微信、微博、微小說、微電影……“微”事物如雨后春筍一樣悄悄地?cái)D進(jìn)了我們的生活，一不留神我們就處在了無“微”不至的“微時(shí)代”。我們的田園作文當(dāng)然不能無視社會(huì)的飛速變化，必須與日俱新。用微電影將孩子們引入作文的殿堂，是一條捷徑。短短幾分鐘，學(xué)生們和微電影一起同歡愉共悲戚。微電影的表達(dá)與我們作文的表達(dá)有著很多異曲同工之妙，觀微電影，可以延伸學(xué)生們作文個(gè)性表達(dá)的廣度。

【教學(xué)要求】

1. 在觀看微電影的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2. 欣賞電影海報(bào)，學(xué)著設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，撰寫海報(bào)宣傳語(yǔ)言。

3. 圍繞微電影，想象故事的前因后果，擴(kuò)寫童話故事。

【教學(xué)過程】

一、觀微電影，猜想情節(jié)

師：同學(xué)們是不是很喜歡看電影呢？好！今天我們的作文課就從一個(gè)微電影《晚餐》開始。（教師根據(jù)無聲微電影《晚餐》進(jìn)行配音，通過三次暫停讓學(xué)生猜想故事情節(jié)）

師：我是一只蚊子，一只餓了整整六天六夜的蚊子，寶寶心里苦，但是寶寶說不出，忽然遠(yuǎn)處傳來一陣喧鬧聲，呀！有人！晚餐終于有著落啦。咦？這么多人，我該喝誰(shuí)的血呢？（播放暫停，學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的理由）

師：好！就喝小男孩的鮮血吧，可是……可是我該從哪兒入嘴呢？腦袋？肚子？胳膊？還是……同學(xué)們，你說，我該從哪兒開始入嘴呢？（播放暫停，學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的理由）

師：晚餐開始了，我喝，我喝，我喝喝喝，一會(huì)兒我就成了一個(gè)皮球。不好，我怎么飛不起來了，怎么辦？怎么辦？同學(xué)們猜，我最后能夠順利逃脫嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)素材無定性，在這個(gè)信息時(shí)代，微信、微博、微電影，甚至連寫作也可以微一下。本次作文教學(xué)，我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過競(jìng)猜微電影的情節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴的洗禮。通過競(jìng)猜，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生們的想象能力?！?/p>

二、欣賞海報(bào)，撰寫情節(jié)

師：隨著電影的普及，電影海報(bào)制作技術(shù)有了很大的進(jìn)步。電影海報(bào)本身也因其畫面精美，表現(xiàn)手法獨(dú)特，文化內(nèi)涵豐富，成了一種藝術(shù)品，具有欣賞和收藏價(jià)值。下面，我們一起來欣賞一些電影海報(bào)（出示一些經(jīng)典的電影海報(bào)），想一想，電影海報(bào)上一般有哪些元素？

生：有畫面、主要人物、電影名字、主要演員等。

師：如果老師讓你們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)微電影的海報(bào)，除了電影名字以外，你的海報(bào)上面會(huì)選擇哪個(gè)畫面呢？說說你的理由。

生1：我會(huì)選擇蚊子餓得癟癟的肚子，到處尋找食物的畫面，這樣的畫面制造了懸念，引人入勝。

生2：我會(huì)選擇蚊子拼命喝血，但是背后卻有一道陰影的畫面，這樣的畫面比較驚險(xiǎn)刺激，能吸引人的眼球。

……

師：在電影海報(bào)的下面一般都會(huì)有一段故事介紹，我們一起來讀一讀，看看這些故事簡(jiǎn)介有什么樣的特點(diǎn)？（出示《摔跤吧！爸爸》介紹）

馬哈維亞曾經(jīng)是一名前途無量的摔跤運(yùn)動(dòng)員，在放棄了職業(yè)生涯后，他最大的遺憾就是沒有能夠替國(guó)家贏得金牌。馬哈維亞將這份希望寄托在了尚未出生的兒子身上，哪知道妻子接連給他生了兩個(gè)女兒。讓馬哈維亞沒有想到的是，兩個(gè)姑娘展現(xiàn)出了杰出的摔跤天賦。在馬哈維亞的指導(dǎo)下，女兒們開始了艱苦的訓(xùn)練，兩人進(jìn)步神速。為了獲得更多的機(jī)會(huì)，大女兒吉塔進(jìn)入了國(guó)家體育學(xué)院學(xué)習(xí)，在那里，她將面對(duì)更大的誘惑和更多的選擇……

生：海報(bào)的故事簡(jiǎn)介經(jīng)常不把故事情節(jié)寫完，往往在最扣人心弦處戛然而止，這樣更容易激發(fā)觀影者的興趣， 而且語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練。

師：我們能否嘗試著給微電影《晚餐》寫一段故事簡(jiǎn)介呢？注意如何在扣人心弦處戛然而止，如何激發(fā)觀影者的興趣。（學(xué)生開始自由寫故事簡(jiǎn)介）

生：這是一只蚊子，一只餓了幾天幾夜的蚊子，終于找到了自己夢(mèng)寐以求的食物—— 一群人，可是該喝誰(shuí)的血呢？這真是一個(gè)幸福的煩惱。最終它選擇了一個(gè)小男孩，??！終于喝到鮮血了，它終于可以大飽口福了，可是沒想到，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)卻悄悄地降臨了，頭頂上空出現(xiàn)了一個(gè)巨大的手掌……

【設(shè)計(jì)意圖：讓微電影與微寫作“聯(lián)姻”，不僅僅是形式上的創(chuàng)新，更是貼近兒童言語(yǔ)發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。用有聲、有色、有趣的電影片段來促進(jìn)寫作，可以幫助兒童思維發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，提升其精神的疆域?！?/p>

三、拓展延伸，二次想象

師：微電影我們看完了，大家是不是還意猶未盡？不急，我們能否把這個(gè)故事進(jìn)行二次加工呢？下面我們分小組討論幾個(gè)問題，當(dāng)然你也可以自己設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，然后試著圍繞這些問題進(jìn)行想象。

問題：1. 這只蚊子為什么會(huì)餓了那么多天呢？它是從哪兒來的？

2. 這只蚊子被拍死后，人們會(huì)說些什么呢？

3. __________________ ？（自己設(shè)計(jì)一個(gè)問題）

生1：這只蚊子可能到外面參加了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)如何喝到鮮血的技巧，六天后才畢業(yè)，所以餓了六天六夜！

生2：這只蚊子可能被困住了，經(jīng)過六天六夜終于僥幸逃脫了……

生3：這只蚊子可能是蚊子王國(guó)的王子，被打死以后，國(guó)王很生氣，于是派大部隊(duì)向這群人進(jìn)行報(bào)復(fù)……

生4：這只蚊子可能是蚊子中的杰出科學(xué)家，它的體內(nèi)可能帶有最新的基因病菌，而這個(gè)小男孩被咬了以后，慢慢地變成了“蚊人”……

……

師：同學(xué)們的想象真是千奇百怪。下面拿出我們的筆，將《晚餐》進(jìn)行擴(kuò)寫，好嗎？注意想象要合情合理。

【設(shè)計(jì)意圖：微電影遷移到作文中有很多方法，有的是寫微影評(píng)，有的是續(xù)寫結(jié)尾，有的是聯(lián)想開頭，有的是學(xué)習(xí)對(duì)話描寫，有的是進(jìn)行片段訓(xùn)練……在此處教學(xué)過程中，我們將一個(gè)幾分鐘的微電影進(jìn)行擴(kuò)充想象，想象故事的前生后世，在想象中尋找作文教學(xué)的突破口，讓微電影不再“微”?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2018/01/31/cxjx201801cxjx20180127-1-l.jpg" style=""/>endprint