)我們距離那么近，天！怎么辦？我一時(shí)心里惶恐得很，覺(jué)得渾身不對(duì)勁，到處都是癢癢的，好像全身已經(jīng)長(zhǎng)滿了那些可怕的小“痘痘”。不可能！都是心理作用，哪有這么快就得水痘的，不要怕，我安慰自己道。

——孫鷗《沒(méi)得水痘，感覺(jué)真好！》

師：這段文字主要寫(xiě)的是什么？你在寫(xiě)水痘事件的過(guò)程中，還可以從哪些方面來(lái)加以敘述？

生：這段文字是心理活動(dòng)描寫(xiě)，主要寫(xiě)以為自己得水痘時(shí)的緊張心理。在寫(xiě)水痘事件的過(guò)程中，我們還可以圍繞得“水痘”時(shí)身上的樣子，家長(zhǎng)、老師關(guān)切的話語(yǔ)，以及自己想撓卻不敢撓等動(dòng)作去描寫(xiě)。

師：非常好。字詞有溫度，在你寫(xiě)作的過(guò)程中，你想表達(dá)一種怎樣的真情實(shí)感？你想給這篇習(xí)作起一個(gè)怎樣的題目？（學(xué)生們認(rèn)真思考五分鐘以后，分小組開(kāi)始了交流，最后集體交流）

生1：我匯報(bào)的題目是《戰(zhàn)“痘”七天記》，我想向大家介紹我得了水痘以后是如何求醫(yī)，如何和水痘進(jìn)行“戰(zhàn)斗”，最后如何付出“斑點(diǎn)”的代價(jià)而獲得“戰(zhàn)斗”勝利的。我想表達(dá)的情感是，困難并沒(méi)有我們想象中的那樣可怕，我們終究會(huì)戰(zhàn)勝困難。

生2：我匯報(bào)的題目是《水痘VS電話》，寫(xiě)我得水痘期間十分孤單，老師和很多同學(xué)給我打來(lái)了慰問(wèn)電話，讓我十分感動(dòng)。我想謝謝他們的關(guān)心。

生3：我匯報(bào)的題目是《一場(chǎng)虛驚》，我想向大家介紹我和水痘患者接觸以后，是如何疑神疑鬼，最后才發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)。我想表達(dá)的情感是，煩惱有時(shí)是自己找的，我們不要過(guò)分憂慮。

生4：我匯報(bào)的題目是《得了水痘，感覺(jué)真好！》，介紹自己得了水痘以后，家人是如何關(guān)心我的，所有人都來(lái)看望我，讓我十分感動(dòng)。我通過(guò)這篇文章，主要想表達(dá)父母對(duì)我的愛(ài)。

……

【設(shè)計(jì)意圖：“作文”不是無(wú)情物，化作“文字”更護(hù)花。田園作文不但要有拓展的寬度，內(nèi)涵的深度，而且更要有文字的溫度。這篇突發(fā)作文的教學(xué)，讓學(xué)生們走近“水痘”，認(rèn)識(shí)“水痘”，同時(shí)學(xué)會(huì)了用文字來(lái)進(jìn)行感恩。我們的作文教學(xué)平時(shí)要關(guān)注身邊的各種突發(fā)事件，然后用文字記錄下來(lái)，在記錄的時(shí)候?qū)W會(huì)關(guān)注真情實(shí)感?！縠ndprint